2024初中语文七年级下册文言文知识点归纳解析（复习必背）

2024年中考语文复习知识清单

文言文：七下

知识梳理

《孙权劝学》（知识梳理）

作考徜介.

JJ

【司马光】（loiq—iogG年），字君实，号迂叟。北宋玫治家、史学家。陕州夏县（今属山西）人，

世称流水先生。”王安石变法'＞以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资

治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

文学常

《资治通鉴》：是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共工362

年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道L

即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、

口顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中

国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

1

字音字形”

蚪（qMg）孰（shu）为博士（wCi）举（sul）更（g■八g）邪（驼）

朗读节奏.

初，权/谓吕蒙曰:''卿/今/当涂掌事，不可/不学/蒙/辞以/军中多务。权曰："孤/岂欲卿/治经为博士邪!

但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。“蒙/乃/始就学。及/鲁肃

过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大

兄/何见事之晚乎！肃/遂拜蒙母.结友/而别-

句子翻谛-

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务

繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只不过希望你粗

略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比我更忙？我经常读书，自己认为

大有裨益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁

肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：

“读书人分别几天，就重新拭目相看了，大哥你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见

吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告辞。

文章主旨“

本文写的是吕蒙在孙权的劝说卜"乃始就学H其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之

“结友”的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。

2

写作特色.

1.记事简练而完整。

全文只写了孙权劝学和鲁肃〃与蒙论议''两个片段,即先交代事情的起因，再写出结果，而不写吕蒙如何好

学,他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而所成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话，从

侧面反映出吕蒙的进步之大。

2.详略得当，剪裁精当。

全文只写“孙权劝学和鲁肃“与蒙论议''两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善

劝，而略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议"，着重写二人一唱一和，互相打趣的对话，略写二人“论

议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别''一句作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现力，亳无

冗繁之处。

重点提示~

（一）本文讲了一个什么故事，请简要概括主要内容。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友’’的故

事。

（二）本文故事情节是如何展开的？

通过人物间的对话展开故事情节。

（三）文章的思路

孙权一劝一学->吕蒙一就学―鲁肃_赞一学

（四）结合文章，说所孙权是怎样劝吕蒙学习的。

首先，指出学习的必要性，"卿今当涂学事，不可不学“；接着，当吕蒙推辞时，进而指出可行性，"但

当涉猎，见往事耳”：最后现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益

3

（五）课文是怎样表现吕蒙学有所成的？

没有直接写吕蒙的进步，而是用侧面烘托，借写鲁肃的话和态度，侧面表现吕蒙的进步

（六）本文三个人物的性格特点。

孙权：关心部下，严格要求，勤于读书，善于劝学

吕蒙：坦诚，豪爽，知错能改，勤奋好学

鲁肃：爱才，敬才

（七）吕蒙的变化对你有什么启示？

①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；

②不以一成不变的态度看待他人，要以开放、发展的眼光看待。

③要善于听取他人好的建议或意见；

④只要你想学习，什么时候都不算晚。

⑤不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进步。

重点积累”

（一）重点实词

1.卿（qbg）：古代君对臣或朋友之间的爱称。

2.当涂：当道，当权。

3.辞：推脱。

4.务：事务。

5.孤：古代王侯的自称。

⑶治经：研究儒家经典。治，研究。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

7.博士：当时专学经学传授的学官。

8.涉（sMe）猎：粗略地阅读。

4

名见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。

1O.过：至限

11.寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。

12.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

工3吴下，指吴县，现在江苏苏州。

Z4.阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿一，有亲昵的意味。

Z5••刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。

.大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

27.见事：认清事物.

