2022-2023学年山西省晋城一中高一（上）第三次月考语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年山西省晋城一中高一（上）第三次月考语文试卷一、论述类文本阅读（9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。儒家文化中包含着人与自然的和谐精神。荀子认为，像水与火这样的自然界事物，虽然也具有“气”，而草木欣砍向荣虽然能够明显地看到生命的迹象，但是却严重缺乏感知身心与外界事物的能力，人既有气又有生命，同时兼具知的能力。人是大自然创造的天地灵物，它是浩瀚、和谐宇宙中最重要的组成部分。《礼记》认为，具有至诚本性的圣贤之人，并通过他的教化和影响，让天地间具有灵性的万物也能够各居其所，秩序井然而不杂乱，让他们也能够在其间发挥本有之天地灵性儒家的人文思想中更加强调的是天地人的三材思想，天地人同时共生于浩瀚的宇宙之中，本互相生而不相抵触，人本来就源于自然，人和万物从这个意义上来说是同根同源的，人与万物在本质上本无根本的差别，人与万物是一个统一的整体。他们曾经提出“不见窗前草”的主张，既包括对于人的仁爱也应该包括对于动植物、砖石、瓦砾等一切事物的仁爱，从中我们可以看出儒家的人文精神是一种去个人主义的人文精神，而不要因为一己私利而走向外在事物的反面，成为一个自我主义的对立派，不相危害。不仅如此，人应该要以大仁、大爱的精神去包容万物，帮助万物，这样的做法符合宇宙人生的根本规律。儒家文化不仅不排斥自然科学，相反，在其人文精神的文化内涵中，从他的“格物致知”中可以看出，他所说的“物”不仅仅包含了伦理之事，同时也包括科学在内的一切万物，既重视穷极天地宇宙大道之理，并主张要善于探察宏观与微观之理。他肯定科学所具有的价值，并身体力行研究科学，众多的儒生大家对于科学的追求也从未停止过。从中国古代的四大发明等灿烂的古代科学技术中可以知道，儒家文化并未排斥科学（摘编自赵俊卿《全球化时代儒家文化的使命》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.人有气和生命，又兼具知的能力，这一特点使人在自然界中具有非常重要的地位B.有至诚本性的圣人能发挥主观能动性，让万物有序发挥本有的天地灵性，帮助天地生化无穷的万物。C.宋代儒学家认为人和万物是同根同源的无差别的统一整体，这种人文精神体现了人与自然和谐共存的理念。D.“格物致知”思想重视穷极天地宇宙大道之理和微观自然事物的本有规律，是最早体现科学精神的人文思想。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第一段用荀子的观点和《礼记》中的观点，证明了儒家文化中的人与自然的和谐精神。B.第二段指出天地人互相生而不相抵触，并用宋代儒学家的观点来证明这一儒家思想。C.第三段提出儒家文化有科学元素的观点，指出历代儒生都身体力行研究科学的事实。D.作者每一段都采用“提出问期——分析问题”的思路写作，主要采用举例论证的方法。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.因为荀子和《礼记》一书都肯定了人“知”的一面，所以人才能具备顺应自然、改变自然的能力。B.以仁爱的精神包容、成就万物的做法符合宇宙人生的根本规律，也是儒家天地人思想的体现。C.宋代的儒学家提出的“不见窗前草”的主张，反对人以自我为中心，提倡人要与自然和谐共存。D.作者认为儒家文化不排斥科学，反而对科学有促进作用，中国灿烂的古代科学技术可以证明。二、非连续性文本阅读（12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：进入全民阅读时代，阅读已经成为人们的一种需求和习惯。且不论专业阅读，就拿“有声阅读”来说，时至今日依然兴盛不衰。如果说阅读是一种习惯，那么，阅读的本质和效果，尤其是对心灵的涤荡和精神的塑造并无大碍。通过音频、视频进行阅读，不仅有声有色，而且还可进行读者与作者的互动交流。音视频时代，只要是不影响阅读效果的阅读都是有意义的阅读。因此，我们仍可视之为全民阅读中重要的一部分。（摘编自阎岩《有声阅读悄然兴起全民阅读实现多样化》）材料二：2013年，用手机听书还是一件新鲜事儿，短短几年时间，并出现了一些新变化、新趋势。从尝试到接受，听书渐成新的阅读习惯，有声阅读成为国民阅读的新增长点。中国新闻出版研究院发布的第十七次全国国民阅读调查报告显示，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本。与此同时，成年人的听书率为30.3%，较2018年提高了4.3个百分点。17岁及以下未成年人的听书率为34.7%移动听书大致经历了三个阶段：2013年前后，蜻蜓FM、喜马拉雅M等平台开始登上数字阅读舞台；2015年开始；2020年上半年新冠肺炎疫情是又一个节点，全球有声阅读市场在原有良性发展态势基础上，中国的有声阅读行业则在社会效益和经济效益两方面均有良好表现。（摘编自陈雪《听书：唤醒被遗忘的阅读方式》）材料三：据媒体报道，2020年，有31.6%的成年国民形成了听书习惯；2020年人均有声书阅读量6.3本，较上一年增长5.5%。图书出版与有声读物同步策划、制作、分发已成为常态，增速54.9%。从纸质书到电子书，再到如今的有声书，日益丰富多元，这对整个国民阅读水平的提高，理论上讲，国人的阅读率会有相应提高。这是有声书带来的阅读红利。当然，有声书也有它的局限。从有声书受欢迎的品类来看，主要是一些小说、励志、人物传记、历史科普等书籍，通俗易懂，不需要大脑深度思考，其实主要在听故事。但是，如果要去阅读一本学术著作，有声书就不是合适的选择了。在这个多元的时代，纸质书与有声书完全可以并存。它们各自满足了不同阅读需求的人群。对于有声书的流行，我们实不必忧心忡忡，人们阅读质量下降。在整个庞大的阅读版图中，纸质书仍然是主流，不会那么容易改变。正如前些年电子书的流行，依然没能撼动纸质书的绝对优势地位一样。不论是哪种读书介质出现就眼下的有声读书市场来看，也还存在诸多不足之处。比如一些书籍仅仅是通过机器阅读，节奏不够自然，制作粗糙，背景嘈杂，极大破坏听书体验。