2024年春九年级历史下册 第五单元“冷战”后的世界 第16课 联合国与世界贸易组织说课稿 北师大版

2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第16课联合国与世界贸易组织说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第16课联合国与世界贸易组织说课稿北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第16课《联合国与世界贸易组织》，本课主要讲述联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、作用以及它们在国际社会中的地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的联合国和世界贸易组织是学生在八年级上册学习过的世界政治格局和国际经济体系的重要组成部分。通过本节课的学习，学生可以更深入地理解联合国和世界贸易组织在维护世界和平、促进国际合作与发展方面的作用，以及它们与我国的关系。核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析联合国与世界贸易组织的成立背景和作用，提高学生运用历史知识解释现实问题的能力。

2.增强学生的国际视野，使学生了解国际组织和全球治理体系，培养学生的全球意识。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对联合国和世界贸易组织的积极作用和局限性进行思考，提高学生的历史评价能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①联合国和世界贸易组织的成立背景及其宗旨。

②联合国和世界贸易组织在国际事务中的作用和影响。

2.教学难点

①理解联合国安理会和国际法院的职能差异，以及它们在维护世界和平与安全中的作用。

②掌握世界贸易组织的贸易规则及其对全球经济发展的影响，特别是对我国经济的影响。

③分析联合国和世界贸易组织在解决全球性问题上的局限性，如气候变化、贫富差距等。

④结合历史背景，理解联合国和世界贸易组织在冷战后的世界格局中的地位和作用，以及它们对国际政治经济秩序的影响。教学资源1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-历史教学视频资料

-在线历史资料库

-电子版历史教材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示联合国大厦和世界贸易组织的标志，询问学生是否了解这些组织的背景和作用。

-邀请学生分享他们对联合国和世界贸易组织的初步认识。

-引导学生思考这些组织对国际社会的重要性，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍联合国的成立背景、宗旨和主要机构，如联合国大会、安理会、国际法院等。

-分析联合国在国际事务中的作用，如维护国际和平与安全、促进国际合作等。

-讲解世界贸易组织的成立背景、宗旨和基本原则。

-讨论世界贸易组织对全球贸易和经济发展的推动作用。

-通过案例分析和互动问答，让学生理解联合国和世界贸易组织在实际运作中的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：假设学生是联合国安理会成员国代表，讨论如何解决某一国际冲突。

-角色扮演：学生扮演世界贸易组织的成员国代表，模拟一场贸易谈判。

-快速问答：教师提出与联合国和世界贸易组织相关的问题，学生快速回答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调联合国和世界贸易组织在国际社会中的重要作用。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇短文，讨论联合国和世界贸易组织在解决全球性问题上的贡献和挑战。

-布置课后阅读任务，让学生进一步了解联合国和世界贸易组织的最新动态。

-提醒学生关注国内外新闻，关注联合国和世界贸易组织的实际案例。教学资源拓展1.拓展资源

-国际组织的历史发展：介绍国际组织从近代以来的发展历程，包括国际联盟的成立和联合国的前身。

-联合国的重要文件：如《联合国宪章》、《世界人权宣言》等，以及这些文件对国际社会的影响。

-世界贸易组织的重要协议：如关税与贸易总协定（GATT）、贸易便利化协议（TFA）等，以及这些协议对全球贸易的推动作用。

-联合国和世界贸易组织的年度报告：提供最新的组织运作情况和全球贸易数据。

-国际组织相关的书籍：如《联合国史》、《全球化时代的国际组织》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解国际组织的功能和挑战。

-国际关系理论：介绍现实主义、自由主义、建构主义等理论视角下对联合国和世界贸易组织的分析。

-全球性问题案例研究：如气候变化、恐怖主义、贫困等，分析联合国和世界贸易组织在解决这些问题上的角色和效果。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《联合国宪章》和《世界人权宣言》，了解联合国的法律基础和人权理念。

-建议学生关注联合国和世界贸易组织的官方网站，了解最新的组织动态和全球贸易趋势。

-安排学生观看关于联合国和世界贸易组织的纪录片，如《联合国70年》、《全球化与世贸组织》等，以增强直观认识。

-鼓励学生参加模拟联合国和模拟世贸组织的活动，通过角色扮演体验国际组织的运作和决策过程。

-推荐学生阅读国际关系领域的经典著作，如《权力的终结》、《世界秩序》等，以拓宽视野。

-建议学生参与学术讨论，如参加历史或国际关系俱乐部的活动，与同学交流对国际组织的看法。

-鼓励学生撰写研究论文，探讨联合国和世界贸易组织在解决全球性问题上的作用和面临的挑战。

-建议学生关注国内外新闻，特别是涉及联合国和世界贸易组织的报道，以了解其在现实世界中的应用。板书设计1.联合国与世界贸易组织的成立背景和宗旨

①联合国：1945年成立，宗旨是维护国际和平与安全，发展国际合作。

②世界贸易组织：1995年成立，宗旨是降低贸易壁垒，促进自由贸易。

2.联合国与世界贸易组织的主要作用

①联合国：通过安理会维护国际和平，通过国际法院解决争端，通过大会促进国际合作。

②世界贸易组织：制定贸易规则，监督贸易协议执行，提供贸易争端解决机制。

3.联合国与世界贸易组织的影响和挑战

①联合国：推动国际合作，但面临财政和政治挑战。

②世界贸易组织：促进全球经济增长，但需平衡发达国家和发展中国家的利益。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我围绕“联合国与世界贸易组织”这一主题，进行了一系列的教学活动。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结本节课的教学效果。

教学反思：

在设计这节课时，我力求将理论与实践相结合，通过导入新课、讲授新知、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，帮助学生深入理解联合国和世界贸易组织的功能和作用。然而，在实际教学中，我发现以下几个问题需要反思和改进：

-在导入环节，我可能没有充分激发学生的兴趣和参与度。虽然展示了联合国大厦和世界贸易组织的标志，但未能充分引发学生的好奇心和探索欲。

-在讲授新知环节，我注意到有些学生对于联合国和世界贸易组织的复杂性感到困惑。我需要更加注重用简单的语言和生动的例子来解释这些概念，以便学生更好地理解和吸收。

-在巩固练习环节，虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但我发现部分学生仍然表现出一定的被动性，没有积极参与其中。

教学总结：

尽管存在上述问题，但总体来看，本节课的教学效果还是令人满意的。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

-学生对联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨和作用有了更清晰的认识，对国际组织的功能和影响有了更深入的了解。

-通过案例分析和互动问答，学生的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼，他们能够更好地运用历史知识解释现实问题。

-学生在课堂上的参与度和合作意识有所提高，他们在小组讨论和角色扮演中表现出积极的合作态度和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，我将尝试采用更多样化的方式，如新闻视频、历