比身高听评课记录

比身高听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：比身高

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的身高比较游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子理解比身高的概念，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段：教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师耐心回答学生的问题，学生积极参与讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示身高比较的图片和视频，增强了学生的直观感受，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中通过不同的教学活动引导学生积极参与，学生基本上达到了预期的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生对比身高概念的理解较为清晰，能够运用所学知识进行简单的身高比较计算。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解和记忆比身高的概念，能够运用正确的公式进行身高比较计算。对于一些身高数据的处理和分析，学生也表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过对比身高的学习，学生能够认识到身高的多样性和个体差异，培养了学生的包容和尊重他人的态度。同时，学生在合作学习和讨论中培养了团队合作精神和沟通交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对比身高的知识和技能掌握较为扎实，情感态度价值观方面也取得了一定的进步。教师的教学计划和教学方法选择恰当，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。但在课堂管理和学生个别辅导方面还有待加强，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。师生互动频繁，学生学习状态良好，对比身高的知识和技能掌握较为扎实。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体教学，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律良好，提高教学效率。其次，教师可以更多地给予学生个别辅导机会，关注学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。此外，教师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以帮助教师发现问题并进行及时调整。同时，学校可以提供一些支持措施，如教