这个新兴的“读书行业”能不能走下去，最终就要看市场检验了。（摘编自王言虎《听有声书算阅读吗》）（1）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.纸质阅读和有声阅读这两种阅读方式都是有意义的阅读，都属于全民阅读的一部分。B.2019年我国成年国民和未成年人的有声阅读量增长较快，但整体阅读量均有所下降。C.2020年上半年全球有声阅读市场又迎来发展的重要节点，这与新冠疫情的影响有关。D.由于国民阅读水平提高，国民阅读率得以相应提高，国民阅读介质也自然发生变化。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.有声阅读已成为我国国民阅读的重要增长点，2020年我国有声阅读行业的社会效益和经济效益表现良好。B.2020年，中国有三成多成年国民形成了听书习惯，他们人均有声书阅读量6.3本C.当下，纸质书仍然是阅读版图中的主流，没有必要担忧有声书挤压纸质图书市场D.我们对电子书、有声书应保持宽容欢迎的态度，当然有声书这个新兴的“读书行业”也要接受市场的检验。（3）当前有声阅读有哪些利与弊？请结合材料简要概括。三、文学类阅读（18分）3．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。孤独树（节选）马金莲打袼褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一口箱子里找纸。打袼褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，没人舍得花钱订阅报纸，所以他们的生活里一般很难见到报纸。箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，但是她爱书。这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，所有的书，只要儿子不弄丢，她都捋平压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，又补习了一年，前后加起来，沉甸甸压了一大箱子。那十三年，娃没少吃苦。窝窝梁这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。娃岁数小，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远了。儿是娘的心头肉，但又实在帮不上忙，只能给娃多做几双鞋，让娃走山路舒坦点，给娃烙干粮时，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮的时候能够觉得香一点复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡“拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，给老婆子抱怨。木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，她当娘的能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪“做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋!”木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬绷绷跳起一层，一条条像暴露在泥土外面的老树根。“娃两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退“吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？就是他考上啊——考个大学，端一碗国家饭，也给他自己争口气！可他……我……”他越说越气，气冲上脸，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样唰啦啦往下掉。老汉的怒火噌噌往上冒，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。“啪——”木板子砸到了碗上。碗应声落地。蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。木匠奶奶忙忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，吐出来，赶紧去叼另一颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，就这样悄没声地没了，她心疼呐。“死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痂，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A．木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中带回来的书都小心地整理好B．虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。C．因为学习压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理会父母D．为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大发脾气（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生活非常贫穷的状态B．小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。C．题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流D．