计量经济学实验教学大纲

计量经济学实验教学大纲

课程名称计量经济学实验EconometricsTest课程代码020302102309

课程属性学科基础课时/学分16/0.5

课程性质必修实践学时8

责任教师课外学时48

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

计量经济学是经济学、数学和统计学相结合的综合性边缘学科。它是以经济理论

为基础，以经济事实表现的经济数据为依据，运用数学和统计学的方法，通过建立计

最经济模型来研究经济变量之间随机数最关系和规律的一门经济学科。计最经济学是

教育部规定的经济类专业核心课程之一，是经济类专业的专业必修课，在经济类的各

个专业的教学中占有非常重要的地位。

计量经济实验分析在现代经济研究中具有重要的地位，是经验解释的理论验证、

经济发展规律的总结以及经济冲击效果的预测等工作的主要方式。计量经济学的工具

类课程性质、软件依赖特征使得实验教学成为理解计量经济理论和掌握其应用方法的

有效方式。课程的重点是讲授常用的计量经济学软件的基本操作，使学生熟悉软件界

面，熟悉了解常用的菜9项和工具栏的操作，通过分步骤讲解的上机实践，使学生逐

步掌握关于计量经济分析的理论和应用问题的研究过程。

2.设计思路；

计量经济学是一门应用性、实践性很强的学科，除了掌握计量经济学的基本理论

和基本方法外，如何运用计量经济学方法研究实际经济问题是经济类学生必须要解决

的问题。由于在经济学问题分析的模拟应用中有大量的统计数据要处理、分析和计算，

因此，需要配套开设一门计量经济学实验方面的课程。该课程以计量经济学课程教学

目标为导向，以学生分析问题的能力培养为驱动，强调计量经济理论方法的实验及其

计量模型建立技巧的应用，注重发挥学生自我动手实践和分析创造能力。在熟练掌握

实验软件操作的基础上，以基础实验、案例实验、综合实验等为重要内容，突出计量

经济学实验的经济学学科特征，强调经济理论的终极判断标准和目标地位。

课程采用课堂教学与上机操作实验相结合方式，实验前学生进行实验预习准备,

收集数据资料，整理文献，熟悉经济学理论，了解软件操作程序、实验原理步骤、实

验内容FI的、实验注意事项等。教师负责讲解并解答学生实验过程中遇到问题，通过

学生自己动手做独立进行模型构建分析实验，锻炼学生独立思考、分析、解决实际问

题的能力，撰写并提交上机实验报告。

3.课程与其他课程的关系：

计量经济学实验是计量经济学课程教学的重要组成部分，也是计量经济学课程教

学的实际应用与拓展。以计量经济学、概率论与数理统计、宏微观经济学和经济统计

学、计算机操作为先修课程。计量经济学实验在实际经济问题分析应用中占有重要的

地位并与其他课程密切相关。学生必须在系统、熟练的掌握了先修课程的知识内容的

基础上，通过积极认真的计量经济学实验课堂学习讨论、课后模拟史习、上机实验分

析等，教学与实践才能达到良好的效果。

二、课程目标

计量经济学实验是一门实践性、应用性很强的数量经济分析应用类课程。课程通

过运用计算机技术，根据实际观测统计资料，建立经济关系的计量经济模型并对实际

经济问题进行分析、检验和修正。课程以计量经济学模型的构建和应用为主要教学目

标，启发学生在案例分析、软件操作、实际应用等方面的能动性。课程内容主要包括：

软件操作、基础实验、案例实验、综合实验、实验报告或实践论文等。

本课程主要是应用计算机技术、软件工具等定呈分析研究实际经济现象。通过本

课程的教学，目的是使学生：

（1）掌握计量经济学常用软件的操作与应用，学会使用计算机工具和计量经济

学软件包，分析解决实际经济学问题。

（2）能够建立并应用较复杂的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系

进行实际分析，并能以统计和计量分析软件为工具是立现代计量经济学模型；

（3）能够查阅相关参考文献、数据等资料，进行变量的选择检验、数据的收集

整理、模型的构建尝试、估计结果的分析检验，独立完成一篇计量经济建模的分析论

文，并提交一篇计量经济分析应用的实验报告或实践论文。

（4）在实践工作中，进行经济结构分析、检验经济理论、仿真并预测经济系统

发展的规律和趋势，充分发挥自己的管理水平和决策才能打下坚实而良好的基础。

三、学习要求

计量经济学实验是一门实践性很强的一门课程，涉及经济学理论、计算机技术、

统计分析方法、计量经济学建模技巧等。因此，作为经济学本科生，在校期间不仅要

