人教版部编七年级下册语文《写作 怎样选材》教学设计

人教版部编七年级下册语文《写作怎样选材》教学设计一.教材分析《写作怎样选材》是人教版部编七年级下册语文的一篇写作指导文章。文章通过实例分析，让学生了解写作过程中如何选择合适的材料，提高写作质量。本篇文章贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。二.学情分析七年级的学生已经具备一定的写作基础，但很多学生在写作过程中往往面临选材困难的问题。他们对如何挑选合适的材料，使其更好地服务于文章主题尚有一定的困惑。因此，本节课的教学重点在于引导学生掌握选材的方法和技巧。三.教学目标知识与技能：让学生了解并掌握写作选材的基本方法和技巧。过程与方法：通过实例分析，培养学生独立选材的能力。情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高他们对写作的热情。四.教学重难点教学重点：写作选材的方法和技巧。教学难点：如何将生活中的素材巧妙地运用到写作中。五.教学方法案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解选材的方法和技巧。讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。实践法：让学生动手实践，提高他们的写作能力。六.教学准备准备相关写作实例，用于分析和讲解。准备写作话题，让学生进行实践操作。准备投影仪和教学课件。七.教学过程导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，让学生观察并说出这些图片给他们带来的感受。引导学生思考：如何将这些图片中的素材运用到写作中？呈现（10分钟）呈现一篇优秀的作文，让学生分析这篇作文在选材方面的特点。引导学生了解选材的方法和技巧。操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个话题，讨论如何进行选材。讨论结束后，各组汇报讨论成果。巩固（10分钟）针对各组的讨论成果，进行点评和指导。引导学生进一步掌握选材的方法和技巧。拓展（10分钟）让学生动手实践，结合所学选材方法，现场写作。教师巡回指导，给予个别辅导。小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调选材的重要性和方法。家庭作业（5分钟）布置一道写作题目，要求学生结合本节课所学的选材方法，完成一篇作文。板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，突出选材的方法和技巧。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行深入思考和总结的过程。在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的需求和教学目标，但在实际操作过程中，也遇到了一些问题。首先，在导入环节，我利用图片引发学生的兴趣，但部分学生对图片的观察和理解不够深入，导致后续的呈现环节难以进行。针对这个问题，我在今后的教学中可以提前给学生布置观察任务，引导他们仔细观察图片，并记录下自己的感受和想法。其次，在呈现环节，我展示了一篇优秀的作文供学生分析。然而，由于时间有限，学生对作文的分析不够充分，导致他们对选材的方法和技巧的理解不够深入。为了解决这个问题，我可以适当延长呈现环节的时间，让学生更充分地分析作文，也可以将分析过程分成几个步骤，引导学生逐步深入理解。在操练环节，学生分组讨论如何进行选材。但部分小组在讨论过程中出现了主题偏离、意见分歧等问题。针对这个问题，我可以在讨论前明确讨论的主题和目标，引导学生在讨论过程中保持聚焦，同时鼓励他们积极表达自己的观点，尊重他人的意见。在巩固环节，我对学生的讨论成果进行点评和指导。然而，由于时间有限，我无法对每个学生的作文进行详细点评。为了解决这个问题，我可以在课后选取部分学生的作文进行详细点评，并将点评意见反馈给他们，以便他们及时改进。在拓展环节，学生动手实践，现场写作。但在实施过程中，我发现部分学生对所学选材方法的应用不够熟练，导致写作过程中出现选材困难等问题。针对这个问题，我可以在今后的教学中增加练习环节，让学生在练习中不断巩固和提高选材能力。在小结环节，我总结了本节课所学内容，强调选材的重要性和方法。然而，部分学生对课堂内容的掌握不够扎实，导致他们对选材方法和技巧的理解不够透彻。为了解决这个问题，我可以在课后布置相关作业，让学生通过作业进一步巩固所学内容。在家庭作业环节，我布置了一道写作题目，要求学生结合本节课所学的选材方法完成一篇作文。然而，部分学生对写作题目理解不深，导致他们在写作过程中出现选材不当等问题。针对这个问题，我可以在课后选取部分学生的作文进行批改，并将批改意见反馈给他们，以便他们及时调整和改进。在板书环节，我根据教学内容设计了板书，突出选材的方法和技巧。但在实际操作过程中，我发现部分学生对板书内容的理解不够清晰。为了解决这个问题，我可以在课堂上对板书内容进行详细讲解，让学生在理解的基础上加以运用。总之，在本节课的教学过程中，我充分考虑了学生的需求和教学目标，但在实际操作过程中，仍遇到了一些问题。针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会不断反思和总结自己的教学实践，以便在今后的教学中更好地发挥自己的优势，提高教学质量。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的教学中，我设计了以下作业：写作练习：结合本节课所学的选材方法，让学生完成一篇作文。要求学生选材新颖，能够突出文章主题，并运用适当的表达方式。选材分析：让学生从自己的生活经历中选择一个素材，分析并写出这个素材在写作中的作用。小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一篇作文，分析这篇作文在选材方面的优点和不足。这些作业的设计旨在让学生能够将课堂所学的选材方法运用到实际写作中，并通过分析不同作文的选材优点和不足，提高他们的写作鉴赏能力。在作业点评环节，我会对学生的作业进行细致的分析和评价。对于写作练习，我会关注学生在选材方面的创新性、文章主题的突出性以及表达方式的恰当性。对于选材分析，我会关注学生对素材的理解深度和运用能力。对于小组讨论，我会关注学生的分析深度和评价准确性。在点评过程中，我会给予学生积极的肯定和鼓励，同时也会提出建设性的意见和改进建议。我会引导学生认识到自己在写作中的优点和不足，帮助他们找到提高的方向。此外，我还会邀请专家对学生的作业进行点评。专家的点评可以提供更专业、更全面的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。在专家点评环节，我会将学生的作业提交给专家，并邀请专家对作业进行细致的分析和评价。专家的点评可以从专业的角度出发，对学生的写作能力进行全面的评价，并提供有针对性的改进建议。在收到专家的点评意见后，我会将意见反馈给学生，并引导学生根据专家的意见进行修改和改进。通过专家的点评，学生可