二年级第一学期品德与社会教案

1、奔月的理想一、教学目标：1、能收集、讲述嫦娥奔月等与中秋节有关的一些民间传说；2、了解我国航天事业的成就，为祖国发展感到自豪；3、学会资料查找，培养探究精神。二、教学过程：第一课时活动一、游戏宫引入，激发学习兴趣1、出示谜面：有时像眉毛，有时像小船，有时挂树梢，有时玉盘照。2、揭示谜底：月亮【教师将制作的圆月亮挂在黑板上】3、师：同学们，你们平时看到的月亮是不是这样的？介绍：月亮很调皮，不断在变化，一会儿像眉毛，这时的月亮我们叫它上弦月；有时又像玉盘，又圆又亮，这时的月亮我们叫它满月；有时它又变成了小船，这时的月亮叫下弦月，这样一个变化周期为一个月。黑板上的月亮是十五的月亮，即满月时的月亮，所以是圆的。活动二、聪明豆想象，讲述嫦娥奔月的故事，揭示课题。1、（在《月亮船》的歌声中让学生闭上眼睛进行想象）：同学们，看着月亮你们想到了什么？2、师述：看到月亮，我想到了一个传说。听录音《嫦娥奔月》并思考：嫦娥是怎样飞上月亮的？（吃了一包不死药）这个传说表达了人们什么心愿？（人们向往了解月亮的心愿）3、出示课题，齐读课题《奔月的理想》【板书《奔月的理想》】解释“理想”活动三、故事园交流，了解与月亮、中秋有关的传说。1、过渡：同学们，月亮给人们带来无限的想象，从很久以前开始人们就希望能登上月亮，但由于科技不发达的原因不能实现这个愿望，因此人们编了很多跟月亮有关的传说故事，接下来让我们走入故事园，一起来说说关于月亮的故事。2、先小组交流再全班交流，在学生讲述的过程中教师插播《吴刚折桂》的故事。第二课时活动一、七色光探究，了解人类登月过程及我国航天事业展的信息。1、导入：通过上节课的学习你们是不是也特别想知道月球上到底有什么呀？就让我们一起来问月亮吧：出示儿歌：月亮月亮我问你：如今嫦娥在哪里？还有没有桂花树？白兔在不在游戏？地下埋着啥宝贝？天上下雨不下雨？2、自编儿歌：小朋友，你们还有什么要问月亮的？（以“月亮月亮我问你”为开头。）3、过渡：这么多的问题怎么解决呢？像嫦娥一样吃药行吗？（不行，这是神话）那就让我们一起乘坐时光隧道车一起去寻找答案吧（每一站都让学生先介绍然后教师做补充，同时教师要引导学生交待清楚资料是如何收集来的）第一站：1865年——介绍《环球月球》，表达了人们对探索月球奥秘的兴趣。第二站：1969年——美国阿波罗登上月球，实现了人类第一次登月。第三站：1970年——我国用“长征”号运载火箭成功发射第一颗人造卫星“东方红”一号。第四站：2002年——我国发射了“神州”四号飞船。第五站：2003年——我国启动了名为“嫦娥计划”的探月工程。第六站：2004年——我国成功发射了“神州”五号载人飞船。（播放录像片断）4、交流：除此之外你们还收集了哪些资料？5、谈感受：同学们，通过这次旅行我们了解了人类登月的过程及我国航天事业的发展情况，你们有什么感受？（为人类登月成功感到骄傲，更为祖国航天事业的发展感到自豪。）6、齐唱歌曲：《五星红旗》活动二、我能行展示，画一画自己登月、开发月球的理想。1、提问：同学们，你们说我们为什么要登上月球呀？（认识月球，开发月球）2、小组活动：今天我要告诉小朋友一个好消息，我国航天局知道我们在学习这课文，所以他们邀请我们去登月，开不开心？那么请大家来想一想，假如你到月球上了，会做些什么？请大家以四人小组为单位用绘画的形式表现出来。3、交流。4、总结：老师希望小朋友能从小好好学习，将来实现你的愿望！2中秋话团圆一、教学目标（1）知道中秋节的时间,初步了解中秋节的由来及象征意义；

（2）知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；

（3）在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和和对祖国统一的向往。二、教学过程设计活动一：看看说说，引入中秋老师先给学生看看各种月饼的包装盒，让学生说说：这类食品我们一般在什么时候会去品尝？引入中秋并板书。师介绍中秋。活动二：聊聊学学，了解中秋节的由来和传说提问：我们来聊聊中秋节，它是每年的什么时候？介绍：阴历就是根据月亮的阴晴圆缺来制订的历法。每年的阴历八月十五是中秋节。学生交流：中秋节是中华民族的传统节日，关于它的由来还有许多美丽的传说呢。4、思考：为什么人们这么重视这个节日呢？（因为中秋节和农历新年一样，是个团圆的节日，是家人团聚的日子。中秋之夜，月亮最圆最亮，月色最皎洁，真是“人间万姓仰头望，月到中秋分外圆”，这是多么美好的图景。）5、小组交流：自己家是怎样过中秋节的。6、板书：赏月、吃月饼活动三：问问演演，体验中秋节中团圆的含义1、思考：为什么要在中秋节吃月饼？2、学生进行现场采访。3、补充课题：话团圆4、过渡：通过刚才的采访。我们知道了中秋是个美好团圆的日子。如果今天是中秋节，你们全家围坐在一起，会干些什么？聊些什么？5、小组演演（自由选择）1）赛诗2）读台湾来信3）讲中秋由来故事4）讲习俗5）月饼的由来和发展6）其他活动四：台湾与大陆的两岸交流过渡：海上生明月，天涯共此时。年年中秋夜，最是相思时。刚才的小组讨论中，老师注意到了一组小朋友的表演，他们是全家在读一封来自海峡对岸——台湾的来信。是啊，每逢佳节倍思亲，许多分隔两地的亲人正互相思念着对方。学生讲述《半屏山的传说》3、欣赏：许多诗人为这个凄美的故事写了许多诗，老师找了一首与大家一同欣赏。出示诗歌4、师述：虽然，大陆与台湾的人民在中秋之夜无法团聚，但是大家都怀着同一颗中国心，因为我们血脉相连，心手相牵。5、生说说找到的台湾与大陆实行“三通”的资料等等。6、过渡：如果现在正值中秋，你能否给台湾的小朋友做一张中秋贺卡，并写上几句思念祝福的话呢？7、生做贺卡（背景音乐：水调歌头）8、总结。