（二）重点虚词

工.岂：难道。邪：通"耶L语气词，可译为“吗。（孤岂欲卿治经为博士邪）

2.耳：语气词，表限止语气，可译为“罢了L（见往事耳）

3.乃：于是，就。（蒙乃始就学）

4.孰（SG）：谁。（孰若孤）

5.及：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳）

⑶非复：不再是。（非复吴下阿蒙）

7.更（分八g）：重新。（即更刮目相待）

2.而：连词，表顺承。（给友而别）

（三）通假字

，孤岂欲卿治经为博士邪：道耶，表反问语气，相当于“吗”。

2.卿今当涂掌事：涂，通途

（四）一词多义

5

1.当：但当涉猎（应当）

当涂掌事（动词：正）

2.见：见往事耳（了解）

大兄何见事之晚乎（认清，知晓）

二就：蒙乃始就学（从事）

指物作诗立就（完成）

4.以：以军中多务：（用）

自以为大有所益（以为：认为）

（五）古今异义

，辞

古义：推脱。（蒙辞以军中多务）

今义：美好的词语。

2.治

古义:研究

今义：治理

汽及

古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳）

今义：以及。

4.过

古义：至上（及鲁肃过寻阳）

今义：经过。

5■.更

古义：重新。（即更刮目相待）

今义：更加。

6.但

6

古义：只。（但当涉猎）

今义：转折连接词，但是。

7.博士

古义：当时掌管经学的学官。（孤岂欲卿治经为博士邪）

今义：学位名称。

8.往事

古义：历史

今义：过去的事

/大

古义：很

今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象

孤

古义：古时候王侯的自称，我

今义：独自，孤独

21.就

古义：从事（文中）

今义：就

（六）词的活用

L卿言多务:言,名词作动词，说,借口。

2.见往事耳:耳，名词作语气词,罢了。

.蒙辞以军中多务:辞，动词作名词，推辞。

（七）文言称谓语

1.卿当涂掌事，不可不学！卿是古代君对臣的爱称。

2.孤常读书，自以为大有所益。孤是古代王侯的自称。

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿是古代对人的敬称。"阿蒙'‘中的"阿"是词头，多用于亲属称呼或人

7

名的前面。

4.大兄何见事之晚乎！大兄是对朋友辈的敬称。

（八）特殊句式

1■.省略句

肃遂拜蒙母。（“拜’’后省略介词"于"，完整句子为：”肃遂拜于蒙母。”）

2.倒装句

（1）蒙辞以军中多务。（状语后置，正常语序为：”蒙以军中多务辞。”）

（2）大兄何见事之晚乎！（宾语前置，正常语序为：“大兄见事何之晚乎！

_______________Q

理解默写

，孙权劝吕蒙读书的原因是“卿今当涂掌事，不可不学用而吕蒙却以"军中多务''为由推托。孙权以自

己为例，使吕蒙“乃始就学

2.鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：〃卿今者才略，非复吴下阿蒙。”

3.面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"以当之无愧的坦然态

度，表明了自己才略长进之快、之大。

4.孙权建议吕蒙采用的学习方法是：但当涉猎，见往事耳。

5.《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！

《木兰诗》（知识梳理）

8

作者筒介.

【郭茂倩]（1。41一工。4勺），北宋（朝代）郸州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博

士郭源明之子。神宗元丰七年（2084）时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭编有《乐

府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。

»-----------

文也一次

D----------

《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的•首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔

雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。

[文学常识.

【乐府诗】“乐府”是汉武帝时设立的一个官署•，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗夹配乐，以备

朝廷祭祀或宴会时演奏之用。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗L魏晋时始

称"乐府"或"汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗L它是继《诗经》《楚辞》而起的一种

新诗体。

汉乐府民歌中女性题材作品日重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，采用叙寻写法，着重

描绘典型细节，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，开拓叙事诗发展成熟的新阶段。

《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》，是北朝时的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗，

与《孔雀东南飞》合称“乐府双壁H后者是我国最长的古代叙事诗。

fl--字-音-字-形--.1

唧（ji）军帖：tie杼（z^u）可汗（煦肢八）

鞘八）辔Cpei）啾（jiu）溅溅（jiCn）

9

燕（gd八）山柝（tud）朔（sh〃3）气十二转在八）

帖（土也）花黄著（zh〃6）我胡骑j）戎机/6八g

-------

朗读节奏，

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十

二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

东市/买/骏马，西市/买/鞍睹，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/

爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑

/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/

千里足，送JL/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/

东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/I口时裳，当窗./理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/

皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。

fl--句-子--翻-译--1

叹息声一声接着一声传出，大兰对着房门织布,听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木

兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征

兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰

（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，

只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能

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听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着

战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有

余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。

父母听说女儿1口|来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；

弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿

上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起

打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩

（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。

雄雌两兔i起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

fl--文--章-主--旨-.-"1

这首诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋却谢绝赏赐，请求回家团聚的故事，塑

造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳勇敢、机智刚毅

的优秀品持。

写作特色“

，详略得当。

诗歌详细描绘的往往都是其所要着力突出的。这首诗想要突出的是木兰孝敬父母、勇于担当的品格”

