教科版科学五年级下册全册单元提升训练含答案

教科版科学五年级下册全册单元提升训练含答案

第一单元生物与环境

考试分数：100分；考试时间：60分钟

注意事项：

1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。

2.选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请

将答案填写在答题卡规定的位置上。

3.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

4.考试结束后将试卷和答题卡一并交回。

用心思考，正确填空。（每空1分，满分20分）

1.种子发芽需要适合的温度、和o

2.绿豆芽是我们常用的食物，绿豆发芽过程植物还没有,不会进行光

合作用，所以种子发芽不需要o

3.如图是研究绿豆种子发芽条件的实验装置图，假设图中所有种子在适宜条件

下都可以发芽，将该装置放在室温20℃的房间内观察。几天后，最有可能发芽的

是号种子，因为只有它具备和o

4.在光照条件下，植物吸收和水分，在绿叶中制造养料，并释放

出O

5.阳光充足地方的绿豆苗，茎短直而,叶片是色的。

阴暗地方的绿豆苗茎细长而，叶片O

6.通过蚯蚓的选择实验，我们发现，蚯蚓喜欢生活在、的土

壤里。

7.有一种鸟的生活习性是：白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。

影响鸟的这两种习性的环境因素依次是和O

8.植物的生长需要合适的,当环境改变的时候，植物具有一定的—

的能力。

9.生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互,

并达到,能让生物很好地生存下去。

二,认真思考，正确判断。（每小题1分，满分10分）

10.中国第一个自然保护区是大丰麋鹿自然保护区。（）

11.几十只青蛙生活在一起，互相依赖，形成一个生态群落。（）

12.如果一种生物灭绝了，就会影响其他许多生物的生存，因而保护一种生物,

也就是保护了很多生物。（）

13.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。（）

14.骆驼的驼峰里藏着厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物时，驼峰里的脂

肪就会分解成营养物质。骆驼长有驼峰是适应自然环境的表现。（）

15.雨过天晴，总是会看到一些蚯蚓爬到地面上，这是为了到地面上晒太阳。

（）

16.观察绿豆芽生长状况，我们发现绿豆苗会向着光线射入方向生长。（）

17.绿豆发芽需要土壤和阳光，水、空气和适宜的温度不是种子萌发的必要条件。

（）

18.很多种子是在十壤中发芽的，所以种子发芽必须要有土壤.（)

