《劝学》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册+

劝学荀子——选自《荀子》学习目标1.了解作者以及作品等相关背景；2.把握本文的重点字词和重要文言句式；3.学习本文的论证思路。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。劝学诗（南宋）朱熹百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行古乐府诗一、导入新课1.作者介绍：

荀子，名况，字卿。战国末期思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。

曾游学于齐，当过楚国兰陵令，后来失官居家著书，死后葬于兰陵。稷下学宫

稷下学宫，是世界上最早的官办高等学府，也是中国最早的社会科学院。

“稷”是齐国国都临淄城（今山东省淄博市）一处城门的名称。稷下学宫在其兴盛时期，汇集了天下贤士多达千人左右，其中包括孟子、淳于髡kūn、邹衍、申不害、季真等，荀子曾经三次担任过学宫的“祭酒”（学宫之长），历时数十载。PPT模板http:///moban/

他的门人韩非、李斯成为战国末期的法家重要代表人物。

荀子提出的几个重要观点：1.“制天命而用之”；（宇宙观）2.主张“性恶论”；（人性问题）PPT模板http:///moban/3.强调“行”对于“知”的必要性，荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调“教育”和“学习”的作用。（认识论）《荀子》一书有二十卷，共32篇。前26篇为荀子所著，后6篇为其门人弟子所记。

该书由《论语》《孟子》的“语录体”，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

《荀子》2.作品介绍：内容涉及政治、哲学、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。其文笔雄辩，说理透彻，气势浑厚，多用排比，又善比喻，有独特风格。《劝学》是《荀子》的第一篇。

内容涉及政治、哲学、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。其文笔雄辩，说理透彻，气势浑厚，多用排比，又善比喻，有独特风格。《劝学》是《荀子》的第一篇。PPT模板http:///moban/文章标题：劝学“劝”“鼓励”、“勉励”

回忆你曾涉猎的有关“学习”这一题材的文言文。《孙权劝学》《送东阳马生序》3.解题：木直中

绳，輮

以为轮。虽有

槁暴

博学而日参省

乎己知

明而行无过矣二、初读课文，整体感知。1.朗读课文，读准字音。（pù）（xǐng）（zhì）（

Zhòng）（róu）（yòu）吾尝跂

而望矣假舆

马者假舟楫

者君子生

非异也故不积跬

步（qǐ）（yú）（jí）（xìng）（kuǐ）騏骥

一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲

而不舍，金石可镂

蟹

六跪而二螯非蛇鳝

之穴

无可寄托者（qíjì）（nú）（qiè）（lòu）（xiè）

（shàn）（xué）找出重点字词，结合注释，翻译课文。2.翻译课文，梳理文本。第一段：君子曰：学不可以已。第二段：

青，取之于①蓝，而青于②蓝；冰，水为之，而寒于③水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：

有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”

靛青，是从蓝草中提取的，但它比蓝草的颜色更蓝（深）；冰，是由水凝结成的，但是它比水更寒冷。木材直得合乎拉直的墨绳，用火烤它使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不再挺直，这是第一、二段：因为用火烤它使它弯曲成这样。所以（因此）木材经过墨线比量就会变得笔直，金属刀具拿到磨刀石上磨过就会变得锋利。君子广泛地学习而且每天检查、反省自己，就会智慧明达，行动不会犯错误了。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。第三段：

我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广（阔）。登高招手，手臂并没有加长，但是远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大（提高），但听的人会听得清楚。借助车马的人，不是善于奔走，却能到达千里之外；借助船桨的人，不是自己善于游泳，却能横渡江河。君子的资质（天分）同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。第四段：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。所以，不积累每一小步，就没办法到达千里远的地方；不汇集细流，就没办法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，它的成功在于不停止。（拿刀）刻东西，假如中途停止，腐朽的木头也不能刻断；（拿刀）不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。螃蟹有六条腿，两只钳子，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心很浮躁的缘故。（1）木直中绳，輮以为轮

（2）虽有槁暴（3）则知明而行无过矣（4）君子生非异也★积累文言知识1.通假字：（1）名词作状语君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉（2）名词作动词假舟楫者，非能水也2.词类活用：（3）使动用法

木直中绳，輮以为轮（4）形容词作名词其曲中规

登高而招，臂非加长也

积善成德

什么是兼词？兼词：是指古代汉语中，有的字代表了两个词的结合。这种字兼有互相结合的两个词的意义和用法，这样的字便成为兼词。常见的兼词有“诸”、“焉”、“曷”。焉:于此。在这里（介词+宾语）3.古今异义：（1）君子曰：“学不可以已。”古义：有学问、有修养的人今义：品德高尚的人（2）木直中绳，輮以为轮古义：把它做成今义：认为（3）君子博学而日参省乎己古义：广博地学习今义：知识、学识渊博（4）蚓无爪牙之利古义：爪子、牙齿

今义：比喻帮凶、走狗（5）非蛇鳝之穴无可寄托者古义：寄居存身

今义：把思想感情放在某人或某事身上（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强

定语后置（2）青，取之于蓝，而青于蓝；介宾结构后置【状语后置】（3）冰，水为之，而寒于水介宾结构后置【状语后置】4.特殊句式：三、精读课文，深入研讨。第一段：提出中心论点：“学不可以已。”第一段分析：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是它却比水寒冷。青，出于蓝而胜于蓝冰，水为之而寒于水提高第二段分析：【比喻论证】改变木直中绳，輮以为轮。木受绳则直，金就砺则利。木材直得合乎拉直的墨绳，用火烤它使它弯曲做成车轮。木材经过墨线比量就会变得笔直，金属刀具拿到磨刀石上磨过就会变得锋利。比喻论证

比喻论证：

用打比方的手法形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。

学习的意义【分论点1】能提高自己青出于蓝冰寒于水能改变自己木直中绳，輮以为轮。木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣【比喻论证】学习的作用【分论点2】事半功倍终日而思不如须臾所学弥补不足登高招，顺风呼。假舆马，假舟楫。君子善假于物第三段分析：跂而望不如登高之博见【比喻论证】学习方法和态度【分论点3】积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻反面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海学习要积累第四段分析：【对比论证】骐骥一跃，不