2024-2025学年高中语文第四单元古代人物传记第12课苏武传课时作业含解析新人教版必修4

PAGE5-第12课苏武传阅读下面的文字，完成1～3题。司马迁与班固经常被联系在一起，合称“班马”，就如他们的著作《史记》《汉书》被合称“史汉”一样。司马迁的《史记》，已有诸多褒赞，像大家熟识的鲁迅先生的评语：“史家之绝唱，无韵之离骚。”()。唐宋之际，随着古文运动的深化与开展，对简练、晓畅的《汉书》，被读书人大为推崇。古文运动的领军人物欧阳修、苏轼、黄庭坚等，都酷爱《汉书》。黄庭坚甚至公开宣称，假如接连三天不看《汉书》，便觉得俗气逼人，________。明朝时，《汉书》受到的追捧更是________，连文化水平并不算高的朱元璋也对其钟爱有加。有一回，明军俘虏了元朝官员郭云，朱元璋见他相貌魁伟，便释放了他，还送给他《汉书》做见面礼。受朱元璋的影响，明朝建文帝、神宗等几位皇帝，对《汉书》也是________。可以说，在众多《汉书》的爱好者中，明朝的“粉丝”级别是最高的。文人的著作，能够________，在图书市场上风行，当然是件令人开心的事；而备受推崇，甚至被后人用来当作下酒的佳肴，更不失为一种至上的华蜜。1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A．然而，班固的《汉书》却遭遇各家的攻诘，后代大多数读书人对它并不认同B．虽然《汉书》与《史记》齐名，但是《汉书》的认同度比《史记》要低C．班固的《汉书》，虽然后人有些微词，但仍得到了大多数读书人的认可D．虽然对《汉书》看法不一，甚至有些嗤之以鼻，但大多数读书人还是表示认同解析：本题考查语言表达简明、连贯的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。解答此题须要紧扣上下文，下文展示了欧阳修等人对《汉书》的宠爱，由此可以看出读书人甚至帝王对《汉书》是认同的，且后文并未将《汉书》与《史记》进行比较，也未探讨两者的认同度，所以解除A、B两项。括号前面的句子的主语是“司马迁的《史记》”，所以括号内的句子以班固的《汉书》作主语更合适。故选C。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．唐宋之际，简练、晓畅的《汉书》，随着古文运动的开展与深化，读书人大为推崇。B．唐宋之际，随着古文运动的深化与开展，对简练、晓畅的《汉书》，读书人大为推崇。C．唐宋之际，对简练、晓畅的《汉书》，随着古文运动的开展与深化，被读书人大为推崇。D．唐宋之际，随着古文运动的开展与深化，读书人对简练、晓畅的《汉书》大为推崇。解析：画线句主要存在两种语病：一是语序不当，应将“深化与开展”改为“开展与深化”；二是成分残缺，可将“对简练、晓畅的《汉书》，被读书人大为推崇”改为“简洁、晓畅的《汉书》被读书人大为推崇”或“对简练、晓畅的《汉书》，读书人大为推崇”。A项，中途易辙，《汉书》与读书人两个名词均可充当主语。B项，语序不当，应为“随着古文运动的开展与深化”。C项，成分残缺，可删去“对”。3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(C)A．面目可憎超世绝伦手不释卷洛阳纸贵B．面目凶恶史无前例爱不释手有口皆碑C．面目可憎史无前例爱不释手洛阳纸贵D．面目凶恶超世绝伦手不释卷有口皆碑解析：面目可憎：形容人的面貌或事物的样子令人厌恶。面目凶恶：形容面目凶恶可怕。句中形容人三天不看《汉书》就会很俗气，所以用“面目可憎”更恰当。超世绝伦：超出世人和同辈。史无前例：历史上从来没有过；前所未有。句中形容《汉书》在明朝时受追捧的程度前所未有，用“史无前例”更恰当。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。爱不释手：宠爱得舍不得放下。句中形容明朝的几位皇帝特别宠爱《汉书》，用“爱不释手”更恰当。洛阳纸贵：借指著作广为流传，风行一时。有口皆碑：形容人人赞扬。句中强调在图书市场上风行，用“洛阳纸贵”更恰当。4．下列各句中，表达得体的一项是(B)A．值张老师令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了真诚的祝愿。B．刚刚接到出版社寄来的样书，我匆忙打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。C．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销活动，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发觉并没有便宜多少。D．同事小李出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示诚心庆贺，不知您何时来上班？”解析：A项，“令郎”是称呼对方的儿子，不能用于他人。C项，“垂询”属于敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。不能用于自身。D项，书面色调深厚，打电话应用口语，且同事之间不用敬称“您”。阅读下面的文言文，完成5～8题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将英勇五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步卒五千人涉单于庭。”诏陵：“以九月发。”陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言：“陵军无后救，射矢且尽。”单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。(选自《汉书》，有删改)注：①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，所以被称为“贰师将军”。后倒戈匈奴。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A．召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵B．召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵C．召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵D．召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵解析：“欲使为贰师将辎重”的主语是“武帝”，其前应断开，据此解除A、D两项；“以分单于兵”意为“来分散单于的兵力”，意思完整，其前应断开，据此解除B项。6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(D)A．