小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉咒骂的画面形成对比（3）节选部分木匠奶奶、木匠老汉对待马向虎的态度有怎样的异同？（4）结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写的作用是什么？四、文言文阅读（19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，金兵分四翼噪而前，兵败退，填尸皆满，城门急闭。是日，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，宿门下；明日，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司（节选自《宋史•孙傅传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，死于北廷。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之五、古代诗歌阅读（9分）5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。初到黄州①苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客②不妨员外③置，诗人例作水曹郎④。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊⑤。【注】①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②逐客：贬谪之人，作者自谓。③员外：定额以外的官员。④水曹郎：隶属水部的郎官。⑤压酒囊，叫折支。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语B.三四两句，虚实结合，描绘诗人初到黄州C.五六两句，写出诗人作为贬谪之人能被朝廷任命做“员外”散官，继续在政治上有所作为的感激与欣喜。D.诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，颇具行云流水之势，显示了诗人高超的表达技巧。（2）本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。六、情景默写（6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《梦游天姥吟留别》中，“，”两句写诗人魂魄惊动，猛然惊醒，由梦境回到了现实。（2）《荀子•劝学》中，“，”两句写劣马之所以能够拉车走十天，就是因为它的坚持。（3）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“，”。七、语言文字应用（17分）7．（9分）阅读下面文字，完成各题。既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。面对全球化竞争，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫，更注重思维的_______。换句话说，一种好的教育，更_______学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。（）。知是获取信息；识是具备见解，是更高层级。由知而识，正所谓“师父领进门，修行在个人”，形成自己的见解，才算得上学懂弄通，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代_______。今天谈提升见识与知识，不仅指向“纵横入万里”，更要围绕“上下五千年”。新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人“开眼看世界”；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派留学生；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命（1）依次填入文中横线上空缺处的词语，全都恰当的一项是A．锤炼启发从容不迫关照B．锤炼激发从容不迫关注C．精练激发心平气和关照D．精练启发心平气和关注（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．今天谈提升知识与见识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“上下五千年”。B．今天谈增长见识与知识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“纵横八万里”。C．今天谈提升见识与知识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。D．今天谈增长知识与见识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．见识的培育很重要，知识传承更关键。B．传承知识很重要，培育见识更关键。C．知识传承很重要，见识的培育更关键。D．培育见识很重要，传承知识更关键。8．（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。近年来，随着生活节奏加快和社会压力增加，失眠、睡眠不好的人越来越多，以前①，现在睡眠障碍群体正呈现“年轻化”的趋势，这已经严重影响到年轻人的生活、学习及工作。多数人对于睡眠健康并不重视，②，包括认为缺失的睡眠可以通过补觉来代替、饮酒助眠、鼾声越大睡得越香等。现在生活中几乎每个人都有熬夜的经历，而且大家也都知道熬夜伤身，却总是无法避免熬夜，有时报复性熬夜娱乐。繁重的工作、丰富的娱乐项目，让熬夜变得越来越常见。那么，③？睡眠拖延和强制性熬夜对身体的伤害是非常大的，后期补觉无法完全弥补。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）文中画波浪线处是个“让”字句，请分别改成设问句和被动句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。①设问句：②被动句：八、话题作文（60分）9．（60分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说，成长是痛苦的。因为它把一个纯真无邪、无忧无虑的人带入了一个承担责任、需要劳累的天地。也有人说，成长是令一个人的思想更成熟，懂得人生的价值和生活的意义，因而成长是可喜的。依据上面的材料，以“成长”为话题，作文。要求：立意自定，题目自拟，不少于800字。

