第03单元第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用（原卷版）

班级姓名学号分数第03单元第6章绿色植物的光和作用和呼吸作用（B卷·提升能力）（满分100分;考试时间：90分钟）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；2．请将答案正确填写在答题卡上。第I卷（选择题，共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（

）①将植株放在黑暗处一昼夜②清水冲洗③叶片脱色④用黑纸片将叶片一部分遮光⑤光照⑥滴加碘液．A.

①②③④⑤⑥

B.

①④⑤③②⑥

C.

②①⑤⑥③④

D.

①②⑤④③⑥2.我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：（）A.

化学能

B.

太阳能

C.

水

D.

核能3.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。此实验能够证明的是（）A.

绿色植物能净化空气

B.

光合作用能合成淀粉C.

叶绿体是光合作用的场所

D.

水是使植物增重的物质4.以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（）A.

金边吊兰

B.

银边天竺葵

C.

青菜

D.

马铃薯的地下茎5.下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是（

）A.

二氧化碳

B.

水分

C.

植物

D.

温度6.下列关于叶片结构的叙述，错误的是（

）A.

叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成B.

叶片的表皮上分布有气孔C.

气孔白天全部开放，夜晚全部关闭D.

叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用7.如图为叶的结构示意图,其中不含叶绿体的结构是(

)A.

④和⑤

B.

②和③

C.

③和⑤

D.

①和④8.多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（）A.

上表皮细胞内含叶绿体多

B.

下表皮气孔分布多C.

靠近下表皮的海绵组织里含叶绿体多

D.

靠近上表皮的栅栏组织含叶绿体多9.如图是杨树的叶片横切面结构图，下列叙述正确的是（

）A.

①、④分别是上、下表皮，细胞中含有叶绿体

B.

②是叶肉，属于营养组织，可进行光合作用C.

③是叶片与外界进行气体交换的门户

D.

⑤具有运输水、无机盐和有机物的功能10.春天来了，万物复苏，树上抽出了许多新的枝条，鸟儿在枝头歌唱。下列有关叙述不正确的是（

）A.

叶片之所以呈绿色，主要是因为叶肉细胞的液泡中含有大量的叶绿素B.

枝条是由芽发育而來的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条C.

枝条上的茎、叶片以及叶柄等处都有机械组织，对枝条主要起支撑和保护作用D.

鸟的皮肤是由上皮组织、神经组织、结缔组织等多种组织构成的器官11.下列关于植物体进行光合作用的部位，最恰当的选项是（

）A.

根，茎，叶

B.

植物体的绿色部位

C.

六种器官都能进行光合作用

D.

花，果实，种子12.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列叙述中不正确的是（

）A.

图二的作用是溶解叶片中的叶绿素B.

图一中遮光部分滴加碘液后变蓝色C.

图一中遮光部分和未遮光部分形成对照D.

此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉13.下列各项物质中，属于光合作用的原料的是（

）A.

二氧化碳和水

B.

有机物和氧气

C.

二氧化碳和氧气

D.

有机物和水14.下图是光合作用的表达式，叙述错误的是()A.

①、②分别指的是二氧化碳和水B.

③、④分别指的是氧气和有机物C.

光合作用的场所和条件分别是线粒体和光照D.

光合作用的实质是将光能转换成化学能，并储存在有机物中15.如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法错误的是（

）A.

曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强B.

曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱C.

曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱D.

C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱16.下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（

）A.

对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部B.

呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要C.

光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D.

光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物17.关于绿色植物的结构及生理过程的描述，正确的是（

）A.

植物体的分生组织可直接形成各种器官B.

植物细胞内的各种结构是互不相关的C.

植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更弱些D.

种子的结构决定了其生命力和寿命都比孢子更强、更长18.呼吸作用在植物体内进行的部位是（

）A.

根和茎

B.

花和果实

C.

叶和种子

D.

全部活细胞19.下图中的实验可以验证（

）A.

种子呼吸作用能够吸收氧气B.

种子呼吸作用能够释放二氧化碳C.

种子呼吸作用能够释放能量D.

种子呼吸作用能够分解有机物20.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（

）A.

生命活动每时每刻都需要氧B.

生命活动都需要能量作为动力C.

呼吸作用产生的水是生命活动必需的D.

呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出21.利用大棚种植蔬菜时，下列措施不能增加产量的是（

）A.

适当增加光照时间

B.

保持棚内温度恒定

C.

适当增大二氧化碳浓度

D.

合理施肥灌溉22.呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是（

）A.

雨后及时排涝

B.

低温储存种子

C.

傍晚移栽秧苗

D.

及时疏松土壤23.若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4~5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是（

）A.

水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂B.

土壤内缺氧，影响根的呼吸作用C.

水分过多，影响根的吸收作用D.

土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长24.下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应不正确的是（）A.

幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛

B.

合理密植可充分利用光照，提高作物产量C.

给植物及时排涝是促进根的光合作用

D.

给植物施肥主要是给植物提供含氮、磷、钾等无机盐25.新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为（

）A.

白夭和夜间光合作用、呼吸作用都强，积累的有机物少B.

白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱，积累的有机物少C.

白天光合作用弱，夜间呼吸作用强，积累的有机物多D.

白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多26.下列关于呼吸作用原理的应用与其它三个不同的是（

）A.

保鲜膜保存新鲜果蔬

B.

农田及时排涝C.

粮食晒干储存

D.

晚上降低蔬菜大棚温度27.下列有关光合作用的叙述，错误的是()A.

绿色植物所有的器官都能进行光合作用B.

气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户C.

光合作用能维持大气中的碳一氧平衡D.

合理密植有利于提高光合作用的效率28.下面列举的农业生产措施中，与光合作用无关的是（

）A.

间作套种

B.

夜间适当降低大棚内的温度

C.

延长光照时间

D.

提高大棚内二氧化碳的浓度29.为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）A.

利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.

探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.

乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D.

丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳30.将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉(如下图所示)，然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少（

）A.

叶绿素

B.

氧气

C.

二氧化碳

D.

水第II卷（非选择题，共40分）简答题（本大题共4小题，每空1分，共40分）31.（19分）下图是叶片横切的平面结构示意图,请回答:（1）①是________，与④________共同构成叶的________，其主要功能是________，因此属于________组织。（2）②是________，细胞呈________形，含________较多,

排列比较________和________，好像栅栏一样。（3）③是________，细胞形状不规则，含________较少，排列比较________，好像海绵一样。（4）⑥是________，其中有________和________，属于________组织。（5）⑤是________，是由成对的________细胞围成的。32.（12分）如图是植物光合作用过程示意图．请据图回答：（1）图中[A]________是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是________，它能使植物呈绿色。（2）图中[①]是________、[②]是________。这两种成分是光合作用的________。（3）图中[③]是________、[④]是________，这两种成分是光合作用的________。（4）在实验中我们用________来检验是否含有淀粉。（5）当我们在森林中畅游时，会感觉到空气很湿润，这主要是由于绿色植物的________作用增加了大气湿度。（6）光合作用的实质是：________、________。33.（5分）某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用，小组提出了以下问题，你能帮他们回答吗？（三套装置中①号瓶装有萌发种子，②号瓶中装有煮熟的种子。）（1）甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了________，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在________中进行。（2）乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是________号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了________气体。（3）丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是①号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了________。34.（4分）台州是“中国大棚葡萄之乡”。近年来，果农在农技部门指导