字，是指在本名之外另取一个和本名有某种关系的名字，又称表字。古代男子二十岁取字，女子十五岁取字。B．拜，文中指授予官职，与“拜相如为上大夫”“以相如功大，拜为上卿”中的“拜”意思相同。C．胡，这里指中原以北强大的游牧民族匈奴。受时代的限制，古代学者对四方异族的了解特别有限，对他们的异同也没有深化调查，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来称呼四方异族。D．天汉，和下文的元平一样，都指年号。年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号，为汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号。解析：“一个皇帝只有一个年号”错。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C)A．李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出希望能自成一军，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的恳求。B．李陵特别威猛。面对三万强敌，毫不害怕，杀死许多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。C．李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴接着作战，李陵在夜里率全军突围，韩延年战死，李陵被迫倒戈，四百多人逃回塞内。D．听说李陵倒戈，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施以腐刑。解析：“率全军突围”错，由原文可知李陵仅率十几人突围。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。译文：李陵军队战斗一成天不下几十回合，又杀伤两千多敌军。匈奴军队不能取胜，打算撤走。(2)提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。译文：(李陵)率领不满五千人的步卒，搏杀(匈奴)几万人的军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。解析：(1)“欲”：想要。“去”：离开、撤走。(2)“提”：率领、携带。“虽”：即使。参考译文：李陵字少卿，被授任骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖训练箭术来防备匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉动身，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队押运物资。李陵向武帝叩头恳求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客等，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，来分散单于的兵力。武帝说：“没有骑兵拨给你。”李陵答道：“我情愿以少击多，率五千步卒进入单于王庭。”武帝传诏李陵：“在九月动身。”李陵率领他的五千步卒从居延动身，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵格斗攻击敌军，千弩齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军马上奔向山上，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。其次天再战，斩杀三千多敌人。单于吩咐他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一成天不下几十回合，又杀伤两千多敌军。匈奴军队不能取胜，打算撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出倒戈了匈奴，具体地说：“李陵的军队没有后援，箭将要用完。”单于特别兴奋，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多人，只好斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下进入山谷，单于的军队拦住了他们的退路，匈奴兵顺着山势滚下石块，许多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追逐，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是倒戈了。他的部下四散逃命，逃脱到达塞内的仅四百多人。后来听说李陵倒戈，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵经常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千人的步卒，搏杀(匈奴)几万人的军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他战胜敌人的战绩也足以显露于天下。他不死，应当是想找到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁欺诈(所言不实)，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。9．仿照下面所给文字，依据所学课文《苏武传》续写一段话。好一个恒久的苏武，他用睿智，牢登记对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊异，书写了一段铭传千古的悲歌。答：示例：好一个恒久的苏武，他用志气，忘却了单于荣华富贵的引诱。在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮美诗篇。10．阅读下面的材料，请给北海牧羊十九年的苏武写颁奖词，不超过50字。天汉元年，苏武奉命出访匈奴被扣，匈奴贵族多方威逼诱降未遂，又将他迁至北海边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年，因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。答：风风雨雨十九年，他看似虚度；风餐露宿十几载，他坚贞不屈。十九年的风风雨雨，为大汉抒写了不悔的传奇。解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的实力。从内容上来看，所写颁奖词既要体现苏武牧羊这一事务，又要留意突出苏武的精神。而从语言上来看，所写颁