2022-2023学年山西省晋城一中高一（上）第三次月考语文试卷参考答案与试题解析一、论述类文本阅读（9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。儒家文化中包含着人与自然的和谐精神。荀子认为，像水与火这样的自然界事物，虽然也具有“气”，而草木欣砍向荣虽然能够明显地看到生命的迹象，但是却严重缺乏感知身心与外界事物的能力，人既有气又有生命，同时兼具知的能力。人是大自然创造的天地灵物，它是浩瀚、和谐宇宙中最重要的组成部分。《礼记》认为，具有至诚本性的圣贤之人，并通过他的教化和影响，让天地间具有灵性的万物也能够各居其所，秩序井然而不杂乱，让他们也能够在其间发挥本有之天地灵性儒家的人文思想中更加强调的是天地人的三材思想，天地人同时共生于浩瀚的宇宙之中，本互相生而不相抵触，人本来就源于自然，人和万物从这个意义上来说是同根同源的，人与万物在本质上本无根本的差别，人与万物是一个统一的整体。他们曾经提出“不见窗前草”的主张，既包括对于人的仁爱也应该包括对于动植物、砖石、瓦砾等一切事物的仁爱，从中我们可以看出儒家的人文精神是一种去个人主义的人文精神，而不要因为一己私利而走向外在事物的反面，成为一个自我主义的对立派，不相危害。不仅如此，人应该要以大仁、大爱的精神去包容万物，帮助万物，这样的做法符合宇宙人生的根本规律。儒家文化不仅不排斥自然科学，相反，在其人文精神的文化内涵中，从他的“格物致知”中可以看出，他所说的“物”不仅仅包含了伦理之事，同时也包括科学在内的一切万物，既重视穷极天地宇宙大道之理，并主张要善于探察宏观与微观之理。他肯定科学所具有的价值，并身体力行研究科学，众多的儒生大家对于科学的追求也从未停止过。从中国古代的四大发明等灿烂的古代科学技术中可以知道，儒家文化并未排斥科学（摘编自赵俊卿《全球化时代儒家文化的使命》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是BA.人有气和生命，又兼具知的能力，这一特点使人在自然界中具有非常重要的地位B.有至诚本性的圣人能发挥主观能动性，让万物有序发挥本有的天地灵性，帮助天地生化无穷的万物。C.宋代儒学家认为人和万物是同根同源的无差别的统一整体，这种人文精神体现了人与自然和谐共存的理念。D.“格物致知”思想重视穷极天地宇宙大道之理和微观自然事物的本有规律，是最早体现科学精神的人文思想。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是CA.第一段用荀子的观点和《礼记》中的观点，证明了儒家文化中的人与自然的和谐精神。B.第二段指出天地人互相生而不相抵触，并用宋代儒学家的观点来证明这一儒家思想。C.第三段提出儒家文化有科学元素的观点，指出历代儒生都身体力行研究科学的事实。D.作者每一段都采用“提出问期——分析问题”的思路写作，主要采用举例论证的方法。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA.因为荀子和《礼记》一书都肯定了人“知”的一面，所以人才能具备顺应自然、改变自然的能力。B.以仁爱的精神包容、成就万物的做法符合宇宙人生的根本规律，也是儒家天地人思想的体现。C.宋代的儒学家提出的“不见窗前草”的主张，反对人以自我为中心，提倡人要与自然和谐共存。D.作者认为儒家文化不排斥科学，反而对科学有促进作用，中国灿烂的古代科学技术可以证明。【分析】（1）本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻找细微的差别。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。【解答】（1）A.“这一特点……具有至高的领导权”强加因果，原文的表述是“人既有气又有生命，人在自然之间是一个具有非常重要地位的物种、和谐宇宙中最重要的组成部分”，另外文中只是说具有非常重要地位。C.“宋代儒学家认为人和万物是同根同源的无差别的统一整体”错，原文表述是“宋代儒学家认为，人和万物从这个意义上来说是同根同源的，人与万物在本质上本无根本的差别，可见，即“人本来就源于自然”，上看无根本差别，选项表述绝对。D.“是最早体现科学精神的人文思想”错，原文表述是“在其人文精神的文化内涵中。以宋代人文学家朱熹为例，并未阐明“最……”原文只是举例。故选B。（2）C.“指出历代儒生都身体力行研究科学的事实”错，原文表述是“他（朱熹）肯定科学所具有的价值，应该说他在天文、农学等诸多领域都具有非常深的造诣”“同样，可见是朱熹身体力行研究科学，不能替换为：“历代都”。故选C。（3）A“因为荀子和《礼记》一书都肯定……所以以才能具备顺应自然、改变自然的能力”强加因果，人具备顺应自然，二者并无因果关系。故选A。答案：（1）B（2）C（3）A二、非连续性文本阅读（12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：进入全民阅读时代，阅读已经成为人们的一种需求和习惯。且不论专业阅读，就拿“有声阅读”来说，时至今日依然兴盛不衰。如果说阅读是一种习惯，那么，阅读的本质和效果，尤其是对心灵的涤荡和精神的塑造并无大碍。通过音频、视频进行阅读，不仅有声有色，而且还可进行读者与作者的互动交流。音视频时代，只要是不影响阅读效果的阅读都是有意义的阅读。因此，我们仍可视之为全民阅读中重要的一部分。