19.做种子实验时，选择多放几颗种子，可以减少实验偶然性的发生。（）

三，反复比较，谨慎选择。（每小题1分，满分10分）

20.种子发芽的实验证明，种子发芽需要的最基本条件有（），

A.一定的水分、适宜的温度和充足的空气B.光照、空气和温度C.光照、

水分和土壤

21.子叶是种子萌发的营养器官，主要用来储存营养。如图所示，当绿豆种子发

芽后，绿豆苗逐渐长大时，子叶发生的变化正确的是（）o

A.逐渐减小B.逐渐增大C.保持不变

22.保持其他条件相同且适宜，把一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，另一盆放在

黑暗的地方，这是在探究（）。

A.绿豆苗生长是否需要适宜的温度

B.绿豆苗生长是否需要阳光

C.绿豆苗生长是否需要水分

23.在一个盘子里铺几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保

持吸水纸一端湿润。几天后（）o

A.它们的根都向湿润的一端伸展

B.远离水源的种子发芽最快

C.靠近水源的种子发芽最快

24.要想使花盆中的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（)o

A.定期浇适量的水

B.松松土，让土壤里有更多的空气

C.用不透明的罩子盖住

25.我们在课堂上完成了“蚯蚓对光照的选择”实验，最后发现蚯蚓绝大多数聚

集到（）o

A.明亮处B.黑暗处C.没有明显的规律

26.鱼必须生活在水里，一旦离开水很快就会死亡。这是因为生物（）o

A.改变环境B.依赖环境C.影响环境

27.关于“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃水草”这一俗语，如果用食物链描

述正确的是（）。

A.大鱼小鱼虾米水草

B.虾米一水草一小鱼一大鱼

C.水草f虾米f小鱼f大鱼

28.下列食物链正确是（）。

A.蛎虫f瓢虫f蜘蛛

B.青蛙一蚯蚓一落叶

C.绿豆苗一蝗虫一鸟

29.我们把生态瓶中的小鱼增加到一倍，可能会出现（）o

A.植物生长的更好了

B.小鱼浮出水面的次数变多

C.小鱼都游到水底的沙层中

四.注意审题，细心实验。（满分30分）

30.下表是某小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小

课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。

生态小鱼/小虾/水草/

动物存活情况

瓶条条株

1号2212存活8天

2号228存活6天半

3号224存活3天半

4号222笫2天上午死掉2条鱼，下午死掉2条虾

5号220当天下午全部死亡

(1)小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中,

动物有、植物有o

(2)比较生态瓶5号和其他生态瓶的实验结果可得出的结论是

(3)比较生态瓶1号与2号的实验结果，可得出的结论是。

(4)比较生态瓶1—4号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物数量关

系应是动物数量(选填“大于”、“小于”或“等于”)植物数量。

(5)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能

是O

31.彤彤的家乡有一片美丽的湿地公园，为探究影响这片湿地生态系统的因素,

彤彤和小组同学做了下图实验，回答下列问题(已知虾以螺狮为食，螺狮以金鱼

藻为食)。

ABC

⑴写出该生态系统中的一条食物链（）o

⑵实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是（）。

⑶实验模拟的生态系统中，虾的存活时间最长的是（）（填字母）。

⑷如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会（）（填“缩短”或“延

长”）o

32.根据所给材料，回答问题。

李正光在三个盘子（分别标为1组、2组、3组）中分别放入等量的棉花，每个

盘子里分别放三粒品质相同的绿豆种子，绿豆发芽情况如下表所示。

盘子1组2组3组

温度25℃25℃25℃

是否有空气有无有

棉花干燥潮湿潮湿

发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽

（1）要研究“空气对种子发芽是否有影响”，应该选择（）两个组。分析实

验现象可以知道，绿豆种子发芽（）空气（填“需要”或“不需要”）

（2）要研究“水对种子发芽是否影响”，应该选择（）两个组。1组种子没

有发芽，是因为缺少（）o

（3）上面的两个实验（）（填“是”或“不是”）对比实验，在对比实验中,

对照组和实验组只能有（）条件不同。

五.注意思考，正确回答。（满分15分）

33.随着季节的变化，有许多鸟类迁徙，还有许多鸟类不迁徙，你能举例子说明

吗？

34.如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还

是减少？试分析其中原因

35.观察下图，以池塘为例，用自己的话说说什么是生态系统。

六.综合实践题。(满分15分)

36.如图为小红同学利用乡村资源做的一个生态瓶。请回答下列问题:

(1)在这个生态瓶中所用的水是—(选填“溪水”或“矿泉水”)。

(2)在这个生态系统的食物链上，鱼、虾扮演了的角色。

(3)如果多放几条小鱼，这个生态瓶长期稳定存在。(选填“能”或“不

能

(4)泥土在这个生态瓶中的作用是：o

(5)制作的生态瓶要放到有阳光照射的地方，目的

是：。

37.小科小组，通过制作生态瓶，对生态瓶中的生物生存情况开展科学研究。

一二n

-

--

找一个大油桶，清洗在桶底装入一层淘洗在桶里种上几棵，

植物存活后，

干净后剪掉上面一干净的沙，再装入大②在水面放一些

再放入③。

部分。半桶①。浮萍。

⑴请选择下列合适的选项，填入上面方框中。(填字母)