所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰优秀品格的内容则详细描述。另外，这样安排还隐含了作

者渴求和平的美好愿望。

同时，将木兰在战场上的厮杀和建立•的功勋一笔带过，而把“木兰是女郎”作为重点加以细致描述，着

力写木兰的深明大义和对父母的牵挂，写她入闺房、巧梳妆，写她娉娉袅袅光彩照人的风姿神韵。这样安

排不仅突出了木兰的英雄气概，逐突出了她的女儿情怀，使其形象更加饱满。

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2.侧面描写。

诗歌借助对他人（或物）的描写烘托木兰的形象，使其更鲜明、突出。如“「朔气传金柝，寒光照铁衣

这两句，渲染了军中悲壮、严肃的气氛，通过环境描写烘托了木兰的勇敢坚强；“策勋十二转，赏赐百千强”，

写木兰勋级之高、受赏之多，从侧面衬托了木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同

行十二年，不知木兰是女郎〃，通过木兰军中同伴看到木兰穿女装后的反应，从侧面表现了木兰的啡凡智慈

和才能。

3多种修辞运用。

这首诗综合运用了排比、对偶、比喻、互文等多种修辞,手法。排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊

闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊聚，磨刀霍霍向猪羊”，内容前后相承，结构相同，语气一致，渲染了木兰

归家时，家人的喜悦。对偶如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，上下两句结构相同，字数相等，相应位置词语的

词性也一致，"朔气"与"寒光"相对，"传"与"照‘'相对，"金柝"与"铁衣”相对，写出了战地生活的艰辛。“雄

兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这是比喻；”当窗理云鬓，对镜帖花黄。这是互

文。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。

重点提示一

工你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。一勤劳孝顺。

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。"愿''一勇敢坚毅，忠孝两全。

（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。八一勇敢

坚强的英雄气慨。

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。一不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。一机智、谨慎。

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师总结木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机

敏。

2.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些

方面的思想品格？

写了木兰决定代父从军，准备行装奔赴战场，12年征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父从

军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡

的中国女英雄的高尚品格O

3文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑吗啾啾。

4.从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。

木兰当户织愿为市鞍马，从此替爷征不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅不闻爷

娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾开我东阁门，坐我西阁床当窗理云鬓，对镜贴花黄

S.全诗结尾以兔作喻的原因是什么？

结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰

在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隘瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个

聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。

G.句子赏析

（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。"不闻惟闻''两句对偶。

（2）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

反复写"无所思"、"无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦"两句是复

沓句。及沓与叠句的区别是，更沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。"女亦"两句，以及“旦辞爷

娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾“两节八句，也是复沓。

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（3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头,

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑吗啾啾。

一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概：一方面以

宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示山

生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。

（4）万里赴戎机，关山度若飞。

这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场，也把行文

引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。

（5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓

郁的生活气息和亲切意味。

7.作者为什么对《木兰诗》进行必要的繁简处理？

这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够

反映美好心灵的内容则不惜笔墨.另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争

的冷淡和远离。

8.第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③

乐府诗常用的一种铺陈写法。

q.第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动

生活的高尚情操。

.第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。

11.请概括本诗主要情节

代父从军，踏上征途。奔赴前线，十年征战。

还朝辞官，亲人团聚。比喻赞美，讴歌英雄。

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12.如何理解“东市买骏马，西市买鞍睹，南市买辔头，北市买长鞭”?

这是古诗词中常见的“互文’’现象。所谓"互文'唧上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：

到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北

边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，

表现木兰置办军备物资急切而井然有序。

13.《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？

开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

工4.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得

胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的

责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。

这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。

25.最后一段可否删去？为何？

不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木

兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。

重点积累”

（一）重点字解释

【当】【户】织当：对着。户：门。

【唯】闻女叹息只

何所【思】/【忆】思：想。忆：思念。

愿【为】【市】鞍马为：介词，为了。市：买

【旦】辞爷娘去早晨

万里赴【戎机】战事

关山【度】若飞越过

【朔】气传金柝北方

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赏赐百千【强】有余

愿【驰】千里足驰，赶马快跑。

出【郭】相【扶将】郭：外城（城是内城的墙，郭是外城的墙。）扶将：扶持。

【著】我旧时裳穿

雄兔脚【扑朔】动弹

雌兔眼【迷离】眯着眼

双兔【傍】地走靠近、临近

（二）通假字

对镜【帖】花黄同“贴"

