中小学文明校园测评细则(试行)

中小学文明校园测评细则(试行)》第一部分：中小学文明校园测评指标体系

一、文明校园建设目标

1.基本原则

（1）以人为本，注重学生全面发展；

（2）强化德育，提升学生文明素养；

（3）优化环境，营造和谐校园氛围；

（4）加强管理，提高教育教学质量。

2.总体目标

（1）培养学生具备良好的思想品德和行为习惯；

（2）打造优美的校园环境，提升校园文化品味；

（3）构建和谐的师生关系，促进教育教学质量的提高。

二、测评指标体系

1.学生发展指标

（1）思想品德：包括道德观念、法治意识、公民素养等；

（2）学业成绩：包括课程学习、综合素质评价等；

（3）身心健康：包括体育锻炼、心理健康、卫生习惯等；

（4）社会实践：包括志愿服务、社会调查、课外活动等。

2.教师发展指标

（1）职业道德：包括职业操守、关爱学生、团结协作等；

（2）教学能力：包括教学水平、教育科研、课程建设等；

（3）专业发展：包括继续教育、业务竞赛、学术交流等；

（4）管理水平：包括班级管理、教育教学改革等。

3.管理与制度指标

（1）组织领导：包括文明校园建设组织机构、工作计划等；

（2）政策制度：包括相关制度制定、执行及落实情况等；

（3）安全稳定：包括校园安全、网络安全、应急管理等；

（4）资源配置：包括教育教学设施、师资力量、经费投入等。

4.环境与设施指标

（1）校园环境：包括校园绿化、环境卫生、文化氛围等；

（2）设施设备：包括教学设施、文体设施、生活设施等；

（3）节能减排：包括节能降耗、环保教育、垃圾分类等；

（4）信息化建设：包括校园网络、数字资源、信息化教学等。

5.家校社会协同指标

（1）家庭教育：包括家长学校、家庭教育指导、亲子活动等；

（2）社会合作：包括校企合作、社区共建、公益活动等；

（3）志愿服务：包括师生志愿服务、社会实践等；

（4）宣传教育：包括文明校园宣传、典型事迹推广等。

三、测评方法与程序

1.自评：学校对照测评指标体系进行自我评估，查找不足，制定整改措施；

2.互评：学校之间开展互评，相互借鉴，共同提高；

3.专家评估：组织专家对学校进行现场评估，提出整改意见；

4.数据采集与分析：收集相关数据，进行统计分析，为评估提供依据；

5.结果反馈：将评估结果反馈给学校，指导学校改进工作。

四、工作要求与保障

1.加强组织领导，明确工作责任；

2.完善制度建设，确保工作落实；

3.加大投入力度，保障工作条件；

4.深化教育教学改革，提高教育教学质量；

5.加强宣传引导，营造良好氛围。

本部分内容旨在为中小学文明校园测评提供详细、实用的指标体系和方法，以确保测评工作的科学性、规范性和有效性。

第二部分：文明校园测评实施步骤与评分标准

一、测评实施步骤

1.准备阶段

（1）成立测评工作小组，明确各成员职责；

（2）制定测评工作计划，包括时间节点、任务分工等；

（3）组织测评培训，确保相关人员熟悉测评指标体系及方法；

（4）收集并整理学校相关资料，为测评提供基础数据。

2.自评阶段

（1）学校根据测评指标体系开展自评，形成自评报告；

（2）查找存在的问题，分析原因，制定整改措施；

（3）将自评结果及整改措施在校内公示，接受师生监督。

3.互评阶段

（1）学校之间开展互评，互相学习，取长补短；

（2）互评结果作为学校改进工作的参考依据；

（3）总结互评经验，为后续测评提供借鉴。

4.专家评估阶段

（1）组织专家对学校进行现场评估，包括听课、访谈、查阅资料等；

（2）专家根据测评指标体系进行评分，提出整改意见和建议；

（3）汇总专家评估结果，形成评估报告。

二、评分标准

1.学生发展指标评分标准（满分100分）

（1）思想品德：30分；

（2）学业成绩：30分；

（3）身心健康：20分；

（4）社会实践：20分。

2.教师发展指标评分标准（满分100分）

（1）职业道德：30分；

（2）教学能力：30分；

（3）专业发展：20分；

（4）管理水平：20分。

3.管理与制度指标评分标准（满分100分）

（1）组织领导：25分；

（2）政策制度：25分；

（3）安全稳定：25分；

（4）资源配置：25分。

4.环境与设施指标评分标准（满分100分）

（1）校园环境：30分；

（2）设施设备：30分；

（3）节能减排：20分；

（4）信息化建设：20分。

5.家校社会协同指标评分标准（满分100分）

（1）家庭教育：30分；

（2）社会合作：30分；

（3）志愿服务：20分；

（4）宣传教育：20分。

三、测评结果运用