（摘编自阎岩《有声阅读悄然兴起全民阅读实现多样化》）材料二：2013年，用手机听书还是一件新鲜事儿，短短几年时间，并出现了一些新变化、新趋势。从尝试到接受，听书渐成新的阅读习惯，有声阅读成为国民阅读的新增长点。中国新闻出版研究院发布的第十七次全国国民阅读调查报告显示，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本。与此同时，成年人的听书率为30.3%，较2018年提高了4.3个百分点。17岁及以下未成年人的听书率为34.7%移动听书大致经历了三个阶段：2013年前后，蜻蜓FM、喜马拉雅M等平台开始登上数字阅读舞台；2015年开始；2020年上半年新冠肺炎疫情是又一个节点，全球有声阅读市场在原有良性发展态势基础上，中国的有声阅读行业则在社会效益和经济效益两方面均有良好表现。（摘编自陈雪《听书：唤醒被遗忘的阅读方式》）材料三：据媒体报道，2020年，有31.6%的成年国民形成了听书习惯；2020年人均有声书阅读量6.3本，较上一年增长5.5%。图书出版与有声读物同步策划、制作、分发已成为常态，增速54.9%。从纸质书到电子书，再到如今的有声书，日益丰富多元，这对整个国民阅读水平的提高，理论上讲，国人的阅读率会有相应提高。这是有声书带来的阅读红利。当然，有声书也有它的局限。从有声书受欢迎的品类来看，主要是一些小说、励志、人物传记、历史科普等书籍，通俗易懂，不需要大脑深度思考，其实主要在听故事。但是，如果要去阅读一本学术著作，有声书就不是合适的选择了。在这个多元的时代，纸质书与有声书完全可以并存。它们各自满足了不同阅读需求的人群。对于有声书的流行，我们实不必忧心忡忡，人们阅读质量下降。在整个庞大的阅读版图中，纸质书仍然是主流，不会那么容易改变。正如前些年电子书的流行，依然没能撼动纸质书的绝对优势地位一样。不论是哪种读书介质出现就眼下的有声读书市场来看，也还存在诸多不足之处。比如一些书籍仅仅是通过机器阅读，节奏不够自然，制作粗糙，背景嘈杂，极大破坏听书体验。这个新兴的“读书行业”能不能走下去，最终就要看市场检验了。（摘编自王言虎《听有声书算阅读吗》）（1）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是CA.纸质阅读和有声阅读这两种阅读方式都是有意义的阅读，都属于全民阅读的一部分。B.2019年我国成年国民和未成年人的有声阅读量增长较快，但整体阅读量均有所下降。C.2020年上半年全球有声阅读市场又迎来发展的重要节点，这与新冠疫情的影响有关。D.由于国民阅读水平提高，国民阅读率得以相应提高，国民阅读介质也自然发生变化。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是BA.有声阅读已成为我国国民阅读的重要增长点，2020年我国有声阅读行业的社会效益和经济效益表现良好。B.2020年，中国有三成多成年国民形成了听书习惯，他们人均有声书阅读量6.3本C.当下，纸质书仍然是阅读版图中的主流，没有必要担忧有声书挤压纸质图书市场D.我们对电子书、有声书应保持宽容欢迎的态度，当然有声书这个新兴的“读书行业”也要接受市场的检验。（3）当前有声阅读有哪些利与弊？请结合材料简要概括。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。【解答】（1）A.“纸质阅读和有声阅读这两种阅读方式都是有意义的阅读”错误。材料一原文为“只要是不影响阅读效果的阅读都是有意义的阅读”。B.“2019年我国成年国民和未成年人的有声阅读量增长较快，但整体阅读量均有所下降”错误，原文并没有提到“整体阅读量”。D.“由于国民阅读水平提高，国民阅读率得以相应提高。材料三原文为“这对整个国民阅读水平的提高。有了有声读物，国人的阅读率会有相应提高”，属于强加因果。故选：C。（2）B.“他们人均有声书阅读量6.3本”错误。根据材料三第一段“2020年人均有声书阅读量7.3本，材料三中“他们”指代的是“人均有声书阅读量6.8本”。对象错误。故选：B。（3）有声阅读的利主要有：根据材料一“通过音频、视频进行阅读，不仅有声有色，不仅有声有色。根据材料二“全球有声阅读市场在原有良性发展态势基础上，获得新一轮发展。根据材料三“从纸质书到电子书，再到如今的有声书，日益丰富多元，好处是显而易见的，理论上讲。这是有声书带来的阅读红利”可以概括出：有声阅读能够提高社会效益和经济效益。有声阅读的弊表现在：根据材料三“从有声书受欢迎的品类来看，主要是一些小说、人物传记，这些类型的书籍，不需要大脑深度思考。人们在听这些书的时候。但是，或者比较专业的书籍，不适合学术著作。根据材料三“就眼下的有声读书市场来看，也还存在诸多不足之处，节奏不够自然，也无法准确传达作者的情绪与文字所隐藏的意蕴。根据材料三“有些有声读物，制作粗糙，甚至随意乱播广告，背景嘈杂，极大破坏听书体验。答案：（1）C（2）B（3）利：①效果不亚于传统方式，不仅有声有色；②有利于提高国民阅读水平和国人的阅读率。弊：①主要是一些浅阅读的内容，不适合学术著作，也无法准确传达作者的情绪与文字所隐藏的意蕴，背景嘈杂，极大破坏听书体验。三、文学类阅读（18分）3．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。孤独树（节选）马金莲打袼褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一口箱子里找纸。打袼褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，没人舍得花钱订阅报纸，所以他们的生活里一般很难见到报纸。箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，但是她爱书。这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，所有的书，只要儿子不弄丢，她都捋平压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，又补习了一年，前后加起来，沉甸甸压了一大箱子。那十三年，娃没少吃苦。