高二-人教版-生物学选择性必修2-第3章《第3节 生态系统的物质循环（第1课时）》课件

高二-人教版-生物学选择性必修2-第3章第3节

生态系统的物质循环（第1课时）学习目标1.通过分析生态系统生产者、消费者、分解者的生命活动，建立碳循环的基本模型。2.通过分析大气中碳库的平衡与失衡，认同低碳生活理念，形成环保意识。3.归纳物质循环过程的概念与特点。课堂导入

我们每天都在呼吸，请同学们闭上眼睛想象一下，当我们呼吸时，呼出的二氧化碳分子在离开你身体后，会开始怎样的旅行？在漫长的旅途中，碳元素又会发生哪些变化？煤、石油大气：二氧化碳1.在非生物环境中:二氧化碳等；2.在生物群落中:主要是含碳有机物。生物群落：有机物水中：HCO3-岩石：CaCO3碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？知识点一、碳循环的过程大气：二氧化碳生产者生产者光合作用溶解光合作用碳是如何进出生产者？大气中的CO2库生产者光合作用呼吸作用化能合成作用呼吸作用呼吸作用知识点一、碳循环的过程呼吸作用摄食大气：二氧化碳消费者大气中的CO2库生产者消费者呼吸作用摄食食物链(网)碳是如何进出消费者？知识点一、碳循环的过程大气：二氧化碳微生物的分解作用分解者大气中的CO2库生产者消费者分解者分解作用残枝败叶遗体、粪便碳是如何进出分解者？知识点一、碳循环的过程

构建碳循环模型，并思考生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的？大气中的CO2库生产者消费者光合作用、化能合成作用呼吸作用呼吸作用摄食分解者分解作用残枝败叶食物链和食物网遗体、粪便知识点一、碳循环的过程大气中的CO2库生产者消费者光合作用、化能合成作用呼吸作用呼吸作用分解者分解作用生物群落非生物环境CO2CO2有机物全球性知识点一、碳循环的过程大气：二氧化碳补充：大气中的CO2还能来自哪些途径？煤、石油水体中的HCO3-等（1）CO2与HCO3-的相互转化；（2）煤、石油等化石燃料的开采与使用。将有机物分解为CO2等。燃烧知识点一、碳循环的过程煤、石油燃烧大气中的CO2库生产者消费者光合作用、化能合成作用呼吸作用呼吸作用分解者分解作用摄食食物链(网)水圈的CO2知识点一、碳循环的过程1.大气中碳库的失衡问题：如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有什么影响？知识点二、人类活动对碳平衡的影响

滥伐森林将减少植物对大气中二氧化碳的吸收和固定，化石燃料的大量使用将大大增加了大气中二氧化碳的排放，打破碳循环的平衡，加剧了温室效应，引起全球性的气候变化。图片来自网络地表升温后，发出长波辐射。太阳短波辐射被地表吸收。大部分长波辐射被大气层中的温室气体（CO2、甲烷等）所阻挡，导致地表进一步升温。温室效应缓解措施①减少碳排放:减少化石燃料燃烧，开发新能源；②增加碳储存:大力植树种草，提高森林覆盖率；提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。影响①冰山雪山融化；②海平面上升；③影响农业和粮食资源的生产。温室效应图片来自网络2.我国的环保行动植树种草，提高森林覆盖率实施秸秆还田发展清洁能源塞罕坝林场黑龙江农田场山西光伏发电厂图片来自网络践行绿色低碳出行不浪费粮食少用一次性消费品节约水电气3.个人的低碳行动……图片来自网络知识点三、物质循环的概念与特点1.生态系统的物质循环：

组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，叫做生态系统的物质循环。

物质循环具有全球性,因此又叫生物地球化学循环。2.物质循环的特点：

具有全球性、循环往复运动的特点。问题：普通的稻田通常要施加化肥(富含N、P等无机盐）以补充养分，但是易造成水体富营养化等污染问题，请根据物质循环的特点，举例说明如何减少稻田生态系统对化肥的依赖？知识点四、物质循环对农业生产的启示施加化肥（含N、P等）水稻取食、消化水稻鸭、鱼分解者杂草、害虫土壤粪便N、PN、PCO2土壤普通模式：种养结合模式：随堂练习判断正误：1.物质循环只发生在生物群落内。（

）2.生物圈是一个在物质上自给自足的系统。（

）3.碳在生物群落内部的传递主要以CO2的形式进行。（

）4.只要通过减少碳排放，就能实现大气圈中的碳平衡。（

）本节