3、又是九月九一、教学目标（1）能说出重阳节的日期，初步了解重阳节的由来及象征意义；（2）知道重阳节登高的习俗，体验中华民族不断攀登的精神，激发不断向上的志向。二、教学过程设计活动一：品重阳糕，知晓重阳节的日期。1、出示重阳糕：今天我请你们吃一样东西，你们知道这是什么吗？2、师提问：重阳糕好吃吗？知道我为什么要请你们吃重阳糕吗？边吃边想，可以和身边的伙伴说说。3、指名交流，并出示日历随机介绍：今天是重阳节，每年农历九月九日被称为重阳节……4、小结：今天又到了九月九日重阳节，让我们边吃高边去感受重阳节的习俗文化。板书课题：又是九月九活动二：再看重阳糕，了解重阳登高习俗1、过渡：我们品尝完了糕，还剩下了什么?板书：糕、彩旗2、提问：重阳糕上面为什么要插彩旗呢？老师这里有首古诗，读完诗你们就知道了。板书出示：（九月九日忆山东兄弟）3、小结：“糕”与“高”同音，糕上的彩色纸旗就是从茱萸演变而来。所以，人们除了吃糕以外，还喜欢去登高。登高成了重阳节不可或缺的习俗。4、思考：你们知道为什么要去登高吗？（放事先采访说明登高意义的录像）提问：生活中还有什么好像高山、大楼一样需要我们去攀登的？5、学生交流小结：重阳节登高的习俗就是培养我们不断攀登的精神，其实除了登高吃糕以外，重阳节还有一些有趣的习俗。活动三：谈谈说说，了解其他重阳节的习俗1、交流课前收集的资料。2、教师补充其他地方的重阳节习俗活动四：教师总结，课外延伸总结：老师有个建议，请你们回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比谁知道的重阳习俗更多。4.听爷爷讲故事一、教学目标（1）知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德；（2）了解老人曾经为家庭和社会作出的贡献，激发对他们的崇敬之情；（3）积极参加敬老活动，为老人增添欢乐。二、教学过程设计第一课时活动一：走近老人,增添欢乐1、与敬老院的老人互相介绍认识。2、学生为老人们表演一些即兴的节目。活动二：听听故事，引入新课1、根据教师事先的了解，筛选出一位与教材中有相同或类似经历的老人，请他讲教自己的故事。2、教师过渡：看你们这么精彩的表演，爷爷奶奶们也有很多心里话要和你们说呢，先来听听一位爷爷讲的故事吧。出示课题：听爷爷讲故事。3、听爷爷讲故事。活动三：交流故事，讲讲夸夸1、师：课前，老师请你们去采访了自己的爷爷奶奶，外公外婆年轻时的故事，你愿不愿意向大家来介绍一下你的爷爷奶奶，外公外婆？1）小组交流；2）个别交流展示；3）采访者谈谈采访后的感言；听的同学谈谈各自的想法。2、教师小结板书：别嫌老人老，老人是个宝，对社会，对家庭，贡献真不少！活动四：收集资料，看看议议1、师过渡：老人们为我们的社会，家庭作出了这么多的贡献，社会各界也在用实际行动回报老人，接下去，老师就请你们以小组为单位，去网上查查，看看，社会各界对老人的关爱有哪些？1）以小组为单位，进行网上资料的收集和整理、归类、质疑。2）交流释疑（九九敬老节、老年人保护法、敬老院、优待老人的窗口等等）2、小结板书：敬老人，爱老人，社会、家庭添欢笑！总结通过这节课的活动，我们知道了身边的老人有着了不起的过去，为我们社会做出了很大的贡献，其实我们家中的爷爷奶奶，也有着了不起的过去，那么就让我们回家做一次小记者，采访一下爷爷奶奶外公外婆，了解他们年轻时的故事以及他们的喜好，完成课文中我能行的调查表，下节课我们进行交流。第二课时活动一：交流故事，讲讲夸夸1、师：上节课，老师请你们去采访了自己的爷爷奶奶，外公外婆年轻时的故事，你愿不愿意向大家来介绍一下你的爷爷奶奶，外公外婆（愿意），那就请你在小组中先交流一下。1）小组交流；2）个别交流展示；3）采访者谈谈采访后的感言；听的同学谈谈各自的想法。2、教师小结板书：别嫌老人老，老人是个宝，对社会，对家庭，贡献真不少！活动二：辩辩议议，加深理解1、师：我们了解到了老人们为我们的社会，家庭作出了很多的贡献，社会各界也在用实际行动回报老人，那作为小学生的我们在平时的生活中，应该怎样对待老人呢？2、看书P13：图中有四位小朋友，看看他们的行为，做得好不好，为什么，找找自己的好伙伴，选择一幅图，谈谈自己的观点。1）好友交流；2）全班交流。3、小结板书：别嫌老人唠叨，老人是为我好活动三：演演说说，指导行为1、思考：我们平时还可以怎样尊敬老人呢？请你们自由组合演一演。1）自由组合演一演；2）交流展示，分享金点子。2、齐读板书。活动四：汇报展示，增进沟通1、交流“我能行”板块的调查表。2、布置“我的爷爷奶奶（外公、外婆）风采展示板”。拓展与合作（一）他们曾年轻一、教学目标：1．通过访问，进一步了解老人对社会的贡献，激发对老人的崇敬之情；

2．初步学习作访谈记录二、教学过程1．本课是敬老活动的拓展，从对家庭中的老人的调查拓展到对社区内老人的调查。

2．调查的对象可以根据实际情况选择敬老院里的老人或社区里的老人。由于低年级

学生年龄小，教师可帮助进行联系，选择对象，约定时间，事先讲明要调查的内容，然后由学生前去访问。访问可按小组进行，几个同学围在一起访问一位老人，访问前可先在小组里共同准备要提的问题，访问时可由一位同学主问，以免七嘴八舌使被访者无所适从，但其他同学也可作必要的补充。访问时可作简要记录，如访问者姓名、年龄、工龄、职业等，老人讲的其他内容学生如果来不及记录可以记在心中，回去后再回忆整理，并设计对老人的祝愿语，填在调查表内。

3．“老人的话”这一栏目，所填的内容可包括老人年轻时的贡献、目前的困难和烦恼，以及对孩子们的希望等。如被访者有可能写，让他为同学们题词，写一段心里话；如被访者书写有困难，可由他口述，同学们记录来后回去整理成句填在表内。

