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教育管理心理学

教育管理心理学

教师动机与激励教育管理心理学

教师动机与激励动机与激励概述动机与激励理论教师工作动机的培养与激发教育管理心理学

教师动机与激励动机与激励概述动机与激励理论教师工作动机的培养与激发教育管理心理学

动机与激励概述动机动机的定义与表现：动机是为实现一定的目的而行动的原因。它可以通过一个人的行为反映出来。动机的功能：始发功能；指引功能；激励功能。动机的产生条件：内在和外在条件。动机的类型激励激励的概念：激励是指持续激发动机的心理过程。激励的特征：方向性，选择性，时效性，复杂性。学校激励的作用及意义教育管理心理学

教师动机与激励动机与激励概述动机与激励理论教师工作动机的培养与激发教育管理心理学

动机与激励理论内容型激励理论马斯洛的需要层次理论阿德弗的ERG理论麦克莱兰的成就动机理论赫兹伯格的双因素理论过程型激励理论期望理论公平理论目标设置理论自我质问模型教育管理心理学

教师动机与激励动机与激励概述动机与激励理论教师工作动机的培养与激发教育管理心理学

教师工作动机的培养与激发了解教师的不同需要，采用适当措施加以满足。创造一个良好的工作环境，发挥教师的创造性。设置合理的目标，使教师工作有一定的挑战性。通过恰当的反馈和评价，提高教师的自我效能感。合理进行奖惩，维护工作积极性。注重师德教育，激发教师高尚动机。教育管理心理学

思考题1.何谓动机？引发动机的内外因素有哪些？2.何谓激励？学校管理过程中激励有何意义？3.马斯洛的需要层次理论对于教育管理有何意义？4.自我质问模型在教育管理中有

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