（三）古今异义

口卷卷有爷名爷:古义：父亲今义：即父亲的父亲

口双兔傍地走走：古义：跑今义：行走

口但闻黄河流水鸣溅溅但：古义：只，副词今义：常用作转折连词。

口出郭相扶将郭：古义：外城今义：仅用作姓氏。

（四）一词多义

口市：愿为市鞍马：购买东市买骏马：集市

口愿：愿为市鞍马：愿意愿驰千里足：希望

（五）词语活用:

口策勋十二转策：记录（名词作动词）

口但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：战马（动词作名词）

（六）特殊句式

口省略句：愿为市鞍马。愿为（此）市鞍马【此''指代父从军这件事。】

口倒装句：问女何所思（"何所思''是"思所何”的倒装。宾语前置。）

理解默写

16

工《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大

儿，木兰无长兄。

2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，

南市买辔头，北市买长鞭。

二《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，

当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

4.成语"扑朔迷离''出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。

6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百

战死，壮士十年归。

7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。

8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。

Q.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。

ro.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不

闻与娘唤女声，但闻黄河流水鸣流溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

in••写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。期气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮

士十年归。

工2诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

工二突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

工4.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共2。

字）：将军百战死，壮士十年归。

工5.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,

安能辨我是雄雌。

17

工6.《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归。

17.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。

18.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。

《木兰诗》中与成语"扑朔迷离',有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑

朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！

20.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死,

壮士十年归。

《卖油翁》（知识梳理）/

作者筒介.

J-----------T

【欧阳修】（1007—1072）,字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥（S^）号文忠，吉州永丰（今属江西）

人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋古文运动的领袖，所作散文畅达委婉，其诗流畅自然，

其词风格婉丽。他的不少作品反映了人民疾苦，揭露了社会的黑暗，欧阳修还善于论诗，他的《六一诗话》开创

了“诗话”这一新的体裁。代表作有《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》《生存子•元夕》等。

fl-----------

文将解读

J—―------

《卖油翁》选自《归田录》，是一部笔记体小说。笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，

介干随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写入粗疏、

叙事简约、篇幅短小、形式灵活，不拘•格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的《世说新语》。

|1-----------------------

文学第

18

《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。每则故事短小精悍，内容以口常生活为主，不刻意褒贬，语

言简洁，形式灵活，风格平易闲适，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。

笔记体小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间

故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。代表作有干宝的《搜

神记》、纪的的《阅微草堂笔记》等。

字音字形.

咨（龙）矜（户八）圃（pd）睨①。沥之（I

颔（人合八）忿（｛自八｝KfzMuo）矢s向杓shao

fl--朗-读--节-奏-.-1

陈/康肃公/咨善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（JM）。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨（2）

之，久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔（〃/八）之。

康肃问曰:"汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎？'嗡曰:“无他，但手熟尔。“康肃忿俱八）然日严尔/安敢轻吾射!”

翁曰:"以我酌油/知之一乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓泌/。）/酌油沥之，自钱孔入，而/钱

不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。“康肃/笑而遣之。

句子翻谛一

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一

次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放卜担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没

有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射筋吗？我的筋法不是很高明吗？‘‘卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），

19

不过是手法熟练罢了。“陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！“老翁说：“凭我倒油

的经验就可以懂得这个道理。''于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油

注入葫芦里，油从钱孔注入而钱去」没有湿。于是说：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。''陈尧

咨笑着将他送走了。

文章主旨“

本文通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了"熟能生巧实践出真知''的道理。

告诉我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就会取得一定成绩，勤能补拙。也告诫人们“尺有所短,

寸有所长H即便有长处也不应骄傲自满。

__________A

写作特色.

，寓理于事，通俗易懂。

陈尧咨擅长射箭，当世没有人能够与他相比，他因此而自夸。卖油翁看了他的射技后，认为只不过是

因为手熟罢了。陈尧在非常生气，货备卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈尧海

心服口服。文章通过这样具体的故事，阐述了抽象的道理，明白透彻，通俗易懂。

2欲抑先扬，推波助澜。

文章以褒扬发端，对陈尧咨的射技给予了高度的评价。接着宕开一笔，交代卖油翁对陈尧咨射技的态

度。在卖油翁眼里，陈尧咨的射技是不足挂齿的，这自然令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解，于是引出了他的