掌握基础的经济理论，而且能利用计量经济学软件，学会应用计量经济学软件和计量

经济学模型分析解决实际经济问题，要达到以上学习任务，学生必须：

（1）按时上课，不迟到早退，更不能缺课，课前认真预习准备，上课认真听讲，

积极参与课堂讨论，课后认真复习、杳阅相关资料文献。加强软件操作、基础实验、

案例实验、综合实验、实验报告或实践论文等的综合练习，提高理论、方法与应用的

综合能力。

（2）保质保量的按时完成上机实验报告（实践论文），独立查阅资料文献数据，

形成书面文字语言形式的报告材料，认真积极准备报告材料，按时提交实验报告（实

践论文），并计入相应成绩。

（3）结合实际经济问题，参考典型案例分析，加深理解计量经济学模型理论方

法的实际应用和分析，学会用计量经济学方法构建计量模型并分析实际经济问遨。

四、教学进度

计划课

序号专题主题主要内容概述

时

讲授计量经济学软件包Eviews的使用，是本门课程实际应用的基本操

实验1软件操作4作知识。通过教学或自学，要求学生达到：了解Eviews的基本功能，

掌握Eviews的使用技巧。

参考相关文献，模仿、模拟简单的计量经济学模型的参数估计，了解

实验2基础实验4

数据查阅处理、变量选择生成、模型构建、检验、修正的全过程。

结合实际经济问题，熟练掌握某个典型问题的计量经济学模型构建，

实验3案例实验4熟悉多种模型的构建、检验、修正的全过程，能够应用软件完成典型

案例的经济学问题分析实验。

根据实验报告要求，寻找实际经济问题，熟练掌握所研究的经济问题

的计量经济学模型构是，熟练运用多种模型的构建、检验、修正方法，

实验4综合实验4

完成实际经济学问题的综合分析与实验。掌握实验报告的撰写技巧与

规范，模型的形成、结论的分析整理。

五、参考教材与主要参考书

1、选用教材：

高铁梅等.计量经济分析方法与建模：EViews应用及实例（第2版），北京：清华

大学出版社，2009年

2、主要参考书：

张晓响.《Eviews使用指南与案例》，北京：机械工业出版社.2007.5

王维国.《计量经济学实验》，大连：东北财经大学出版社，2008年

陈纪平.《计量经济学基础实验教程》，成都：西南财经大学出版社，2013年8月

李子奈，潘文卿.计量经济学（第三版），北京：高等教育出版社，2010年

潘文卿，李子奈.F•量经济学学习指南与练习，北京：高等教育出版社，2010年

李子奈，潘文卿.计量经济学（第四版），北京：高等教育出版社，2015年

・占扎拉蒂著，《计量经济学基础》（上、下）第五版，北京：中国人民大学出版社，

2011年

杰弗里・M・伍德里奇.计量经济学导论：现代观点（第五版）北京：中国人民大学

出版社，2015年

庞皓.计量经济学（第三版）.北京：科学出版社.2016年.

拉姆.拉玛纳山著，《应用经济计量学》第5版，北京：机械工业出版社，2003年

李子奈编著，《计量经济学―方法和应用》，北京：清华大学出版社，1992年

六、成绩评定

）考核方式C:A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他

）成绩综合评分体系：

成绩综合评分体系比例%

实验报告或实践论文100

附：实验报告或实践论文的评分标准

实验报告或实践论文的评分标准得分

选题符合经济社会发展的实际需要，有较大的理论和现实意义。报告（论

文）撰写以及文字、图表、模型等条理清晰、完整、规范，变量选择、

模型构建、估计过程、参数检验等全面、正确、合理；独立完成报告（论

90-100分

文）、无抄袭措贝内容，资料文献数据等详细、新颖、正确，基础理论、

技术方法知识运用正确熟练，分析思路、过程、观点、结论等全面、正

确、合理，有一定的创新或新发现。

选题比较符合经济社会发展的实际需要，有一定的理论和现实意义。报

告（论文）撰写以及文字、图表、模型等基本清晰、完整、规范，变量

选择、模型构建、估计过程、参数检验等基本全面、正确、合理；基本

70-80分

独立完成报告（论文）、无抄袭拷贝内容，资料文献数据等基本详细、

新颖、正确，基础理论、技术方法知识运用基本正确熟练，分析思路、

过程、观点、结论等基本全面、正确、合理，有一定的创新或新发现。

选题能够结合经济社会发展的实际，有一定的意义。报告（论文）撰写

以及文字、图表、模型等欠清晰、完整、规范，变量选择、模型构建、

估计过程、参数检验等欠全面、正确、合理；基本独立完成报告（论文）