4．调查表的内容不拘泥于课文中的栏目，可联系实际加以补充，如列举老人的贡献、成果和荣誉等，有可能的话，还可以附上老人的生活照、工作照以及荣誉证书复印件等，使调查内容更为丰满。

5．调查的结果可通过班会课进行交流，也可举办《他们曾年轻》专题墙报展示5.敬礼！五星红旗一、教学目标：（1）知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。（2）升国旗时，肃立、敬礼，会唱国歌。（3）爱护国旗、国徽。二、教学过程的设计：第一课时活动一：观看录象，增强感知1、老师让大家看一段录像（播放奥运赛场的录象），想想当时为什么要升起五星红旗？2、小组讨论交流。3、总结：国旗代表国家的尊严，象征着国家的主权，是国家的主要标志之一。（板书：国旗代表国家的尊严，象征着国家的主权，是国家的主要标志之一。）4、齐读板书。活动二：了解含义，加深认识1、（出示媒体）五星红旗和国徽上都有些什么图案和颜色？它们的含义你知道吗？2、在学生发言的基础上，小结：五星红旗的旗面用红色象征革命，星用黄色象征光明。一颗大的五角星代表中国共产党，四颗小的五角星各有一个尖角正对着大星的中心点，表示全国各族人民紧紧地团结在党中央的周围。国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。板书：五星红旗是中华人民共和国的国旗，它象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。（学生齐读）学生动手画国旗、国徽。将作品贴在黑板上，大家讨论交流，加深认识。小结：国旗、国徽是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。活动三：交流体会，培养情感1、请大家打开书本，看一看，想一想，在哪些场合会出现国旗？为什么会出现呢？2、小组讨论交流。（学生回答后，师出示投影片）3、我们平时还会在哪些地方看到国旗与国徽？为什么会出现国旗与国徽？4、学生自由发言。（教师将网上下载的图片与学生作交流）5、总结：国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。第二课时活动一：学唱国歌，练升国旗1、上节课，通过学习，我们认识了我们中华人民共和国的国旗和国徽，知道国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。2、那么，我们作为一名中华人民共和国的小公民，该如何尊重和爱护？3、（出示我校升旗仪式的图片）说一说，升旗仪式上应该怎样做？4、学生上台演示、交流。5、板书：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。（齐读板书）6、跟录音，唱国歌。说一说，在什么场合下要唱国歌？活动二：学诵儿歌，提升情感1、出示儿歌：五星红旗是国旗，鲜红旗面真美丽。……2、教诵儿歌。3、学生自由学习，个别读，齐读。4、总结全文：国旗、国徽和国歌是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重6．让校园更美一、教学目标：1.了解校园的新貌，感受学校的环境美。2.知道新添教学设施的功能和用途3.知道作为学校的小主人要爱护学校的设施。二、教学过程的设计：第一教时活动一：看校园1.同学们，开学了，你们发现我们的校园怎么样？又没有什么变化？2.新的学期里，丁丁发现学校里的变化真不小，你知道怎么会有这些变化的？3.学生看书上的照片，（一日规范从升旗仪式开始；墙壁刷得白，人人都喜欢；阅览室面貌新，我们看书要安静；有了塑胶跑道，锻炼劲头更高；“校园风景线”，天天来见面；新添环保废物箱，我们分类扔垃圾；谈心屋里来坐坐，师生成为好朋友；守规则，讲秩序，儿童天地乐一乐。）启发引导学生来寻找和交流本校的变化。也可以用本校的照片，来说明学校的变化。4.“升旗仪式”上除了我们的升旗台是崭新的，小朋友看看照片上的小朋友在升旗仪式上的精神怎么样？（老师指出升旗仪式上的饱满精神也是一种美）“谈心屋”里的小朋友有了开心和不开心的事情可以和老师同学交流。“新添的环保废物箱”这张照片可以让学生有环保意识。活动二：话校园1、想不想到校园中走一走呢？学生到校园中找校园的变化。（=1\*GB3①我们现在的校舍比过去宽敞明亮了。=2\*GB3②现在学校的走廊里都有小凳子，给小朋友下课时候休息用的，过去的学校没有。=3\*GB3③学校的食堂很宽敞整洁）你们都找到了哪些变化呢？生交流。（=1\*GB3①现在的教室地板是木头的比过去的水泥地板舒服=2\*GB3②我们现在教室里面都有小朋友自己的书包架。=3\*GB3③现在我们教室里的黑板可棒啦，可以左右移动……）除了环境优美，学校还有哪些方面让你感到自豪和骄傲？生交流，并说说理由。（虽然校舍比过去的大，可是还是那么整洁漂亮，都是我们学校负责卫生的老师的功劳。我们学校有一个很大很漂亮的科技楼，这是其他学校没有的）4、那校园的什么地方让你觉得很美？美在哪？生各抒己见。（塑胶的操场比过去的操场更漂亮了。走进学校的大厅，宽敞明亮舒服极了。学校的花坛里还有一排排的鹅卵石小道，走在上面就好像走在山野小道上。）5、在学校生活了一年，你了解或知道校园的哪些情况？生向大家介绍。在这么美的校园中，你有什么感觉呢？愿不愿意让它更美？出示课题：6、让校园更美学生齐读课题。第二课时活动三：爱校园我们平时该怎样保护校园的美丽呢？小组讨论：（不要破坏学校的绿化。校园里漂亮的雕塑，不要去损坏。）大扫除时我们在个人的劳动岗位上怎样为校园增添光彩呢？（教室的地面上保持清洁卫生，教室的窗台要干净，小朋友自己的学具箱要整齐干净。）