诘问。卖油翁轻描淡写的回答让他怒不可遏，厉声呵斥。卖油翁不为所动，用自钱孔沥油而钱不湿的事实，

让陈尧咨恍然大悟，心悦诚服。欲抑先扬手法的运用，使全文波澜起伏，引人入胜。

（3）剪裁合理。

主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，

不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。

20

重点提示一

，陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

由“忿然‘‘到"笑而遣之L其变化的原因，是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不"以此自矜"，认识

到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。

2.指出下列句子中的“之”分别指代什么？

（1）忽啼求之：指代书写工具。

（2）传一乡秀才观之：指代方仲永写的诗。

（3）有卖油翁释担而立，睨之：指代陈尧咨射箭。

（4）康肃笑而遣之：指代卖油翁。

3.课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

4.描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什

么？

写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以"酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨的射技，只

用“十中八九略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。

S.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼？

睨、颔自矜；吾射不亦精乎；忿然；尔安敢轻吾射。

6.哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？（"手熟”）

7.哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？（“以我酌油知之,）

8.最能说明道理的句子：“推手熟耳

说明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。

q.这篇短文说明了什么道理？

21

本文通过康肃公“善射"和卖汨翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。

工。.出现在本文中的成语是：熟能生巧

工，读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

“尺有所短，寸有所长”，自己有长处也不应该骄傲自满；他人有长处，应向其学习，做到“择其善者而

从之L

12.陈尧对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？

变化：开始反感、恼怒，后来无言以对，笑之。

变化原因：是他看到了买油翁酌油的技术很娴熟，却并不以此自夸。

13.请概括本文的六要素。

地点：家圃

人物：卖油翁陈尧咨

起因：尧咨善射，卖油翁”但微颔之

经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。

结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。

14.学了这篇课文后，你想起哪些名言警句？

强中更有强中手，一山还比一山高正视自己的缺点，知错能改

正视自己的长处，扬长避短骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视

谦虚使人进步，骄傲使人落后艺无止境

人应有一技之长自信是走向成功的第一步

重点积累“

（-）重点词语释义

（勾善射:善于、擅长。

（2）自矜：自夸。矜，夸耀。

22

(3)尝:曾经。

(4)家圃：这里指家里射箭的场地。

⑸释：放。

(6)睨：斜着眼看，形容不在意的样子。

(7)但微跳之：但，只；颔，点头。

(8)冲射：懂得。

«)忿然：气愤的样子。

(1。)尔安敢号吾射：安，怎么；轻，看轻，轻视。形容词作动词用。

(工1)以我a油知之：凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之,

指射箭也是凭手熟的道理。

(工2)馀以杓酌油沥之：徐，缓慢地，慢慢地。

(13)唯手熟尔:唯,只，不过。

(24)笑而漠之：遣,打发。

(二)通假字

(1)但手熟尔"尔'漉"耳”,相当于“罢了，，

(2)徐以杓酌油沥之"杓‘'通"勺",舀东西的器具

(三)词类活用

(1)但微颔之。名词作动词。原意为下巴，文中指点头

(2)尔安敢轻吾射。动词作名词。原意为射箭，文中指射箭的本领

(3)尔安敢轻吾射。形容词作动词。原意为重量小，文中指看轻

(四)古今异义

(1)但手熟尔古义：只，不过；今义：表示转折的连词。

(2)尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：平安，安全。

23

（五）一词多义

（1）以

公亦以此自矜：凭，靠。

tX-44A.

以我酌油知之：ZU，邪o

?钱覆其口：用。

（2）射

尝射于家圃动词，射箭。

吾身.寸不亦精乎名词，射箭的技艺。

尔安敢轻吾期名词，射箭的技艺。

（3）尔

但手熟与同“耳”，罢了。

与安敢轻吾射代词，你。

（六）虚词用法。

人.之

（1）睨心代词，指代陈尧咨射箭。

（2）但微颔之：代词，指代陈尧咨射箭“十中八九”

（3）以我酌油知Z：代词，指代射箭也是凭手熟的道理

（4）徐以杓酌油沥之:代词，指代葫芦。

（5）笑而遣之：代词，指代，卖油翁。

2.其

（1）见再发矢十中八九代词，代陈尧咨。

（2）以钱覆界口代词，代葫芦。

3.而

（1）释担而立连词，表顺承。

24

(2)自钱孔入，而钱不湿连词，表转折。

(3)康肃笑画遣之连词，表修饰。

(七)、特殊句式

，倒装句：

“蒙辞以军中多务”状语后置。即：“蒙以军中多务辞一

2.反问句：

孤岂欲卿治经为博士邪！

卿言多务，孰若孤？

_______________£

理解默写

1.提示全文中心的句子是：无他，但手熟尔。

2.表现陈康肃的傲慢无礼的句子是：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“尔安敢轻吾射！

3.表现卖油翁技高一筹的句子是：徐以杓酌油沥之，自钱孔入,而钱不湿。

《陋室铭》(知识梳理)

作寻筒介.