A.自来水B.池塘里的水C.水草D.狗尾草E.少量的小鱼、小虾、

田螺

F.大量的小鱼、小虾、田螺

①②③

⑵以上生态瓶中的水草和浮萍能为小鱼、小虾、田螺的生存提供（）o

A.食物和二氧化碳B.食物和氧气

C.养料和二氧化碳D.养料和氧气

⑶小科小组在观察生态瓶的时候，经常看到小鱼会浮出水面。根据“生物与环

境”单元的学习你认为小鱼浮出水面的主要原因是。

⑷小科小组想减少小鱼浮出水面的次数，你认为最有效措施是（）o

A.倒掉适量的水B.增加适量的小鱼

C.减少适量的水草D.增加适量的水草

参考答案

1.水空气

详解：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子

才能萌发成幼苗。

2.叶绿素光照

详解：种子发芽需要的条件是适量的水分，适宜的温度和足够的空气。绿豆芽是

我们常用的食物，发芽过程植物还没有叶绿素，不会进行光合作用，所以种子发

芽不需要光照。

3.2水空气

详解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。如图是研

究绿豆种子发芽条件的实验装置图，假设图中所有种子在适宜条件下都可以发芽,

将该装置放在室温20℃的房间内观察。①号种子具备的条件是有充足空气和适宜

的温度；②号种子具备的条件是有充足的空气、一定的水分和适宜的温度；③号

种子具备的条件是有一定水分和适宜的温度；所以最有可能发芽的是②号种子，

因为只有它具备种子发芽的所有外部条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温

度。

4.二氧化碳氧气

详解：光合作用是指植物在光照条件下吸收空气中的二氧化碳和土壤中的水分，

在叶绿体中制造生存所需的养料，并释放出氧气的过程，在光照条件下，绿豆芽

可以吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿叶中制造其生存所需的养料。

5.粗壮翠绿弯曲发黄

详解：植物生长需要水分、阳光、空气、温度、土壤、养分等条件C种子发芽可

以不需要阳光，但生长需要阳光。对比阳光下和阴暗条件下生长的绿豆苗，发现：

阳光充足地方的绿豆苗，茎短直而粗壮，叶翠绿色。阴暗地方的绿豆苗茎细长而

弯曲，叶片发黄。

6.黑暗潮湿

详解：蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥

梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松

土壤、改善土壤结构。

7.光照温度

详解：题干中的鸟白天休息，夜晚觅食，是光照影响形成的昼夜节律：鸟类秋天

时从北方飞往南方越冬。主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受

温度影响形成的季节节律，故影响鸟的这两种习性的生态因素依次是光照和温度。

8.环境条件适应环境

详解：不同的生物对环境的适应方式是不同的，植物的生长需要合适的环境条件，

当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，植物所具有的不同的形态结构是

它们长期适应生活环境的结果。

9.依存平衡

详解：设计制作一个生态瓶，需要考虑生态瓶中生物放置的先后顺序，生态瓶中

各种生物和非生物的数量，生态瓶中的食物链。生态瓶里的生物与非生物之间，

生物与非生物之间相互联系、相互依存，并达到平衡，生物才能很好地生存下去。

10.X

详解：我国建立的第一个自然保护区是鼎湖山自然保护区，它不仅是我国第一个

自然保护区，也是第一•批加入“联合国人与生物圈“自然保护网的二个自然保护

区之一，所以题目的说法是错误的。

11.X

详解：一个池塘里可以包括水草，芦苇，鱼虾，青蛙，蚊子，蜻蜓的幼虫，草履

虫等浮游生物，一个池塘是一个生态群落，一片树林也是一个生态群落，几十只

青蛙不能形成一个生态群落，所以题干中的说法是错误的。

12.V

详解：生物通过相互之间食物关系，形成一条食物链。如果一种生物灭绝了，就

会影响其他生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。题干表

述正确。

13.V

详解：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始,

到凶猛的肉食动物终止。草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链,

草一田鼠一老鹰，所以题干中说法是正确的。

14.J

详解：动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同

的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化

时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如骆驼的驼峰里藏着厚厚的脂

肪，在茫茫的沙漠中找不到食物时，驼峰里的脂肪就会分解成营养物质。骆驼长

有驼峰是适应自然环境的表现。

15.X

详解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土

壤中充满水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，氧气不足，蚯蚓在十壤中无法

呼吸，为了获得氧气，蚯蚓纷纷到地面上来呼吸。

16.J

详解：植物具有向光性，所以观察绿豆芽生长状况，我们发现绿豆苗会向着光线

射入方向生长。题干正确。

17.X

详解：绿豆发芽需要水、空气及适宜的温度，而土壤和阳光不是种子萌发的必要

条件。

18.X

详解：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。种子是有生命的，一粒

种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一

株新的植物。虽然很多种子是在土壤中发芽的，但是种子没有土壤也可以发芽，

所以土壤不是种子发芽的必备条件之一。

19.J

详解：一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免

偶然性。同理研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了

避免种子自身不能发芽的可能性，减少实验偶然性的发生，可以让实验更严谨。

20.A

详解：种子发芽的实验证明，种子发芽需要的最基本条件有一定的水分、适宜的

温度和充足的空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。

21.A

详解：绿豆种子包括种皮、胚根、胚芽、子叶等儿部分，种子萌发需要足够的水

分、氧气和适当的温度.当绿豆种子发芽后，绿豆苗逐渐长大时，需要的营养由

子叶提供，所以子叶会逐渐萎缩变小。故A选项正确。

22.B

详解：对比实验是指除实验变量外，其余的量都相同。两盆绿豆苗保持其他条件

相同且适宜，一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，只有光照的条件

不同，很明显这是在研究绿豆苗生长是否需要阳光。故选B。

23.A

详解：植物根具有向水性的特征，在一个盘子里铺几层吸水纸，把5粒刚长出根

的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿灌。几天后，仔细观察根的生长情

况会发现它们的根都向湿润的--端伸展，所以A符合题意。

24.C

详解：绿豆苗的生长需要充足的水分、空气和阳光。

A.定期浇适量的水可以让绿豆苗保持充足的水分，生长得更旺盛，不符合题意；

B.充足的空气也可以让绿豆苗生长得更旺盛，不符合题意；

C.用不透明的罩子盖住会让绿豆苗见不到阳光，无法进行光合作用，产出自身

需要的养料，会影响绿豆苗的生长，符合题意；

故选Co

25.B

详解：因为各种动物必须生活在一定的环境中，所以在地球上不同的自然环境中，

生活着不同的动物，动物与环境相互依存（或相互影响）。我们在课堂上完成了

蚯蚓对光照的选择实验，最后发现蚯蚓绝大多数聚集到黑暗处。故选B。

26.B

详解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条

件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须

生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件,

所以B符合题意。

27.C

详解：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一

些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的

源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一

方。正确食物链是水草一虾米一小鱼一大鱼。故选C。

28.C

详解：动、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地

联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之

间的这种食物联系叫食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

A、蛎虫一瓢虫一蜘蛛不是从绿色植物开始的，缺少绿色植物，食物链错误。

B、青蛙一蚯蚓一落叶食物链应从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，食物

链错误。

C、绿豆苗一蝗虫一鸟建构的是完整的食物关系，食物链正确。

29.B

详解：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不

可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。生态瓶由生物和非生物两部分

组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量

要配比合理，不合理，就不能维持生态平衡。我们把生态瓶中的小鱼增加到一倍，

那么水中的氧气不足，小鱼浮出水面呼吸氧气的次数变多，B是正确的选项.

