2025年中考语文复习：现代文阅读答题技巧和方法 讲义

2025年中考语文复习：现代文阅读答题技巧和方法讲义

语文现代文阅读是语文考试中拉分项目之一，该如何做到不失分是很重要

的。下面小编为大家带来现代文阅读答题技巧和方法，欢迎大家参考阅读，希望

大家喜欢！

（一）修辞手法及其作用：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。

拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。

夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。

对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。

排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒

情。

反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出

主旨。

对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。

设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。

反问：增强语气，强化情感。

引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。

双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。

反语：正话反说，显得幽默讽刺。

（二）表现手法及其作用：

象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章

曲折含蓄。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜

欢赞美或批评讽刺的情感。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，

更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。

渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。

反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文

章富有战斗性。

（三）叙述方式：

顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。

倒叙：突出事件的结局，制造悬念。

插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，

结构更加严密，内容更加丰富。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：叙述两件或多件同时发生的事。

（四）叙述人称：

第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增

强文章真实性。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对

话者的感情距离;用于外物，有拟人化的效果。

第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。

（五）抒情方式/手法：

直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。

间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。

（六）表达方式：

叙述（顺叙、倒叙、插叙）

描写（人物描写、环境描写、景物描写等）

抒情（直接抒情、间接抒情）

说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、

打比方、作比较。

议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证;道理

/引用论证;对比论证；比喻论证。

（七）描写：

①人物描写：

正面描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）；

语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）;神态描写；细节描写（抓住

生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。

侧面描写：（不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来

突出主体的特征）。Eg三月不知肉味，绕梁三日。

②环境描写（自然景物描写，社会环境描写）：

作用：①照应前后文、标题;②渲染气氛，烘托人物情感;③衬托（正衬、反衬）

主体;④表现、突出主题;⑤展示人物活动背景或社会背景;⑥对下文的议论、描

写、抒情做铺垫;⑦预示或推动情节的发展。

注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合;虚实结合;正

侧面描写相结合;高低远近声色结合;视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

③场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所

看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。

④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面;用字

简练，不加渲染和烘托，简洁传神。

（八）鉴赏语言的具体鉴赏角度

遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长

短句等

修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等

语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等

语体：书面语与口语，普通用语与口语

情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、

或细腻等

（九）语言的特色与风格：

平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）：亲切自然。

华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。

口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。

生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。

幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐;讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）：

一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。

含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）：容

易引起读者的感情共鸣。

准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。

典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。

旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说服力。

（十）句式鉴赏：

按句式整齐与否分：

整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。

散句：使语句灵活自然，富于变化。

按句子长短分：

长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。

短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。

（十一）取材（选材）构思的特点：

详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。

以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。

点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。

典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景;新颖：推陈出新。

旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。

虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回

忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。

（十二）现代文的分类：

按内容与文体分，可分为5类。

行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透过事物的表象把握

深刻意蕴）

①写景状物抒情散文：

行文思路：写景：景一一情一一人一一理卒章显志

状物：物一一人一一理篇末点题

这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题事物的

特征。

类比（相似）一一正衬严冬中的松树与梅树

对比（相反）一一反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。

这类散文环境描写的作用：

为主体对象提供背景

正衬或反衬，突出主体特征

渲染主题活动的氛围

②写人叙事散文：在叙事过程中塑造人物形象。

这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写方法（正

面描写、侧面描写）；事件的前因后果;关注事理。

③哲理性散文（议论性散文）：

这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表

层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义;关注行文思路：弄清楚作者如何

以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。

④学者散文（文化散文）：

内容：批判当代某些不良的文化现象。

特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。

情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑

与思考。

主旨：希望人们能够给反思。

⑤托物言志散文（象征）：

这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物（正衬或反衬）；关注环境描写,

突出主体特征;关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。

（十三）标题的作用（内容、结构、形式）

标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景。

标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文。

标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、

设置悬念等。

（十四）文章的线索

散文构思的线索，一般有以下几种：

以人（人物的活动）为线索以物（事物的得失）为线索。

以事（事件的前因后果）为线索以理（所要阐述的道理）为线索。

以情感（情感的变化）为线索以空间位置的变化为线索。

线索的作用：贯穿/组织全文。

一、通读全文力求把握主旨

1.要注意对文章题目的把握。

文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助。例如，人物传记《笑神赵本山》从题目

中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的。

2.要理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平

时，学生要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。这样做往往行之有

效。归纳段意可以通过勾划关键词句来完成。特别是那些体现作者立场观点、反

映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾

句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常

隐含其中。如果没有合适的自己在每段旁边概括，用词标注。

3.要把握全文的思路。

读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路,

从而明确的把握全文的主旨，为下文的答题做充分的准备。

笔者把这一方法总结为：先化整为零，即对全文通读，肢解每段，把握每段段意;