活动四：辨行为我们的校园真美，在这样的校园中学习生活，我们感到非常自豪，可是如果看到这样的行为，你又会怎么做呢？今天“聪明豆”碰到了一个难题，我们来看看是一件什么事情。书上的大风车怎么不转了？请纠正图中不正确的做法，让大风车快了的旋转起来。学生辨析图一：踢球在墙上留下了球印。（老师应该指导学生：踢球应该到操场上踢，不应该在走廊里运动，可能会把墙壁踢脏，更可能一不小心把玻璃踢碎，伤害到小朋友的身体，所以运动一定要分场地。）图二：在阅览室里大声喧哗。（老师可以指导学生演一演：在公共场合注意不能大声喧闹，不要去影响别人看书和阅读。）图三：在乒乓赛时无理取闹，躺在乒乓台上不让别人活动，恶作剧。（教师应该指导学生：每一种活动都是有规则的，如果没有规则那么谁都不能玩得开心和安全。）图四：没有将垃圾倒进垃圾桶内。（教师应该指导学生：这是一种不文明和不卫生的行为，垃圾倒在垃圾桶外面，会滋养蚊蝇。）活动五：画校园1、我们怎么把校园的美丽展现出来呢？用小品、游戏、儿歌等形式表现。（形式不限：可以把校园画出来；可以把在校园里同学之间的互帮互助的故事，编排一个小品。还可以搞一个小型的摄影展，让学生们把认为校园里最美丽的风景拍出来，展示给小朋友看）2、画出校园情景并可以在班级办展览会“校园风景线”3、老师总结7．一起订公约一．教学目标（1）学习制定爱护学校环境的公约。（2）能依照公约，爱护学校环境，遵守集体生活的秩序。二．教学过程设计第一课时活动一：看看故事，想想办法1．师述：丁丁真是一个爱观察又爱思考的孩子。一开学，他不仅发现校园变得更美了，还看到了同学们在集体生活中遇到的一些问题。可是，丁丁和同学们都不知道该怎么解决？让我们一起来帮助他们，好吗？2．出示媒体：“聪明豆”中的四个小故事。（1）学生们要上下楼梯，该怎么走？（2）下雨天，同学们手里的雨具放在哪里？（3）每天的值日生怎么做？（4）下课了，饮水桶前喝水的同学很多，怎么办？3.小组合作，选择一个或几个问题进行讨论。4．集体交流解决办法。5．小结：优美的校园环境，良好的班级集体都需要大家的努力，只有每个人都遵守集体生活的秩序，我们才能学习、生活得更快乐。（在这个教学环节中，通过生动鲜明的媒体，能充分调动学生学习的积极性，并且通过问题的讨论，使学生知道：一个文明向上的集体要靠大家的努力，只有共同遵守集体生活的秩序，才能学习、生活得更快乐。）活动二：认识“公约”，读读儿歌1．师述：因此，在我们的集体生活中，当遇到一些问题，不知道该怎么解决的时候，我们可以制定一个大家共同遵守的规范，这就是“公约”。2．出示课题：7一起订公约（齐读课题）3．师述：丁丁和同学们为了解决他们遇到的问题，在老师的指导下，一起制定了一个公约。让我们来看看他们的公约。4．出示“公约”5．指名读“公约”，观察并思考：“公约”有几部分组成的？6．学生交流，随即板书：7．读读儿歌，记忆“公约”的写法。出示：公约一共分三步：先把标题写中间，公约内容分几条，最后大家签上名。活动三：再看故事，学习方法师述：我们学会了“公约”的写法，可是，公约是怎么制定出来的呢？让我们再来看看丁丁班级的同学们是如何一起订公约的？出示媒体，学生思考：同学们是怎样制定公约的？小组讨论，集体交流，概括归纳。出示板书：你提一条，我说一句。把大家的意见整理成文。同意不同意，举手来表决。大家照着做。自由读、齐读制定公约的步骤。6.小结：今天，我们学会了制定公约的方法。下节课，我们运用这种方法一起来制定属于我们的公约，好吗？第二课时活动一：联系生活，找找问题1．思考：你觉得在我们的集体生活中，有哪些问题需要解决的？2．学生交流，教师把存在的问题出示在黑板上。活动二：针对问题，指导制定1、选择一个在班级中具有倾向性的问题，班级合作，制定一个公约。（1）出示制定公约的四个步骤。（2）讨论交流，逐条进行。（3）完成一份规范的“我们的公约”。活动三：小组合作，独立制定1．小组合作，讨论交流，完成公约。（在老师指导的基础上，学生以小组为单位，针对黑板上某一个问题，独立地制定公约，提高了学生的学习能力和动手能力。教师在巡视过程中，注意引导学生制定的公约既可以是综合性的，如：班级公约，学校公约等，也可以是专题性的，如卫生公约，环保公约，图书管理公约等。）2．展示各小组制定的公约。（1）贴在黑板上。（2）小组成员指名读。（3）点评“公约”活动四：读读儿歌，督促遵守1、出示儿歌：公约，公约，一起制定，大家照着公约去做，爱护环境，遵守秩序，学习、生活更加快乐。2．齐读儿歌。8.学习的好习惯一、教学目标（1）知道在学习中应养成的好习惯，感受好习惯带来的好处。（2）努力养成专心听讲、积极思考、认真作业的好习惯。二、教学过程设计第一课时活动一：观看媒体、故事讨论出示课题：学习的好习惯每个小朋友在学习时都有自己的习惯，那么，怎样的习惯才算得上好习惯呢？请听故事，并想一想：故事中的丁丁有哪些好习惯？观看媒体，听故事：丁丁一天的学习生活。同桌讨论：故事中的丁丁有哪些好习惯？根据回答出示：按时上学不迟到专心听讲勤动脑课间游戏讲文明作业认真完成好主动获取新信息探究学习兴趣高大家夸他习惯好6、小结：丁丁的好习惯不仅得到了大家的赞扬，也给自己带来了无穷的好处。活动二：交流习惯，感受体验小组交流：你有什么好习惯？这种习惯给你带来什么好处？好习惯给你带来好处后，你心里有怎样的感受？指名交流：你有什么好习惯？这种习惯给你带来什么好处？好习惯给你带来好处后，你心里有怎样的感受？小结：每个小朋友都有一些好习惯，希望你们继续保持下去。第二课时活动一：情景分析，合作演示出示图片：小红很想回答老师的问题，可她怕说错明明很想完成手工作业，可他总做不好佳佳很想认真听老师讲课，可操场上的情景却吸引了她2、小组合作表演：这些同学在学习上遇到了困难，你有什么好办法来解决？