人教版小学五年级语文上册月末综合训练2含答案

月末综合训练二一、选择题。1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.摄氏度(shè) 繁殖(chí) 苔藓(xiǎn) 高跷(qiāo)B.恍惚(hū) 煮饭(zhǔ) 誊写(téng) 歧视(qí)C.褐色(hè) 疲惫(bèi) 数落(shǔ) 偏僻(bì)D.勉强(qiǎng) 编扎(zā) 权利(quǎn) 枕边(zhěn)2.下列词语书写全都正确的一项是()A.追逐 粮食 肉类 煤炭 燥声B.乖巧 寄宿 彩排 铃珑 收音机C.衣兜 口罩 心疼 馅入 抽象D.渔船 旅店 掀开 撒娇 轮换二、给下列句中加点的“疾”选择恰当的解释,填序号。A.病,身体不舒适B.快,迅速,猛烈C.疼痛D.恨1.爸爸眼疾手快,一把抓住了就要摔倒的弟弟。()2.爸爸是个疾恶如仇的人。()3.太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。()三、在括号里填上合适的表示“看”的词语。1.我呆呆地将那些女人()一遍,却发现不了我的母亲。2.那本小说我只()了一遍,还想再细读。3.我怀着崇敬的心情()着庄严肃穆的人民英雄纪念碑。4.人们乘舟荡漾在西湖上,()着如画的美景,真是心旷神怡。5.我们()着这些先烈的遗像,心中升起一股敬意。6.宇航员在天际遨游时,()地球,发出了由衷的感叹。7.博物馆免费开放的日子,来()的人络绎不绝。四、用恰当的关联词填空。1.()母亲一直在鼓励我,()我一直在写作。2.()我的诗写得很糟糕,()母亲仍一如既往地鼓励我。3.我们()需要来自母亲鼓励的力量,()需要来自父亲警告的力量。4.()父母对我的评价是那么不同,()他们的出发点是共同的,那就是对我的爱。五、指出下列句子运用的描写方法。1.“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。()2.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落。()3.褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()六、按要求写句子。1.我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

2.在爱的鼓舞下,努力地向前驶去。(修改病句)

3.如果你是梁晓声,请你用一句话表达对母亲的感激之情。

七、积累与运用。1.我们现在生活水平虽然提高了,但是也应该记得魏征的话:“,。”

2.看到孩子穿名牌,用名牌,妈妈常常用司马光的话劝诫:“,。”

3.为了让人们节约不浪费,我发现很多食堂里张贴着朱用纯的名言:“,;,。”

八、课外阅读我能行。材料一南京学生小李跟家长发生了激烈的冲突,原来父母担心影响他的学习,就没收了他的手机,可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安,甚至动辄跟家人吵架,并声称没有手机就不学习。南京心理危机干预中心的张主任表示,小李这种状况是典型的“手机依赖症”,一旦没有手机,就会出现情绪波动,如焦虑、烦躁、抑郁等症状,长期下去,不利于健康。材料二对青少年而言,其自我意识增强,但行为自控能力弱一些,不加引导地让他们置身于纷繁复杂的网络世界,必然会出现难以甄别是非善恶、无法有效趋利避害的恶果。可怕的是,我们对互联网和手机使用的监管,无论哪方面,都做得远远不够。如果不能“亡羊补牢”,可以想象,后果会更严重。材料三北京市某中学校长指出:“家庭教育是整个教育的起点和根基,比学校教育和社会教育更为重要。”亲子关系不和睦的家庭中,家长缺乏与孩子的有效沟通,孩子在缺少现实交往,为寻找寄托的情况下,更容易沉迷网络。专家指出:“家长要对孩子现实生活中的问题及时进行识别与解决,必要时可寻求心理咨询等专业帮助。”此外,对青少年沉迷网络的行为,家长不能采取简单粗暴的“堵”或“施压”,应以“疏”代“堵”。作为最接近孩子的人,父母才能进行最有效、最直接的监管与保护。1.下列说法不正确的一项是()A.材料一中小李的家长没收孩子的手机,这样的做法引起了孩子情绪的变化。B.自控能力较强的青少年可以自由使用网络。C.父母对于孩子的网络行为能进行最有效、最直接的监管与保护。D.生长在亲子关系不和睦的家庭中的孩子更容易沉迷网络。2.根据材料信息,下列理解不正确的一项是()A.以上三则材料都与青少年沉迷网络的问题有关,材料二侧重于介绍其造成的后果,材料三侧重于阐述解决方法。B.对于有“手机依赖症”的孩子,父母没收手机会影响他们的情绪。C.家庭教育是整个教育的起点和根基,但学校教育和社会教育更为重要。D.对于沉迷网络问题较严重的孩子,家长可寻求心理咨询等专业帮助。3.结合上述材料并联系生活实际,你认为解决青少年网络成瘾“疏”的方法有哪些?请尝试写一条。

九、习作。“可怜天下父母心”,从呱呱坠地那刻起,父母无时无刻不在关心你、爱护你,为了你的成长,倾注了全部的心血。请你以“我体会到了爸爸(妈妈)的爱”为题,写一篇作文,叙事要清楚,情感要真实。

答案:一、1.B2.D二、1.B2.D3.A三、1.扫视2.浏览3.仰望4.欣赏5.瞻仰6.俯瞰7.参观四、1.因为……所以……2.虽然……但是……3.既……又……4.尽管……但是