30.小鱼小虾水草没有植物，动物就不能生存植物

数量较多时,动物生存的时间比较长小于生物种类较少，循环单一,

只能维持短时间的平衡

详解：(1)群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一

个整体，我们把这个整体叫作生态系统。小生态瓶-4号均可以看作是一个小的

生态系统，在这些小生态系统中，动物有小鱼、小虾，植物有小草。

(2)生态瓶中的动植物相互依存，植物的光合作用会产生氧气供动物呼吸，没

有水草的生态瓶5号，当天下午里面的动物就死亡了，可以得出的结论是没有植

物，动物就不能生存。

(3)比较生态瓶1号与2号的实验结果，控制的唯一变量是水草的多少，水草

多的1号瓶中动物存活的时间长于水草少的2号瓶，得出的结论是植物数量较多

时，产生的氧气较多，动物生存的时间比较长。

(4)由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物的数量关

系应是动物数量小于植物数量，因为一旦过多的话，那么植物产生的氧气就无法

充足供应动物。

(5)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，这是因为生物种

类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡。

31.(1)金鱼藻螺狮一虾

⑵光照条件

⑶B

⑷缩短

详解：(1)生态瓶中的生物主要有虾、螺狮和金鱼藻，非生物主要有沙、水、空

气等，金鱼藻提供氧气和食物，虾和螺狮的排泄物为金鱼藻提供肥料，它们属于

互利关系。食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，虾吃螺狮，螺狮吃金鱼藻，

组成的食物链是金鱼藻f螺蛔f虾。

(2)实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是光照条件。

(3)实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是CVAVB。黑暗环

境下水生植物金鱼藻无法进行光合作用，不能提供呼吸用的氧气，虾、螺蜘和金

鱼藻共同争夺瓶中的氧气，C的虾最先死亡，A没有金鱼藻光合作用产生氧气，

虾和螺狮在瓶中的氧气耗尽后也会死亡。B中金鱼藻可以光合作用产生氧气，所

以B的环境虾存活时间最长。

(4)如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会缩短，理由是虾的大量增

加导致食物和氧气匮乏。

32.2、3需要1、3水分是一个

详解：(1)要研究“空气对种子发芽是否有影响”，我们进行的是对比实验，改

变的条件是空气，其他的条件均相同。应该选择2、3两个组。分析实验现象可

以知道，绿豆种子发芽需要空气。

(2)要研究“水对种子发芽是否影响”，我们进行的是对比实验，改变的条件是

水分，其他的条件均相同。应该选择1、3两个组。1组种子没有发芽，是因为缺

少水分，种子的萌发需要水分。

(3)上面的两个实验是对比实验，对比实验是通过有意识地改变某个条件来证

明改变的条件和实验结果的关系。做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个

条件不同，其他条件都相同°

33.迁徙的有：家燕、大雁等：不迁徙的有：麻雀、喜鹊等。

详解：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境

相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物适应季节变化的方式有迁徙、冬

眠和换毛。许多鸟类有迁徙的，还有不迁徙的，迁徙的有家燕、大雁等，不迁徙

的有麻雀、喜鹊等。

34.如果人类大量捕杀青蛙，青蛙的减少，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量

繁殖，以青蛙为食得蛇的数量也会减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。

详解：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中

的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，

甚至造成巨大的灾难。如果人类大量捕杀青蛙，那么短期内出现的现象是蝗虫会

大量繁殖，蛇的数量减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。

35.像池塘这样，由水草、鱼、虾、细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤

等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

详解：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。像池

塘这样，由水草、鱼、虾、细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物

共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

36.溪水消费者不能为水草提供养料利用水草进行

光合作用产生氧气

详解：(1)在生态瓶中，使用的水通常是池塘水或类似的自然水源。这种水源包

含了自然环境中的微生物、营养物质和其他元素，可以为生态瓶内的植物提供更

接近自然生长环境的条件。

(2)这个生态瓶中的生产者是水草，消费者是小鱼、小虾，分解者是水中的细

菌、真菌等。

（3）如果多放几条小鱼，这个生态瓶不能长期稳定存在，小鱼多了需要更多的

食物和氧气，但是水草的数量有些，长久下去会供应不足，导致生态平衡失调。

（4）泥土在生态瓶中起到了提供营养、支撑植物、调节水分和气体交换、提供

微生物和生物多样性等重要作用。它是生态瓶内植物生长和生态系统平衡的关键

组成部分。

（5）水草需要利用阳光进行光合作用，增加水中的氧气，产生有机物，维持生

命活动需要。

37.（1）BCE

（2）B

⑶水中的氧气含量太少，不足以提供小鱼呼吸

（4）D

分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自

足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。

详解：（1）生态瓶的制作步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分;

（2）在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；（3）在桶

里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小

虾、田螺等小动物。所以①是池塘里的水；②是水草；③是少量的小鱼、小虾、

田螺。

（2）生态瓶中的水草和浮萍等植物通过光合作用能为小鱼、小虾、田螺的生存

提供食物和氧气.