3、表演完，请大家评价，你认为哪一组的方法好？你还有什么好方法？小结：无论哪一种不良的学习习惯，都能找出克服的办法来，克服了不良习惯，养成了好习惯，就能取得更大进步，获得更多欢乐。活动二：自我评价，做“习惯花”在彩纸上动手画一朵花，花瓣越多越好，然后剪下在花瓣上写下自己已经形成的好习惯空白的花瓣处留着写新形成的好习惯，一周填一次把“习惯花”贴在教室墙壁上的“习惯树”上，半学期后进行一次评比，评出最美丽的“习惯花”，评比标准：花瓣越多且填满为最美。5小结：世上无难事，只怕有心人。只要你下定决心，克服自己的缺点，你的“习惯花”会越开越美丽的。拓展与合作（二）好习惯伴我成长教学目标通过确立好习惯的评价内容，知道应该养成哪些好习惯。能用评价要求对照自己，明确努力方向。教学过程设计活动一：说说议议，确定内容学习了第二单元后，你知道在学校应养成哪些良好的规范与习惯吗？除此以外，你认为还有哪些规范与习惯也是我们应该做到的呢？这些好习惯是我们必须养成的，也是在我们的成长中所不可缺少的。（揭示课题，读题。）活动二：各抒己见，参与交流在这些习惯及规范中哪些你已做到，哪些做得还不够的呢？对你身边的小伙伴，你有什么好的建议呢？分组，开“小小交流会”。通过刚才的交流会，同学们一定既发现了自己身上的优点，也找到了不足。那就请你们实事求是地在你们的评价表上画上脸谱吧！活动三：听听说说，明确目标对小伙伴给你的评价与建议，你有什么悄悄话想对他说吗？有同学愿意交流一下你好朋友写给你的话吗？指名个别学生交流。在你们的评价表上，你们还有好多规范与习惯还没有养成。没关系，找到三个或四个内容作为自己今后努力的目标，并把它写在手工纸上。打开铅笔盒，把写有目标的手工纸贴在盒盖上。从现在起，一起加油，努力实现自己的目标，五个星期后，我们再来评一评，比一比，看谁实现了自己的目标。活动四：学习儿歌，再次明理。出示儿歌：（边读儿歌，边做拍手游戏。）你拍一，我拍一，课间游戏讲文明。你拍二，我拍二，按时上学不迟到。你拍三，我拍三，专心听讲勤发言。你拍四，我拍四，看到纸屑就捡起。你拍五，我拍五，人人都须爱公物。好习惯要养成，努力争做好儿童。好儿童！9、小小一粒米一、教学目标：1．知道我国的主要粮食作物；2．通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品；3．观看水稻种植过程，做游戏体验插秧的感觉；4．懂得爱惜粮食的重要性。二、教学过程活动一：观看图片，识别粮食作物1．出示一组粮食作物的图片（聪明豆中的六种粮食作物。）启发谈话：同学们，你们认识他们吗？2．小组活动——认识粮食作物。3．交流学习情况：(分页出示粮食作物的实物图片)稻、麦、高粱、玉米、薯、粟(小麦)。4．这些是粮食作物，粮食作物的种类有很多，这是我国最常见的6种。5．出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食作物，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。1．出示稻和麦的图片：稻和麦是我们的主要粮食作物。稻经过加工后变成米；麦加工后变成了面粉。实物演示，学生观察。2．媒体演示：油条的加工过程、汤圆的加工过程。它们还可以制成很多各式各样的食品!大家想知道吗?请一起来看屏幕。3．你还知道米、麦还可以做成什么？补充信息。学生品尝带来的食物。4．小组讨论，揭示课题：这样一粒小小的米是从哪里来的?(出示课题：9．小小一粒米)活动三：媒体演示，了解米的由来1、你知道小米粒是怎么来的吗？学生回答。2、多媒体演示米粒的由来，配音听小小一粒米的自述：小朋友们好!首先农民伯伯把我从千千万万的种子中挑选出来，当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、保水让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。最后，农民用卡车把我们送到了碾米场。经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!这就是我——一粒米的由来。2．小组内合作完成拼图：一粒小小的米是从哪里来的?小组合作，表演一粒米的来历。教师板书。活动四：游戏体验，感知粮食来之不易1．谈感受：听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?小结：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊12．过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。3．出示游戏规则，明确要求。4．游戏活动。5．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。6．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！第二课时活动一：复习引入，古诗体验小小考场：把食品和它的主要成分用线连起来。2、谁来说说小米粒是怎么来的？3．诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农))o让我们再来读这首古诗，体会耕种辛劳。(全屏出示古诗)4、课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。小结：同学们说得真好。说明我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。