17 肠道传染病（教学实录）-四年级科学上册青岛版（五四制）

17肠道传染病（教学实录）-四年级科学上册青岛版（五四制）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级科学上册青岛版（五四制）第17课《肠道传染病》，主要包括肠道传染病的概念、传播途径、预防措施以及肠道传染病对人类健康的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《健康与疾病》章节有关联，其中涉及到的传染病知识为学生已有知识。此外，本节课通过介绍肠道传染病的传播途径和预防措施，让学生了解如何在日常生活中保护自己，提高健康意识。教材内容主要包括肠道传染病的分类、传播途径、典型病例以及预防方法等。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.让学生能够理解并描述肠道传染病的基本概念和传播途径。

2.培养学生运用科学知识解释日常生活中预防肠道传染病的方法。

3.提高学生的健康意识，形成良好的个人卫生习惯。

4.激发学生对健康科学探究的兴趣，增强其解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级时学习过《健康与疾病》相关内容，对传染病有初步的认识，了解一些基本的个人卫生习惯。此外，他们在日常生活中可能已经接触过一些关于肠道传染病的知识，如食物中毒、洗手的重要性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇心，对健康和疾病的话题较为敏感，因此对肠道传染病的学习具有浓厚的兴趣。他们在观察、实验、讨论等活动中表现出较强的参与度和动手能力，喜欢通过互动和合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解肠道传染病的传播途径、预防措施等方面可能会遇到一些困难，例如，对于细菌、病毒等微观生物的理解可能不够深入；此外，将理论知识应用到实际生活中，如正确洗手、食品安全等，可能需要教师的引导和反复实践。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解肠道传染病的传播和预防。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的角色，通过互动来加深对肠道传染病知识的理解；同时，安排实验活动，如模拟洗手实验，让学生亲自体验洗手的重要性。

3.使用多媒体课件展示肠道传染病的图像和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于肠道传染病的新闻报道视频，引起学生的兴趣和关注。视频结束后，教师提问：“你们知道这是什么病吗？它是怎么传播的？”学生根据已有知识进行回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示肠道传染病的概念、分类和典型病例，让学生对肠道传染病有初步的了解。接着，教师通过案例研究，分析肠道传染病的传播途径，引导学生讨论如何在日常生活中预防肠道传染病。最后，教师总结预防措施，并强调个人卫生习惯的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计角色扮演活动，让学生分成若干小组，每组选出一个医生和一个病人。医生需要询问病人的症状，并根据症状判断可能的肠道传染病。病人则需要描述自己的症状。通过角色扮演，学生可以加深对肠道传染病的理解。此外，教师还可以安排实验活动，如洗手实验，让学生亲自体验洗手的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些实际问题，如“如何在餐馆用餐时预防肠道传染病？”、“如何教育家人预防肠道传染病？”等，让学生结合所学知识进行思考和讨论。教师总结学生的回答，强调将理论知识应用到实际生活中的重要性。

1.情境导入

-教师播放肠道传染病新闻报道视频

-教师提问，引导学生思考

-教师总结并引入本节课主题

2.新知探索

-教师展示肠道传染病的概念、分类和典型病例

-教师分析肠道传染病的传播途径

-学生讨论预防措施

-教师总结预防措施和个人卫生习惯的重要性

3.互动体验

-教师组织角色扮演活动

-学生分成小组，进行角色扮演

-教师安排洗手实验，让学生亲自体验洗手的重要性

4.实践应用

-教师提出实际问题

-学生思考和讨论

-教师总结学生的回答，强调理论知识的应用六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对肠道传染病有了更深入的了解。他们在角色扮演和实验活动中表现出了很高的参与度，这有助于他们更好地理解传染病的传播和预防。不过，我也注意到有些学生在理解微观生物方面还有困难，今后我需要更多地引导他们。此外，实践应用环节的讨论也很热烈，但时间有些紧张，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会发言。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍肠道传染病的最新研究进展，如新型疫苗的开发和预防措施的更新。

-分析不同地区肠道传染病的发生率和流行趋势。

-探讨肠道传染病对社会经济和公共卫生系统的影响。

-展示历史上肠道传染病的重大事件和人类对抗这些疾病的故事。

-提供有关肠道健康和微生物群落的科学知识，以及它们与人体健康的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关肠道传染病的科普书籍和文章，以增加他们的知识深度。

-建议学生参与社区健康宣传活动，提高公众对肠道传染病的认识和预防意识。

-指导学生进行小规模的科学研究项目，如调查学校食堂的食品安全状况，以此锻炼他们的实践能力。

-推荐学生观看科学纪录片，特别是关于传染病预防和控制的纪录片，以拓宽他们的视野。

-鼓励学生参加科学竞赛，如制作关于肠道传染病预防的科普海报或视频，激发他们的创新思维。

-提议学生与家人一起讨论肠道健康的重要性，并尝试制定家庭健康计划，将所学知识应用到日常生活中。

-建议学生