窝窝梁这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。娃岁数小，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远了。儿是娘的心头肉，但又实在帮不上忙，只能给娃多做几双鞋，让娃走山路舒坦点，给娃烙干粮时，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮的时候能够觉得香一点复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡“拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，给老婆子抱怨。木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，她当娘的能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪“做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋!”木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬绷绷跳起一层，一条条像暴露在泥土外面的老树根。“娃两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退“吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？就是他考上啊——考个大学，端一碗国家饭，也给他自己争口气！可他……我……”他越说越气，气冲上脸，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样唰啦啦往下掉。老汉的怒火噌噌往上冒，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。“啪——”木板子砸到了碗上。碗应声落地。蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。木匠奶奶忙忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，吐出来，赶紧去叼另一颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，就这样悄没声地没了，她心疼呐。“死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痂，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是CA．木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中带回来的书都小心地整理好B．虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。C．因为学习压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理会父母D．为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大发脾气（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA．开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生活非常贫穷的状态B．小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。C．题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流D．小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉咒骂的画面形成对比（3）节选部分木匠奶奶、木匠老汉对待马向虎的态度有怎样的异同？（4）结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写的作用是什么？【分析】（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本中人物的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选信息，结合文本内容进行分析和评价。（4）本题考查结尾段对人物形象的手法及其作用的分析鉴赏能力。解答此题，考生要熟悉刻画人物形象方法，从人物、情节、主题等多角度分析作用。【解答】（1）C.从文中“好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，马向虎回家倒头大睡的原因是他高考再次落榜，主观臆断。故选C。（2）D.“和木匠老汉咒骂的画面形成对比”表述错误，和黑狗叼吃鸡蛋形成对比的画面应该是马向虎吃不上荷包蛋。故选D。（3）木匠爷爷和木匠奶奶作为马向虎的父母对孩子同样有爱有期待，但对高考落榜的结果两位老人态度有所不同相同点：都对马向虎通过求学改变命运寄予厚望，但马向虎的落榜又让他们都感到失望。不同点：“木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，她当娘的心疼呐，有话爱装在心里头，这打击有多大？全看在眼里，木匠奶奶心疼孩子；“拿我们的血汗钱白糟蹋哩，光他背的馍疙瘩就有几口袋了？”老汉跳着脚。”“老汉的眼仁子都是红的，一条条像暴露在泥土外面的老树根！你还有心给他吃好的？老子我敲打了几十年木头？盼个啥，端一碗国家饭，也给他自己争口气，气冲上脸，脸红成一片布。老汉的怒火噌噌往上冒，边甩出一根刚刚锯下的木头板子”“‘啪——’木板子砸到了碗上。