(3)鱼的生存离不开氧气，如果发现生态瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数越来

越频繁，说明水中的氧含量低。

(4)鱼的生存离不开氧气，减少小鱼浮出水面的次数，往生态瓶中多加一些水，

增大小鱼的生存空间或增加适量的水草，这样可以提供的氧气变多。

第二单元船的研究

考试分数：100分；考试时间：60分钟

注意事项：

1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。

2.选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请

将答案填写在答题卡规定的位置上。

3.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

4.考试结束后将试卷和答题卡一并交回。

用心思考，正确填空。（每空1分，满分20分）

1.通过观察，你会发现竹筏的排头翘起来，这样设计的作用是，如果

你是管理者，当乘客上筏后，要求乘客就座时要才能尽可能避免竹筏侧

翻。

2.手按压漂浮在水面上的船型橡皮泥，会感到有一个的力，这就是船形

橡皮泥在水中受到的o

3.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的漂浮能力。（填

〃相同〃或“不同〃）

4.相同质量的橡皮泥，做成船的体积越大，受的越大，也越容易浮在水面

上。

5.用同种材料制成的小船，在体积一定的情况下，船自身的重量越大，装载量

越______；船自身的重量越小，装载量越______O

6.在小船里放第6个垫圈时，刚好浸没，该小船的载重量记为个垫圈。

7.我国自行设计、自主集成研制的〃蛟龙〃号载人潜水器是当时世界上下潜最深

的作业型载人潜水器，已在海底7000米处进行过载人探索，也是靠调节自身的

和的大小来下潜和上浮的。

8.最早的船靠行驶，随着船的体积越来越大，人们需要给船装上新

的O

9.船行驶的快慢与船首的形状有关系。船首的行驶阻力小，速度比较

快；船首的行驶阻力大，速度比较慢。（填〃尖〃或〃平〃）

10.现代轮船有骨架、等结构设计，可以增加船的牢固程度，能更好

地利用O

11.轮船的制作需要考虑船的大小、船体材料、、、

等因素。

二,认真思考，正确判断。（每小题I分，满分10分）

12.独木舟与竹筏相比，独木舟装载量更大、稳定性更好。（）

13.船由船舱、船舵、龙骨等多个系统组成，它们具有不同的作用。（）

14.物体在水中排开的水量越大，受到的浮力越小。（）

15.在泳池里的时候会觉得身体变得很轻，是因为人受到了向上的浮力。（）

16.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是因为改变了钢铁的体积和形状。

（）

17.保持质量不变，改变形状后能使沉的物体浮在水面。（）

18.我们把制作好的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为16个时，

小船刚好沉没，这艘小船的载重量是16个垫圈的质量。（）

19.潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。潜艇靠调节自身的

重力和浮力的大小来下潜和上浮。（）

20.通过对船的研究，我们要造一艘船，一般要经历问题一一设计一一制作一一

测试一一完善等技术与工程过程。（）

21.许多潜艇，被设计成鱼类的身体形状，可以有效增大水的阻力。（）

三,反复比较，谨慎选择。（每小题1分，满分10分）

22.通过《船的历史》这课的学习，我们知道了最早的船是（）o

A.帆船B.独木舟C.蒸汽船

23.下列船只按出现的先后顺序排列正确的是（）o

A.蒸汽船一帆船一现代轮船B.帆船一蒸汽船一现代轮船

C.帆船一现代轮船一蒸汽船

24.经测试载重量发现（）的特点是不稳定，容易倒翻，载重量小。

A.独木船B.帆船C.轮船

25.如图，三个大小相同的小球在水中静止时如同所示，受到浮力最小的是（）o

A.1号小球B.2号小球C.3号小球

26.小科想用儿根竹竿做一个竹筏，下列捆扎方式最合理的是（）。

A鉴B.C.