5．思考：除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?(我们国家的人口很多，而可以耕种的田又很少，所以粮食缺乏，需要从国外进口。)活动二：自由辩论统一认识出示交流会：有人说：“现代农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。”你觉得这种说法有道理吗？组织学生分小组辩论。3、教师小结：机器仍然需要人去操作、维修；种田讲究农时，为不误农时，不论天气状况如何，都必须工作。而且中国幅员辽阔，各地情况不同，仍有许多地区由于地势和经济原因，主要还得依靠手工种田。活动三：行为辨析指导行为1．过渡：我们了解了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?2．看录象进行评价。（1、剩菜剩饭倒了小半桶；2、一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；3、一个同学盛了满满一大碗，结果吃不下倒掉了；4、小丽把饭吃得干干净净。）3、用数据事实说明：我们全校有2200多位师生，如果我们每天每顿节约一粒米，那么…4．自我评价：你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”活动四：布置作业拓展延伸今天老师要布置一项回家作业。请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(爱惜粮食人人有责)10、我会这样吃一、教学目标：1、了解饮食营养搭配的初步知识，不偏食。2、养成良好的文明用餐习惯。二、教学过程：第一课时活动一：实践操作，发现问题1、谈话过渡：小朋友你们都喜欢吃自助餐，在自助餐上我们可以吃到很多我们喜欢吃的食物，如果我们的自助餐可以吃到我们所有可以吃到的食物，那我们都会吃些什么呢?（2、教师出示各种菜谱图片，并介绍菜谱。3、小组操作：把自己最喜欢的食物写在纸上。4、大组交流：比较学生点的菜。找找同学点的菜有什么相同点？活动二：交流信息，探究食物营养1、教师随机介绍豆制品、蔬菜。2、除了老师介绍的食物外，你还知道哪些食物的营养？3、学生信息共享：交流课前收集的资料。4、游戏：食物营养连连看。你知道下面的这些食物中含有哪些营养呢？出示：肉类水水果类脂肪糖类蛋白质水产类豆类矿物质蔬菜类米饭类碳水化合物禽蛋类饮料维生素4、归纳小结。通过做游戏，你明白了什么？（板：各种食物都有自己不同的营养）活动三：信息组合，合理配餐1、听录音：《营养师告诉我们——膳食和营养》你听明白了什么？（板：荤素搭配；不挑食、不偏食）2、小组合作，重新配餐。（1）发放“健康袋”。提出配餐要求。（2）教师出示营养健康咨询图示。（3）推选配餐师；小组根据“健康袋”上的内容进行讨论、配餐。3、班级展示，评选最佳营养师。4、根据你自己的情况，为自己制定一星期的菜单。活动四：总结活动，延伸教育今天，我们知道了“吃”要从自己的身体出发，掌握各种食物的营养搭配，做到不偏食、不挑食，这样身体才会健康，这是“吃”的一个学问。“吃”不仅要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明，关于吃的礼仪我们下一节课再来学习。第二课时活动一：信息交流，激发兴趣1、上节课我们知道了各种食物中含有不同的营养，只有均衡饮食，人才会健康。这节课我们就来学学吃的礼仪。但是不同的国家和地区的用餐习惯也是不一样的，我知道同学们已经在课外寻找到了不少有关这方面的信息，现在请你们一起来交流手中的资料。2、资料交流：不同地区的用餐习惯。活动二：行为辨析，明白道理1、不同地区有不同的用餐习惯，那下面这些小朋友的习惯好不好?2、出示媒体：（1）妈妈在厨房忙碌着，小男孩却自顾自先吃起来。（2）小男孩边看电视边吃饭，而且零食、饭菜满桌。（3）小男孩跪在椅子上，趴在桌上挑菜吃。（4）两个小朋友在小摊上吃羊肉串。3、看到这些小朋友，你会对他们说什么？4、师生交流，小结。（板：用餐要文明）5、小辩论：老师知道我们有许多小朋友喜欢吃零食，现在请喜欢吃零食的举手，喜欢吃零食的同学坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边，我们分正、反两方进行辩论“吃零食的习惯”。6、请两方小朋友认真讨论，推选进行辩论代表，正方认真思考吃零食好在什么地万？反方思考吃零食不好在什么地方？7、小结：大家的辩论很精彩，通过辩论我们知道吃一点零食也是可以的，但不要在饭前吃零食，要选择合适的时间合适的地方。活动三：说说演演，落实行动1、出示情景图片。（学校用餐；到亲戚家做客；上饭店吃饭；在家里吃饭）2、小朋友，刚才我们知道了用餐要文明，那你知道碰到这些情况你会怎么做呢？在小组里说一说，每个小组选择一幅图片进行表演。3、汇报表演，交流评价。活动四：学习儿歌，深化认识1、出示儿歌：饭前动手摆筷摆碗，招呼大家一起吃饭。细嚼慢咽不洒饭粒，样样都吃营养不偏。先吃好饭说声“慢用”，文明用餐养成习惯。2、学生齐读。3、“吃”作为我们生活的一个方面，要注意良好的饮食习惯，从自己的身体出发，从健康出发，不偏食、不挑食。活动五：课外延伸，争做“健康、文明”小标兵1、提出评比要求：现在我们已知道了各种食物的营养，只有做到了不偏食、不挑食，这样身体才会健康。但“吃”不仅要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明。下阶段班级里要评选一批“健康、文明”小标兵，请小朋友自己和你们的爸爸妈妈一起来参与到我们的活动中，为大家来评一评。