再化零为整，即概括完每段段意后，总结全文思路，把握主旨。

二、读题、答题、组织答案

1.用心审题。

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答

题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题

干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题

干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

注意：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干

隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

2.确定答题区域。

设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无

绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个

句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区

间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域。

3.在答题区域内按题干要求筛选关键词句。

认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大

多数题目的答案是能够在原文中找到的。有的题不能直接找到答案，找出与答案

相关的词句，在此基础上根据题干的要求概括出关键的词，为答题做准备。

4.整合概括，定向表述。

能不用作者原话的情况下尽量不用作者的原话，按题干要求定向组织关键词来作

答

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、至U位、准

确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。还有当答案不只是一点时，要分点作

答。

三、答题注意事项

1.弄清题干中具有的态度或倾向。

遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到

的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2.弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可

以提示考生答题时如何组织好语言。

3.弄清题干中作者的话和命题者的话。

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起

到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4.变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。

有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历

来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出

相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、

形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需

答案。

5.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依

照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文

章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信

息加以整合。这类题在高考中出现最多。

6.多角度多层次答题。

特别对付分较大的最后一道探究题，要注意平时的训练，尽量从多角度多层次的

答题，尽量让答案的骨架牢固，漂亮，让答案的内容丰满，充实;还要注意探究

题应是要求在文本的基础上进行探究，所以一定要恰当的结合文本，不能脱开文

本高谈阔论，不管不顾的答题。

怎样读懂文学类文本：

边读边画出文中表明作者观点的词句，画出文中表明文章结构的词句。议论性文

章特别要注意论点和结论，叙事性文章看画出的词句就能理清这篇文章的情节结

构。第二遍阅读时可以只看这些画的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定

答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍阅读主要是核对答案是否符

合主旨和题旨。

【名词术语及概念性试题】

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这

必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念

间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一

般来说，作者会在一个词语（概念）出现的前面或后面做具体的阐释，或者换一种

说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要

找准原文中相关的句子，一般只需在词语的附近找答案即可。

【关键性语句试题】

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文章意旨的

大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的

根据其语段的〃形〃，深入领悟其语句段的〃意

【信息筛选性试题】

解决本类题时一定要善于追本溯源寻找依据，抓因求果找到理由，因为此类题答

案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴含在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏

在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎

地从原文中一点一点寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全

面的符合要求的答案。

【归纳主旨性试题】

快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）一一跳出文章外,

整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）一一舍末逐本，归纳要点，把握文章真意

和神魂（作者的真正意图是什么）一一按照题目要求，整理提取有效的信息。

【清理文思的题型】

本题重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；

段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体。

只要你把作者起承转合的行文思路看明白了，把文章的领起段、过渡段、中心段、

归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你的眼前了。

【审美鉴赏性试题】

这一类题要求我们能分辨出文章语句段落的表现技法，领悟其表达技巧，审视其

艺术效果，把握其独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的八种），

有何表达效果;艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用；文中哪些

词语用得如何巧妙;文章构思上某一点或几点妙笔好在何处;文章的整体风格（豪

放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、

灰暗、悲壮等）是如何展示的;等等。其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

【综合探究题】

总体建议：

⑴先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

⑵如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一

个整体的把握后再做其余三道题。

⑶能在原文中找到答案的，尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的

话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一

题，一分不能丢。

⑷实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中

出处，前后兼顾，整体把握。

（5）字迹工整，写满为止。

说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，

可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的

作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类

加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

④•作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、

更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点，

增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧•作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征

/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，

增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说

明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得

具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体

到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，

浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首

先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ii掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于

读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或

说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学

事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总一一分”式（或由总到分，或由分到总，

或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”

“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句

子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

u概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）

紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心

句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎"''相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”

“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝

对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代一一“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代

什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是

整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简

洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定

的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有

N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可

用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中

心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后

一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据

要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证

（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文

中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些

道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）------②本论（分析问

题）-----③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、

各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特

别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和

论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看

法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法

在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的

1司语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其

次、第三等。

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中

心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它

证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点

有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直

接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概

括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后

用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时

要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结

构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

u答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据

进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的

纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事

实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的