27.在水中会下沉的材料做成牙膏盒形状后，能浮在水面上，原因是（）o

A.变轻了B.体积变大了C.底面积大了

28.如图所示，在甲、乙两块木板上拉动同一辆小车匀速运动，弹簧测力计显示

的读数不相同。此实验探究影响摩擦力的哪项因素？（）

乙一

A.拉力大小B.物体重量C.接触面光滑程度

29.这艘船的动力系统是（）。

A.电动机B.人力C.蒸汽装置

30.设计一艘小船时，下列因素不需要考虑的是（）。

A.船的大小、形状、材料

B.船的载重量、稳定性和动力系统

C.船的颜色

31.对制作的竹筏进行测试时一，以下哪种摆放物体的方式可以使竹筏更稳定（）。

OO0

A.OB.°°%C.000o0

OO

四.注意审题，细心实验。（满分30分）

32.兴国小学五（3）班的同学进行了船舶制造大赛，老师要求测试标准至少达

到以下3项：①载重量达到200克：②有自己的动力系统：③能行驶一段距离

到达指定的地点。请回答下列问题：

（1）小明组从网上查阅资料得知，常规的潜水艇一般用作为动力，帆

船用风作为动力，蒸汽船靠蒸汽提供动力。最后，他们选择用风力作为动力。

（2）小明组选择铝箔纸作为船体材料，为了让船的载重量更大，他们用边长12

厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船进行实验（如下图所示），请将表格中的

可重复几次检测，取（填〃最大值〃"最小值〃或“平均值〃）。

（4）小明对获得冠军非常有信心，因为他的船稳定性好且具有强大而持续的动

力系统，但他没有赢得冠军，你认为可能的原因是__________________o

33.课堂上五年级2班的同学利用钩码、橡皮筋、竹子和长木条等材料制作了8

个竹筏。他们准备研究竹筏的载重量。下表是班上所有小组完成实验后汇总的数

据（八个小组使用的竹子数量相同）

组别最大载重量（个）组别最大载重量（个）

第一组6第五组3

第二组5第六组7

第三组6第七组7

第四组8第八组6

请回答下列问题：

（1）通过分析表格，发现第组的数据可能存在失误。

（2）第四组的载重量是全班最大的，你认为可能的原因是_________（写出1点

即可）。

（3）〃小小竹排江中游〃，人们把几根竹子捆绑在一起，做成了可以承或货物和

人的交通工具竹子做成竹排后，载重量增大的原因是：o

34.在进行船的研究中，五（1）班组织开展了“船的制作与测试〃活动，他们从

材料选择、动力配置以及方向把控上都进行了大胆的尝试。以下是他们制作的三

件作品，请依据所学知识，回答下列问题。

甲乙丙

（1）图甲是把在水中下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上。说明把橡皮泥

做成船型后，在水中受到的浮力O（增大减小）

（2）给小船装上动力，可以让它自己行驶起来。

图乙的船是利用驱动小船前行：图丙的船是利用驱动小船前行。

（电动风轮自然风力）

（3）实验小组发现图丙的船在水中航行时，方向发生偏移，可以通过调整

来控制船的行驶方向。（船舵动力）

（4）在〃船的制作与测试〃活动中，同学们经历的工程设计过程为：

任务一设计一制作一测试一O

五.注意思考，正确回答。（满分15分）

35.废旧矿泉水瓶是常见的材料，请你对其进行或造来做一个科学小实验或科学

工具。

36.根据潜艇的运行原理，请你简要说明人们是怎样打捞沉船的。

37.铝箔船中放入弹珠时弹珠会滚动，导致船不稳定容易侧翻。你是怎样解决这

个问题的？

38.一整块橡皮泥会沉到水底，但有一个同学能使橡皮泥浮在水面上，这是什么

原因呢？请写出你的猜想和研究方案。

六.综合实践题。（满分15分）

39.某小学五（1）班的同学进行了船舶制造大赛，老师要求测试标准至少达到

以下3项：①载重量达到200克；③能行驶一段距离。

⑴小明和他的组员为更好地完成任务，需要先做好设计。他们从船的大小、船的

形状、船体材料、（）、（）以及动力系统等方面进行了多重考虑。小明

从网上查阅资料得知，常规的潜水艇一般用（）作动力，帆船用风作动力，

蒸汽机船靠蒸汽机提供动力。最后，为了让船舶载重量更大，他用边长12厘米

的正方形铝箔做成不同底面积（如图），请你帮助他完成下列表格。（单位：厘米）

⑶小明制作好船后，测试它的载重量时，当他往船型1上放了33个垫圈，那么

该小船的载重量是（）个。

40.龙龙团队利用电池、小电动机、塑料瓶、明轮桨等材料设计制作一艘小船模

型。

⑴此小船的动力原理与（）的动力原理相同。

A.电动车B.自行车C.燃油汽车D.蒸汽火车

⑵测试过程中，龙龙发现明轮桨转动的水容易打湿电动机，你的解决办法

是O

⑶小船在装载物品时，为防止发生侧翻，以下方法不能达到稳定效果的是（）o

A.将小船分隔成几个船舱

B.选择不易滚动的垫圈作为装载货物

C.按从船头向船尾的顺序放货物

⑷龙龙往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时记录船的最大装载量为

（）个垫圈。

A.29B.30C.31D.28

⑸小船运动时容易在原地打转或沿直线行驶，以下原因最科学合理的是（）。

A.船的重心有些偏B.动力太足

C.水面不平D.测试员故意用力推

⑹龙龙团队在测试小船时发现装载货物不方便，请你帮忙改进设计，使小船行驶

更稳定，装载更方便。

小船材料：____________

小船设计图（图文标注，与材料匹配，符合要求）

41.现在中国所拥有的军舰大小不同，可以分成多个层次。

055型军舰是中国研制的新型舰队防空驱逐舰，该军舰的满载排水量在1.3万吨

左右，是军舰当中的〃一等舰—052E型驱逐舰是经过改版的，满载排水量在8千

吨左右。该军舰的飞行甲板在改版之后显得更长，作用也更大。054A型军舰的

排水量在4200吨左右，主要特点在于拥有定点防空优势，并且可以使用反潜导

弹。056型军舰的排水量在1400吨左右，属于轻型的护卫舰，主要任务是负责巡

逻。2021年4月服役的海南舰排水量在4万吨以上，可以起降直升机，是两栖登

陆舰，属于准航母。在众多军舰当中，航空母舰〃辽宁舰''和〃山东舰〃在海上作战

中起到的作用才是最关键的，现阶段我国所拥有的两艘航空母舰排水量都达到6

万吨以上。

（1）相同材料、相同重量的军舰的载重量我们通过比较（）就能够比较

出来。制造军舰，设计军舰的大小应该根据其（）来确定。

（2）文中介绍了我国多种型号的军舰，请根据它们的排水量从小到大排序。（填

序号）

①055型②052E型③054A型④056型⑤海南舰⑥航空母舰

（）玲（）玲（H（）玲（）玲（）

（3）〃海南舰〃的平台宽大，这样设计是为了;但是舰体的舰首却设计

成楔子那样的“尖头〃，这样设计是为了。

参考答案

1.减少水的阻力分布均匀

解析：竹筏的排头翘起设计可以提高稳定性、减少阻力、提高操控性和防止漂移，

使竹筏更适应水流环境并提供更好的航行性能。竹筏上的负载分布均匀是为了尽

可能避免竹筏侧翻。当负载不均匀分布在竹筏上时，会导致重心偏移，使竹筏倾

斜，增加侧翻的风险。

2.向上浮力

解析：把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个

向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

3.不同

解析：各种不同的物体放入水中，有的沉有的浮，说明不同材料的漂浮能力不同，

比如石头放入水中下沉，泡沫则漂浮在水面上。

4.浮力

解析：橡皮泥是沉的材料，把它做成船型，它所占的空间体积变大了，在水中受

到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。相同质量的橡皮泥，做成船的体

积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。

5.小大

解析：船的载重量是船舶装载货物重量的能力，是判断船运载能力的主要指标之

一，船的载重量等于总排水量减去空船重量。船的载重量与它的体积有关系，相

