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2025年部编教材网络培训会小学道德与法治心得体会在2025年部编教材网络培训会上，我有幸参与了关于小学道德与法治课程的学习。这次培训不仅让我对道德与法治教育有了更深入的理解，也让我反思了自身的教学实践，明确了未来的努力方向。培训中，专家们强调了道德与法治教育的重要性。道德教育是培养学生良好品德的基础，而法治教育则是帮助学生树立法律意识的重要途径。两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。通过学习，我认识到道德与法治教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和行为习惯的培养。在课程内容方面，培训中提到的“以学生为中心”的教学理念让我深受启发。传统的教学模式往往以教师为主导，学生的参与度较低。而在道德与法治教育中，学生的主动参与显得尤为重要。通过讨论、角色扮演等多种形式，学生能够更好地理解道德和法律的内涵，增强对这些知识的认同感和应用能力。这种教学方式不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。在实际教学中，我也逐渐意识到，单纯的知识传授无法真正改变学生的行为。道德与法治教育需要通过实际案例来引导学生思考。例如，在讲解法律知识时，可以结合身边的真实案例，让学生分析其中的法律问题和道德困境。这样的教学方式能够让学生更直观地感受到法律与道德的关系，从而增强他们的法律意识和道德判断能力。此外，培训中提到的“情境教学法”也让我对道德与法治教育有了新的认识。情境教学法强调通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体情境中学习和体验。这种方法能够有效提高学生的参与感和体验感，使他们在实践中理解道德与法治的意义。在今后的教学中，我计划尝试将情境教学法融入到道德与法治课程中，通过模拟法庭、道德讨论等活动，让学生在参与中学习，在体验中成长。在反思自身的教学实践时，我发现自己在道德与法治教育中还存在一些不足之处。首先，课堂上对学生的引导和互动不足，导致学生的参与度不高。其次，在教学内容的选择上，往往偏重于理论知识的讲解，而忽视了实际案例的运用。针对这些问题，我将努力改进，注重课堂的互动性和实践性，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体验。通过这次培训，我深刻认识到道德与法治教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造和行为习惯的培养。作为一名教师，我有责任引导学生树立正确的价值观和法律意识。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德判断能力和法律意识。总结这次培训的收获，我感受到道德与法治教育的使命与责任。教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。在未来的教学中，我将不断探索和实践，努力为学生创造一个良好的学习环境，让他们在道德与法治的学习中，真正成长为有责任感、

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