（4）结尾描写马向虎“一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来，嘴皮上起了一层白痂，站在门口风一吹，运用肖像（细节）描写和夸张的修辞手法刻画马向虎这一人物，这段肖像描写“明显瘦了，夸张修辞“单薄得更像个纸剪的人儿”，以及单薄像个纸剪人的描写，身心收到严重伤害，与前文他落榜回家后就将自己关进了偏屋的情节相呼应，结构严谨，生活在闭塞偏远山村人家把孩子考大学当成全部希望，结果让人唏嘘感叹。答案：（1）C（2）D（3）①相同点：都对马向虎通过求学改变命运寄予厚望，但马向虎的落榜又让他们都感到失望。②不同点：木匠奶奶心疼孩子，担心孩子因为高考的失败而弄垮了身体。（4）运用肖像（细节）描写和夸张的修辞手法刻画马向虎这一人物。作用：①通过对马向虎瘦削的身形和嘴皮上的白痂的描写，生动形象地刻画出高考落榜对他的打击之严重，内容完整。四、文言文阅读（19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，金兵分四翼噪而前，兵败退，填尸皆满，城门急闭。是日，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，宿门下；明日，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司（节选自《宋史•孙傅传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是DA．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是CA．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，死于北廷。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系，这句话的意思是：宣和末期，使者所过的地方，引起骚动且用度颇多，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处，上奏降贬孙傅把他安置在蕲州，动词“贡、过、使者，所以以上动词应该紧跟着发出动作的主语，故可以排除C、D、B的不同只在于动词“奏”的主语是谁，“奏”不是孙傅自己发出的，而是宰相发出的动作，所以排除B．译文为：宣和末年，使者经过的地方，骚动混乱。孙傅说，这样对于中原地区没有一点好处，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。（2）D项错误在于“有时也可指其他儿子”，太子，被定为王位，不可用于称谓其他儿子。C选项“杀二宦者”错，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，而不是宦官。（4）①唯，只；帝，统治；苟。译文为：我只知道我们君主可以统治中国，我就为此死去。②虽，即使；索；庶或。译文为：金人即使不求索我，求见两位敌帅当面责斥他们。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①我只知道我们君主可以统治中国，如果立异姓人为帝。②金人即使不求索我，我应当与太子同行，也许万一可以成功。译文：孙傅，字伯野，考中了进士。当时蔡條是尚书，劝告他要立即有所变更。蔡條没有采用他的话。宣和末年，使者经过的地方，骚动混乱。孙傅说，这样对于中原地区没有一点好处，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置，本意也没有别的。许翰也被罢职离开，朝廷征召孙傅担任给事中。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。靖康十一月，不久又改任为枢密院同知，孙傅日夜亲自抵挡箭石，宋兵败退，尸首都把护龙河填满了。这一天。靖康二年正月，让孙傅辅佐太子留守都城，二十天了皇帝也没有返回。等到废钦宗立金人的文书到达，如果立异姓人做皇帝。”金人来索求太上皇、诸位王爷。孙傅留下了太子不遣送，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，带着他们的首级送给了金人，城门口的人互相争斗杀了他们。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，如果还是不停止。”过了五天，孙傅说：“我是太子的老师。金人虽然不索取我本人，求见两位酋长当面谴责他们。”于是跟从太子一起前往，留守你参与什么，三太子的老师。”这一天晚上，第二天。第二年二月。绍兴年间，谥号忠定。五、古代诗歌阅读（9分）5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。初到黄州①苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客②不妨员外③置，诗人例作水曹郎④。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊⑤。【注】①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②逐客：贬谪之人，作者自谓。③员外：定额以外的官员。④水曹郎：隶属水部的郎官。⑤压酒囊，叫折支。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语B.三四两句，虚实结合，描绘诗人初到黄州C.五六两句，写出诗人作为贬谪之人能被朝廷任命做“员外”散官，继续在政治上有所作为的感激与欣喜。D.诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，颇具行云流水之势，显示了诗人高超的表达技巧。（2）本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。【分析】（1）本题主要考查学生理解诗歌内容、情感的能力。答题时要联系诗歌写作背景、诗中其他词句整体把握，不可断章取义，不可主观臆测。（2）本题考查的是把握诗歌的情感能力。解答此类试题要注意从诗歌题目、内容和注释几方面思考，结合语句分析。【解答】（1）C.