同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。用同种材

料制成的小船，在体积一定的情况下，船自身的重量越大，装载量越小；船自身

的重量越小，装载量越大C

6.5

解析：船的载重量与它的体积有关系，相同重量和相同大小的材料，制作的船型

体积越大，船的载重量就越大。在小船里放第6个垫圈时，刚好浸没，该小船的

载重量记为5个垫圈。

7.重力浮力

解析：潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。潜艇有一个很大的压

载舱，为了让潜艇上浮可以通过排出压载舱里的海水减少自身重量，为了让潜艇

下沉可以通过向压载舱里加海水增加自身的重量。我国自行设计、自主集成研制

的"蛟龙〃号载人潜水器也是靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮的。

8.人力动力

解析：最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航

行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新

的动力。

9.尖平

解析：船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶,

也可以把很多货物运到远方。船行驶的快慢与船首的形状有关系。船首尖的行驶

阻力小，速度比较快；船首平的行驶阻力大，速度比较慢。

10.船舱空间

解析：现代轮船的骨架结构可以增加船体的强度，增加牢固性，并且便于制造大

型船只；船舱结构的设计不但增加船只的牢固性，而且便于分类装载货物，有利

于提高船只的平衡，不至于发生侧翻。所以现代轮船有骨架、船舱等结构，它们

的最重要的优点是增加船的牢固程度，能更好地利用空间°

11.船的形状载重量动力系统

解析：根据对制造小船的认识，不仅考虑船的材料、设计好草图、船的形状，还

需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。

12.x

解析：独木舟和竹筏有着悠久的历史，它们在船舶发展史上都有着重要的地位。

独木舟底面积小，载重量小，容易侧翻；竹筏底面积大，载重量大，不容易侧翻。

竹筏比独木舟稳定性好，不易侧翻；竹筏比独木舟更容易做的宽一些，能承载更

多货物。

13.V

解析：船由船舱、船舵、龙骨等多个系统组成，它们具有不同的作用。船舱是指

甲板以下的各种用途空间。船舵是驾驶船的主要装置，用来操纵和控制船舶航向。

龙骨是船体最重要的承重部件，同时提高了船的稳定性。

14.x

解析：浸没在水中的物体受到水的浮力，浮力的大小等于这个物体所排开的水的

重力；因此沉入水底的物体的体积越小，它所受的浮力也越小。所以物体在水中

排开的水量越大，受到的浮力越大。

15.V

解析：浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。由于受到

向上的浮力，在泳池里的时候会觉得身体变得很轻。

16.V

解析：轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，

船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了°用钢

铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了轮船的体积，增加了排水量，船受到的

浮力就大大超过了它所受到的重力。

17.V

解析：在重量不变的情况下，改变物体的形状，体积变大，排开的水量增大，受

到的浮力变大了，能使沉在水里的物体浮起来，所以题干中说法是正确的。

18.x

解析：船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船

型体积越大，船的载重量就越大。小船载重量实验中，使得小船刚好沉没的垫圈

不能计算。我们把制作好的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为16

个时，小船刚好沉没，这艘小船的载重量是15个垫圈的质量。

19.V

解析：潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。种类很多，大小

不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。

潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。潜艇有一个很大的压载舱,

为了让潜艇上浮可以通过排出压载舱里的海水减少自身重量，为了让潜艇下沉可

以通过向压载舱里加海水增加自身的重量。

20.V

解析：设计制作小船时，通常经历五个环节，正确的顺序是：明确任务今设计图

纸少制作小船玲测试小船玲改进小船。我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、

设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等

因素。

21.x

解析：潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。流线型的物体在空气中和液体中运

动时，受到的阻力最小。鱼类的身体形状大多是流线型的，这种形状在水中游动

时受到的水的阻力最小，所以许多潜艇被设计成鱼类的流线型，可以有效减小水

的阻力。

22.B

解析：根据船的发展的历史可知，以动力装置为划分标准，船舶的发展大体经历

了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽时代、柴油机时代，最早的船是独木舟。

23.B

解析：船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机

船时代。根据造船发展史，船只按出现的先后顺序排列是：帆船一蒸汽船一现代

轮船。

24.A

解析：独木船在水中不够稳定，装载的货物也有限。独木船在水中不够稳定，容

易倒翻，装载的货物能力很小。相比独木船，帆船和轮船的稳定性和装载量都要

好一些，所以A符合题意。

25.A

解析：物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越大浸入水中

的体积越大，受到的浮力就越大。1号、2号、3号三个体积相同的小球，放入水

中后，1号球漂浮在水面上，排开的水量最少，则它获得的浮力最小。

26.B

解析：轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、

动力系统等因素0造船的时候要平稳度好和载重量大的木料C竹筏是用粗竹竿编

排而成的渡水用具，在捆扎竹竿时，在排好的竹竿上下两面各放一根竹竿，用绳

子扎紧，这样最牢固。选项B符合题意。

27.B

解析：物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量越

大，受到的浮力也越大。在水中会下沉的材料做成牙膏盒形状后，能浮在水面上，

原因是做成牙膏盒形状后体积变大了，排开的水量变大，浮力变大，故能浮在水

面上。

28.B

解析：由题可知，两块木板的接触面积的粗糙程度是相同的，弹簧测力计显示的

读数不相同，那么摩擦力的大小与物体的重量有关，与拉力是无关的。物体的重

量越重，摩擦力越大；物体的重量越轻，摩擦力越小。此实验探究影响摩擦力与

物体重量的关系，所以B符合题意。

29.A

解析：这艘小船的动力来自于电动机带动风轮的转动，从而推动小船的行驶。故

选Ao

30.C

解析：设计小船时需要考虑的各种因素，如：船的大小、船的形状、船体材料、

载重量、稳固性、动力系统等因素。船的颜色不需要考虑。

31.A

解析：物体的摆放影响小船的稳定性，从而影响载重量，测试制作的竹筏时，为

保证竹筏稳定，物体应该均匀放置，即均匀分布在竹筏表面上，选项A的摆放最