最后，得星最多的小朋友当选。2、出示表格。附表：自评互评家长评内容一星二星三星一星二星三星一星二星三星不挑食，不偏食不在公共场所吃零食不再饭前吃零食饭前会招呼他人先吃完饭会说“慢用”吃饭时动作轻细，不粗鲁吃完饭，用餐巾擦嘴不敲筷，不挥筷11．衣服哪里来一、教学目标：1、初步了解一些衣服的面料（天然面料：棉布、麻布、羊毛织物、丝绸、皮革）及特点。2、了解棉布衣服从原料到成品的生产加工过程，感受其间所凝结着千万人劳动，学会珍惜劳动者成果。3、会认一些简单的服装标签4、针对不同的季节、场合、用途等选用不同的面料二、教学过程第一教时活动一：互动交流，初步感知衣服的面料及特点（一）谈话引入，揭示课题。一年四季，人们都离不开衣服，那衣服是从哪里来的呢？出示：衣服哪里来？（二）交流自己衣服的面料1、今天我们先来交流一下上星期老师布置的向家长调查衣服的面料。学生调查交流：我的衣服用什么面料做成的？２、探究面料组织合作小组拿出自己准备好的衣服发放探究表格面料的特点面料面料的特点面料柔软轻保暖防水透气牢固棉布麻布羊毛织物丝绸皮革4）探究一：摸一摸，看一看，试一试，填一填面料的特点。5）各组组长把表格放在投影仪体上交流。活动二：听听故事，了解棉布的由来。（一）大家看看老师今天穿的衣服漂亮吗？我的这件漂亮的衣服是由棉花变的。出示一朵白白的大大的棉花给学生看。探究二：棉花怎么会变成衣服的呢？（二）出示演示课件一。棉花→棉纱→棉布→衣服1、棉花变成衣服要经过哪些人的劳动呢？2出示演示课件二。（一边演示课件，一边讲述棉布衣服的自述）棉农摘棉花→纺织工人纺纱→纺织工人织布→印染工人染布→裁缝工人在制衣→营业员在销售活动三：探究讨论，体验劳动艰辛不易听了棉花衣服的自述,你想对衣服说什么?谈谈你的看法你了解这些工作吗?你想了解吗?看录像，内容是：棉农的工作纺织工人的工作裁缝工人的工作看完录像，你能说说你的感受吗？生交流。小结：对呀，不仅棉布衣服来之不易，麻布、羊毛织物等面料做成的衣服更加需要更多叔叔阿姨的劳动。我们要珍惜他们的劳动成果。活动四：学以致用，联系生活，解决问题1、出示实物，提出问题校门口的失物招领箱里总有无人认领的校服，怎么办？衣服不时新了，不怎么好看了，又看到别人买了漂亮的新衣，我该怎么办？2、选择问题，小组讨论交流。第二教时活动一：做做游戏，了解面料的来源1.师述：一件衣服有好几部分组成出示实物——大衣边指边讲述：这件大衣由面料，里料，纽扣和服装标签构成。这节课，我们主要研究面料的原料。2.出示演示课件。游戏宫的内容。你知道做衣服的各种面料是怎么来的吗？做一个找朋友的游戏，你认为是“朋友”的，请在对应的两个框中涂上相同的颜色。3.从这些衣服面料来看它们都是些天然的原材料，如天然纤维原材料有棉花和麻布，生物纤维原材料有毛织物、丝绸和皮革。活动二：查查资料，认识合成纤维和人造纤维1、但这些原料也有不足之处，如棉布容易起皱，真丝不易熨烫，不能充分满足人们多方面的需求，因此人们研制了合成纤维和人造纤维，请看2、播放演示课件2教师上网找到的关于各种合成纤维和人造纤维的资料。3、师述：合成纤维有涤纶、维纶、晴纶和丙纶等，主要原料是煤和石油；人造纤维有人造棉等、主要原料是木材。活动三：看看服装标签，辨识面料1.过渡：有些衣服我们通过看一看，摸一摸马上就知道它是什么面料，有些却吃不准，这时，我们可以看看服装的标签。2.出示多媒体展示服装标签师述：标签一般在服装的里料上，标签中的成分一栏中写明这件衣服是什么面料的。3.初识若干服装标签让生感知4.学生互相借助服装标签，辨识面料。活动四：动动脑筋，争做小设计师1.学生展开想象自由交流：如果你是设计师，你会用什么材料来做衣服？2.动手连一连。（给出各种衣服的用途，选择相符的面料。）总结：通过这堂课的学习，我们知道了衣服从哪里来，了解了一些面料名称以及它们的来源，还学会了通过看服装标签来辨认面料的本领，收获可真不小。12、我会选衣服一、教学目标：1、知道衣服有护体和装饰的主要功能；2、懂得要根据不同的季节，选择适合自己年龄和所处环境的服装；3、学会选择和搭配衣服的最基本方法。二、教学过程：第一课时活动一：时装表演，引出课题1、观看时装表演录像片段。2、学生交流。你喜欢哪种款式的服装？为什么？3、小结。现在的服装这么多，那怎么来给自己挑选合适的衣服呢？学了《我会选衣服》这篇课文后我们就了解的。（出示课题：我会选衣服）活动二：观看媒体，了解功能同学们，我国服装历史悠久，款式、面料绚丽多彩，是我国民族文化艺术宝库的珍品之一，据历史记载，服装的产生距今已有6000多年历史。1、观看实物，了解服装的护体功能。（1）了解服装的发展：（出示实物投影：服装变迁）（分别呈现原始人身着兽皮——夏威夷人身穿草裙——少数民族身穿民族服装——现代人穿着季节特征明显的夏装和冬装的场景图）（2）他们分别用什么遮掩身体？为什么？（3）小组交流。你知道服装的最大功能是什么吗？2、观看媒体，了解服装的美观功能。（1）教师媒体展示。（内容：各民族的服装）（2）学生讨论。看了媒体之后，你有什么感受？（3）联系生活实际，举例说明。活动三：信息共享，拓展知识1、过渡：衣服最基本的功能是护体、美观，但随着科技的发展，出现了不少多功能及高科技的奇妙服装。2、展示介绍。学生从网上收集的各类多功能、高科技的服装。3、联系生活交流各类服装。（礼服、生活装、职业装、运动服等）4、教师小结：衣服不仅显示人的体态和仪容的美，也展示了人的社会地位和职业特点。活动四：活动探究，学会辨别1、提出游戏规则。2、教师媒体出示各种职业服装，学生进行抢答。3、教师总结。第二课时活动一：观看媒体，初步认识1、媒体展示人们参加各种场景活动的服装。提问：你觉得他们穿得美吗？为什么？2、学生自主交流。