1.根据测评得分，对学校进行分级评价，如优秀、良好、合格、不合格等；

2.将测评结果作为学校文明校园建设工作的考核依据；

3.对测评中发现的问题，学校要制定整改措施，并进行整改；

4.定期对学校测评情况进行通报，促进学校文明校园建设工作的持续改进。

第三部分：文明校园测评保障措施与激励机制

一、组织保障

1.成立文明校园测评领导小组，由教育行政部门领导担任组长，学校校长、相关部门负责人参加，负责测评工作的统筹协调和组织实施。

2.设立文明校园测评工作办公室，具体负责测评日常工作和评估结果的整理与分析。

3.学校应设立专门的文明校园建设工作小组，由校长担任组长，确保测评工作的顺利进行。

二、制度保障

1.制定《中小学文明校园测评管理办法》，明确测评的目的、原则、程序、评分标准等内容，规范测评工作。

2.建立健全文明校园建设相关制度，如师德师风建设制度、学生行为规范、校园安全管理制度等，为测评提供制度支持。

三、资源保障

1.加大财政投入，为文明校园建设提供必要的经费支持，确保测评工作所需资源的充足。

2.优化资源配置，加强学校教育教学设施建设，提升学校文明校园建设水平。

四、培训与指导

1.定期组织文明校园测评培训，提高测评工作人员的业务水平和工作能力。

2.加强对学校的指导，帮助学校解决文明校园建设中的困难和问题，提升学校自我测评能力。

五、激励机制

1.对在文明校园测评中表现优秀的学校给予表彰和奖励，提升学校文明校园建设的积极性。

2.将文明校园测评结果作为学校评优评先、校长考核的重要依据。

3.对测评成绩突出的个人和集体，给予适当的物质和精神奖励。

六、监督与评估

1.建立健全文明校园测评监督机制，接受社会各界的监督，确保测评工作的公正公平。

2.定期对文明校园测评工作进行评估，总结经验教训，不断完善测评指标体系和实施办法。

第四部分：文明校园测评结果处理与应用

一、测评结果的处理

1.评估结束后，测评工作办公室应及时收集、整理、分析评估数据，确保结果的准确性和可靠性。

2.对于评估中发现的问题，要进行分类整理，明确问题性质、影响范围和整改要求。

3.根据评估结果，形成详细的评估报告，包括学校的总体评价、各项指标的得分情况、存在的问题及整改建议。

二、测评结果的反馈

1.评估报告形成后，应及时向学校反馈，确保学校能够了解自身的优势和不足。

2.反馈方式可以包括书面报告、口头汇报、座谈会等形式，确保反馈的及时性和有效性。

3.学校应根据反馈结果，制定具体的整改方案，明确整改责任人和整改时限。

三、测评结果的应用

1.学校应用：学校应将测评结果作为改进文明校园建设工作的依据，针对存在的问题进行整改，提升教育教学质量和校园文明水平。

2.行政应用：教育行政部门应将测评结果作为对学校综合考核、资源配置、政策支持的重要参考。

3.社会应用：通过适当的方式向社会公布测评结果，提高社会对学校文明校园建设工作的关注度和支持度。

四、整改与跟踪

1.学校在接到评估报告后，应在规定时间内完成整改工作，并将整改情况报告给测评工作办公室。

2.测评工作办公室应定期对学校的整改情况进行跟踪检查，确保整改措施得到有效实施。

3.对于整改不力的学校，教育行政部门应给予指导和督促，直至问题得到解决。

五、持续改进与长效机制

1.学校应建立文明校园建设持续改进机制，通过不断的自我评估和整改，形成长效的管理和运行机制。

2.教育行政部门应定期对测评指标体系进行修订和完善，以适应教育改革和社会发展的需要。

3.通过持续的测评和改进，推动文明校园建设工作的制度化、规范化和常态化。

第五部分：文明校园测评的监督与评估机制

一、监督机制

1.建立健全测评监督体系，包括内部监督和外部监督两部分，确保测评工作的透明度和公正性。

-内部监督：由教育行政部门内部监督机构负责，对测评过程进行全程监督。

-外部监督：邀请人大代表、政协委员、家长代表、社会人士等参与监督，保障测评工作的公开、公平、公正。

2.设立监督举报渠道，对测评过程中发现的违规行为及时进行调查处理。

二、评估机制

1.定期评估：教育行政部门定期对学校文明校园建设情况进行评估，检查测评工作的实施效果。

2.专项评估：针对文明校园建设中的突出问题，组织专项评估，提出针对性的整改措施。

3.评估结果的运用：将定期评估和专项评估的结果作为学校文明校园建设绩效考核的重要依据。

三、信息公示与公开

1.测评指标体系、评估过程、评估结果等信息应及时向学校和社会公开，接受广泛监督。

2.学校应在校园内显著位置公示测评结果和整改情况，提高师生对文明校园建设的关注度和参与度。

四、激励机制与问