“继续在政治上有所作为的感激与欣喜”错误，五六两句写以祸为福的宽慰心态，“不妨”“例作”牢骚之中兼带诙谐与放达。故选C。（2）对自己生平事业（不宰）的自伤与自嘲。诗以自嘲口吻开头，只做过杭州通判、徐州，到湖州仅两个月便下御史台狱，只能为口腹生计奔忙，屈沉下僚尚可忍耐，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定。面对逆境、旷达的态度对待之，“荒唐”二字看似轻松。初到黄州的喜悦与憧憬，正月刚过，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，把视觉形象立即转化为味觉臭觉形象，紧扣“初到”题意，随缘自适的人生态度。后四句为作者自朗，用典自况，可以说是人生的大不幸了，以祸为福，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，自我调侃，个性旷达便跃然纸上，质朴自然，却没能为国家出力办事，实在是惭愧，虽然钱不多，还要费这工资，在就表现了诗人的豁达和自得。答案：（1）C（2）对自己生平事业（不幸）的自伤与自嘲。开篇两句诗人回顾人生道路，实则自伤。诗人初到黄州，望好竹而羡笋香，溢于言表。③面对逆境的平静（自适）与旷达，实则为对当权者的鞭挞。译文：自己都感到好笑，老来所干的事。长江环抱城郭，茂竹漫山遍野。贬逐的人，诗人惯例。惭愧的是我劝政事已毫无补益，领取压酒囊。赏析：这首诗语言平实清浅。诗以自嘲口吻开头，只做过杭州通判、徐州，到湖州仅两月便下御史台狱，只能说为口腹生计而奔忙，诗人当时方四十五岁，苏轼作于密州的《江城子》词中便有“老夫聊发少年狂”之句，屈沉下僚尚可忍耐，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定。面对逆境、旷达的态度对待之。初到黄州，又寄居僧舍，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，表现出诗人对未来生活的憧憬，亦表露了诗人善于自得其乐。苏轼这种“能从黄连中嚼出甜味来”的精神是最应令人钦敬的、乐观的精神，却在创作上达到炉火纯青的境界，苏轼成了古代文学家中身处逆境而大有作为的典范，敢于正视淋漓的鲜血”（鲁迅语）的高尚思想境界成为后人之表率。后四句为作者自嘲，用典自况，可以说是人生的大不幸了，以祸为福，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，自我调侃，个性旷达便跃然纸上，质朴自然，却没能为国家出力办事，实在是惭愧，虽然钱不多，还要费这工资。在就表现了诗人的豁达和自得。“诗穷而后工”，“只惭”句有几分无奈，政治上不能有所作为。黄州成了苏轼一生词与文章创作的顶点。这首诗一反古代诗人在遭受打击时鸣冤叫屈，虽自嘲不幸，后世诗作唯有鲁迅的一首“运交华盖”与其相似。六、情景默写（6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《梦游天姥吟留别》中，“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”两句写诗人魂魄惊动，猛然惊醒，由梦境回到了现实。（2）《荀子•劝学》中，“驽马十驾，功在不舍”两句写劣马之所以能够拉车走十天，就是因为它的坚持。（3）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟（重点字：悸（2）驽马十驾功在不舍（重点字：驽）（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷（重点字：哀七、语言文字应用（17分）7．（9分）阅读下面文字，完成各题。既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。面对全球化竞争，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫，更注重思维的_______。换句话说，一种好的教育，更_______学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。（）。知是获取信息；识是具备见解，是更高层级。由知而识，正所谓“师父领进门，修行在个人”，形成自己的见解，才算得上学懂弄通，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代_______。今天谈提升见识与知识，不仅指向“纵横入万里”，更要围绕“上下五千年”。新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人“开眼看世界”；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派留学生；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命（1）依次填入文中横线上空缺处的词语，全都恰当的一项是BA．锤炼启发从容不迫关照B．锤炼激发从容不迫关注C．精练激发心平气和关照D．精练启发心平气和关注（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是DA．今天谈提升知识与见识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“上下五千年”。B．今天谈增长见识与知识，不仅指向“纵横八万里”，更要围绕“纵横八万里”。C．今天谈提升见识与知识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。D．今天谈增长知识与见识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是CA．见识的培育很重要，知识传承更关键。B．传承知识很重要，培育见识更关键。C．知识传承很重要，见识的培育更关键。D．培育见识很重要，传承知识更关键。【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项