均匀。

32.柴油12864均匀最大值船没有船舵跑偏了,

船的载重量达不到

【分析】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。制造一艘小

船时，在重量相同的材料中选择体积大的，在体积相同的材料中选择重量轻的，

还要把船尽量造得大些。这样船排开的水量就会大些，受到水的浮力就会更大,

装载的货物也会多一些。

解析：(1)小船的制作设计要从船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳定

性以及动力系统等方面进行了多重考虑。常规的潜水艇一般用柴油机作动力，帆

船用风作动力，蒸汽机船靠蒸汽机提供动力。

(2)根据表中铝箔纸的底面积和船身高度可以计算出，船型1的体积是：

8x8x2=128立方厘米；船型3的体积是：4x4x4=64立方厘米。

(3)在检测铝箔船的载重量放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀，可重复

几次检测，取最大数值。

(4)因为他的船稳定性好且具有强大而持续的动力系统，小明虽然对获得冠军

非常有信心，但他没有赢得冠军，可能的原因有很多，例如他的船没有船舵容易

跑偏，或者船的载重量不足等。

33.五在放钩码时轻轻地放了；放钩码时，让钩码分布均匀与

水接触的面积增大，排开的水量多，产生的浮力增大，装载的货物多

【分析】在小船的质量和制作材料相同的条件下，底面积越大的小船越稳定。

解析：(1)通过分析表格，发现第五组的数据可能存在失误，数据与其他组的数

据偏差较大。

(2)第四组的载重量是全班最大的，可能的原因是放钩码时，让钩码均匀分布。

(3)竹子做成竹排后，载重量增大的原因是：与水接触的面积增大，排开的水

量多，产生的浮力增大，装载的货物多。

34.增大自然风力电动风轮

船舵评估与改进

【分析】船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，

也可以把很多货物运到远方。

解析：(1)在水中下沉的材料和浮在水面上的材料都可以造船。图甲是把在水中

下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上，说明把橡皮泥做成船型后，在水中受

到的浮力增大。

(2)图乙的船是利用自然风力驱动小船前行：图丙的船是利用电动风轮驱动小

船前行。

(3)实验小组发现图丙的船在水中航行时，方向发生偏移，可以通过调整船舵

来，并调试船舵的方向，是解决小船在行驶中容易偏离方向的最有效措施。

⑷在〃船的制作与测试〃活动中，同学们经历的工程设计过程为：任务一一设计

一—制作一一测试一一评估与改进。

解析：我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需

要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。我们可以用废旧矿泉水瓶

来制造小船，如图就是利用矿泉水瓶制作船的船身。

36.打捞沉船时，人们将数个装满水的浮简沉人水底，绑在沉船两侧，再利用高

压气体排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就会慢慢浮出水面。

解析：物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就

越大，受到的浮力也越大。人们根据潜艇的运行原理，常用〃浮筒打捞法〃打捞沉

船。做法是将几个灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁，把空气压进浮筒将浮

筒里的水排出，沉船随着浮筒一起浮起。

37.把船舱分格，把弹珠均匀放在格子里。

解析：影响船体结构的稳定性的因素有多种，主要有重心位置的高低、结构与地

面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。铝箔船中放入弹珠时发现弹珠滚

动，容易导致船侧翻。提高船的稳定性，使得船装载滚动的弹珠时，不易侧翻八

可以将船仓分隔成多个小仓，把弹珠均匀放在格子里，限制弹珠滚动，从而提高

船体的稳定性，小船不会侧翻。

38.我的猜想：整块橡皮泥放到水里容易沉到水底，要让橡皮泥浮在水面上，需

要改变其形状；

研究方案：可以把橡皮泥做成了船形或者碗形、盘形，这样同重量的椽皮泥与水

的接触面增大了，受到水的浮力就增大了，就不会沉到水底了！

【分析】把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一

个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

解析：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

我的猜想：整块橡皮泥放到水里容易沉到水底，要让橡皮泥浮在水面上，需要改

变其形状；

研究方案：物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水

量就越大，受到的浮力也越大。我们可以把橡皮泥做成了船形或者碗形、盘形，

这样同重量的橡皮泥与水的接触面增大了，受到水的浮力就增大了，就不会沉到

水底了！

39.(1)载重量稳定性柴油机12864

(2)均匀最大

(3)32

【分析】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。制造一艘小

船口寸，在重量相同的材料中选择体积大的，在体积相同的材料中选择重量轻的，

还要把船尽量造得大些。这样船排开的水量就会大些，受到水的浮力就会更大,

装载的货物也会多一些。

解析：(1)小船的制作设计要从船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳定

性以及动力系统等方面进行了多重考虑。常规的潜水艇一般用柴油机作动力，帆

船用风作动力，蒸汽机船靠蒸汽机提供动力。根据表中铝箔纸的底面积和船身高

度可以计算出，船型1的体积是：64平方厘米x2厘米=128平方厘米；船型3的

体积是：16平方厘米x4厘米=84平方厘米。

(2)在检测铝箔船的载直量放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀，可重复

几次检测，取最大数值。

(3)小明制作好船后，测试它的载重量时，当他往船型1上放了33个垫圈，船

刚好沉没入水中，那么该小船的载重量是32个。

40.(1)A

⑵装上防水装置

(3)C

(4)A

(5)A

(6)小电动机、风扇、泡沫板、铝箔、电池、开关、导线

电池4甩动机小题

【分析】轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、

动力系统等因素。

解析：(1)此小船的动力原理与电动车的动力原理相同，都是电池的电力。

(2)测试过程中，龙龙发现明轮桨转动的水容易打湿电动机，你的解决办法是

装上防水装置。

(3)小船在装载物品时\将小船分隔成几个船舱、选择不易滚动的垫圈作为装

载货物都能防止侧翻。

(4)龙龙往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时记录船的最大装载量

为29个垫圈。

(5)船的重心有些偏的时候，小船容易在原地打转或沿直线行驶。

(6)可以用小电动机、风扇、泡沫板、铝箔、电池、开关、导线这些材料制作

一个方便装载货物的小船。

41.体积主要任务④③②①⑤

⑥加大运载平台增加飞机的载运数量、减小航行阻力，提高航速

【分析】船舶是能航行或停泊于水域进行运输或作业的交通工具，按不同的使用

要求而具有不同的技术性能、装备和结构型式。

解析：（1）相同材料、相同重量的军舰的载重量我们通过比较船的体积大小就能

够比较出来。制造军舰，设计军舰的大小应该根据其用途来确定。

（2）根据材料信息可知，现在中国所拥有的军舰大小不同，可以分成多