I----------*1

【刘禹锡］(772—842),字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称

‘刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白L白居易称之为"诗豪L有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有

《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。

25

文学案以

铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用

韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。

座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。

座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。

字音字形.

德馨（xM）鸿儒（入6八gru）苔痕（t&i）案牍（du）

西希）（54）何陋（lou）调素琴仕法。）

fl--朗-读--节-奏--“1

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入

帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸

葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？

fl--句-子-翻-谛-一1

山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就成为灵异的水了。这

（虽）是间简陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘里。谈笑的是渊

博的学者，往来的没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双

耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋

室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？“

文章主旨”

26

本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志

的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣.

写作特色.

，托物言志，层层铺垫

本文采用托物言志的写法，先以有仙之山、有龙之水类比"陋室"，表明陋室不陋，进而引出文章主旨“惟

吾德馨H再从陋室环境清幽、主人交往之人不俗及日常生活高雅等方面极力证明"陋室”不陋，表现了作者

的“德馨最后将陋室与古代贤士的住宅相比，并引用孔子的话，再次证明了“陋室不陋，表现了作者安

贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操。

2.骈散结合，音韵和谐

本文短小精悍，语言优美整齐，读来抑扬顿挫，富有音乐美。从句式上来分析，作品巧用四字语、五

字语构成骈句，言简意赅，虽非韵文，但均在偶句上押韵，音韵和谐，意蕴丰富；从修辞角度来看，作品

运用对偶、对比、引用等修辞手法，读来如行云流水。整齐美与错落美并存，增强了作品的可读性和文学

艺术价值

3.反向立意，构思巧妙

本文一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室如何"陋'却从"陋"的反面"不陋”来立意，极力

表现“陋室”不陋。把本来没有必然联系的"陋室”和居室主人的“德馨”联系在一起，以"惟吾德馨‘'说明"陋

室"不陋。从''斯是陋室"归结到"何陋之有L对“陋室"的"陋''做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文

章构思的精妙之处。

重点提示~

27

口文章是如何引出陋室的？

以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋"，以仙、龙衬托“德"，以名、灵衬托"馨"，暗示虽陋室

而不陋。

口陋室不陋体现在哪三个方面？

（X）景:自然环境清幽；（2）人：交往人物不俗；（3）事：生活情趣而雅。

r南阳诸葛庐，西蜀子云亭”在文中有何作用？

用诸葛庐、子云亭来类比陋室，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。

r何陋之有？一句的言外之意是什么？引用孔子的话有何作用？

言外之意：自己就是君子，高洁傲岸，安贫乐道，所住的附室也就不陋了。

作用：（结构）总结全文，画龙点睛，与篇首的“惟吾德馨"首尾呼应，（内容）有力地表现了作者甘居

陋室、不以为陋的高尚情操，也表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（中心思想）

口赏析句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

运用对偶、拟人的修辞手法，句式整齐、音韵和谐，节奏鲜明，生动形象地写出了陋室自然环境的清

幽，烘托了陋室不陋，表现了作者对陋室的喜爱和赞美之情。乜表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的

情趣。

口’谈笑有鸿儒，往来无白丁，对于作者的这种交友方式，稀有什么看法？

（1）赞同，我们平时应该与那些有知识、有学问的人来往，这样才能不断进步。正如古语所说：“近

朱者赤，近墨者黑。”

（2）不赞同，这句话反映了作者孤芳自赏、清高自傲的思想倾向，表现了作者对劳动人民的轻视，这

是错误的。子曰：“三人行，必有我师焉

重点积累“

（-）重点词语

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1.有仙则名（出名）

2.有龙则灵（灵验，神奇）

3.斯是陋室（指示代词，此，这）

4.惟吾德馨（散布很远的香气，比喻品德高尚）

5.苔痕上阶绿（动词，由低处长到高处