3、小结：他们的服装穿戴整洁、合体，根据不同的季节，选择适合自己的年龄和所处环境的选择服装，因此让人感受到美。活动二：情景演示，提高认识1、出示情景：情景一：晚上，小明要睡觉了；情景二：阿姨去参加同事的追悼会；情景三：我们一家参加叔叔的结婚典礼；情景四：我到同学家做客；情景五：全校同学去秋游；情景六：星期一早上，学校举行升旗仪式。2、小组游戏“我为他们选衣服”并思辩说理。3、说说演演我们该穿怎样的衣服？（各小小组选择一个情景，互换形象顾问角色，开展我是小小形象设计师活动）场景一：星期六的中午，同学邀请我到餐厅参加他的生日庆祝会；场景二：年初一，我去爷爷奶奶家拜年；场景三：春季校运会那天，我要参加400米比赛；场景四：暑假，爸爸妈妈要带我去青岛旅游；场景五：在学雷锋的日子里，我们小队要去慰问孤老并为孤老清扫屋子。活动三：辨析行为，巩固认识1、出示图片：图一：攀比现象：同学之间互相攀比穿名牌鞋子；图二：不根据天气变化选择衣服；图三：穿着不整洁。2、小组交流讨论。说说他们错在哪里？你能帮助他们吗？活动四：联系实际，指导行为1、小品：《小小逛服装展示会》2、课堂论坛：（1）怎样穿戴才算美？（2）小学生的着装形象应该是怎样的？（师归纳）3、《小小形象设计师》模拟设计活动4、教师总结：我们要根据不同的季节，选择适合自己年龄和所处环境的服装，不炫耀名牌，养成穿衣得体，朴实的好习惯。拓展与合作（三）小小服装设计师活动目标：1、进一步懂得着装要整洁、大方，要根据不同季节、不同年龄、不同场合与需要选择和搭配不同的服装。2、培养学生的创作思维能力、动手能力和想象能力。3、增强小组合作意识。活动准备：卡纸、铅笔、油画棒、剪刀、胶水等。活动过程：活动一：观看录像、导入新课小朋友，你们喜欢看时装表演吗？今天老师带来两盘录像，我们一起来欣赏。看录像（成人的和儿童的服装表演）师：你们发现成人的服装和儿童的服装有什么不同？小组讨论、交流小结：小朋友说得真好！成人的服饰比较成熟、稳重、典雅，而儿童服装款式新颖、色彩鲜艳、天真活泼、很有朝气。今天，我们就来当一回小小服装设计师。出示课题：小小服装设计师活动二：动手实践、落实目标（一）师：今天黄老师发现我们小朋友个个都穿得非常漂亮，我们也进行一次服装表演，好吗？每组选派一男一女上台表演你们觉得他们的衣服怎么样？男孩和女孩的衣服有什么不同？小组讨论、交流小结：刚才几位小朋友向我们展示了儿童服装的魅力，而且大家发现男孩的衣服颜色和女孩相比较素色，女孩还可以穿裙子，裙子的品种也很多，那么服装是有哪些部分组成的？怎样才能设计出漂亮的衣服呢？（二）看图片，了解服装有哪些部分组成？随机板书：衣身、衣袖、衣领、纽扣、口袋、花边、帖花花纹等过渡：那么不同场合、不同季节穿得衣服是否一样呢？（三）动手完成设计1、每个小组可选择老师给的不同场景设计并完成服装也可自己选择场景设计服装如：参加区运动会比赛参加新年联欢活动参加夏令营活动参加亲戚的结婚典礼……2、小组分工按场景需求设计并完成服装在组长的带领下设计样稿、涂涂、画画、剪剪、贴贴3、展示作品4、大组交流、师生共同点评5、总结：小朋友们设计得真棒，很有个性，只有根据不同的季节、不同的场合与需要选择和搭配不同的服装，才能使自己的穿着更整洁、更大方。老师相信，今后我们还有机会设计的话，肯定会比今天更出色。13．信得过商店一、教学目标：通过体验，懂得人与人交往要讲信用；了解诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。教学重点：掌握诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。二、教学过程：活动一：情景体验，获得感受小朋友们可能已经发现今天老师的桌子上，多了很多物品。而且每样物品前还有价钱。接下来，老师想请几个小朋友带着你们桌子上可以买东西的钱，上来随意选购你喜欢的物品。卖得差不多了。来，小顾客们，请你们打开包装盒，看看你们对自己购买的东西满不满意。你觉得你买的东西和它宣传的一样好吗？你认为商店这样做对吗？学生交流小结：所以作为顾客也要懂得商品的好坏并不是说的好，也不能凭它的包装就断定，而是商品本身确实令人满意才算好。你们说是吗？今天一上课我们的小朋友就当了回买东西的顾客，对买东西算有点经验了。接下来，我们再来讲一个小动物买东西的故事，你们想听吗？活动二：分析故事，明白道理听说啊，森林里开了两家商店。瞧，在山脚下有一家商店，门口挂着一块“信得过商店”的招牌，那是小狐狸黄黄开的。而另外一家在山顶上的商店是小鹿诚诚开的。（出示多媒体图片1）小动物们听说森林里开了两家商店啊，可高兴了，大家都跑去采购自己需要的商品了。小朋友们，如果你也是森林里的小动物，你会去哪一家店呢？为什么？说说你的理由。学生交流大家说得都很都道理。可是你们知道，小动物们会选择哪一家呢？让我们一起来看看吧！它们选择了哪一家啊？（图片2）小动物们情愿多走路爬到山顶上去光顾小鹿的商店，却不去光顾小狐狸那家信得过商店，这是怎么一回事呢？请大家看图小组交流一下。（图片3）交流小结：小狐狸明明卖出来的东西是假的，可还却说自己的商店是“信得过商店”。小朋友们你们说，它说的是真话还是假话啊？（假话）原来狐狸在说谎！让顾客们再也信不过它了。（出示儿歌）小朋友们，那为什么小鹿商店没挂“信得过商店”的牌子，反而被大家评为真正的信得过商店呢？（出示课题）小结：原来真正的信得过是记在人们心里的。（图片4）你们瞧，小鹿那买来的东西让小动物们满意而归。（出示儿歌）如果你们是小动物们，你们会对欺骗顾客的小狐狸说些什么呢？交流要想让别人真正的信得过，光靠嘴巴是不行的，得用什么来证明呢？对了，行动是让人信得过的最好证明。而说谎只能害人又害己。说谎的故事在我们的日常生活中有很多，就像故事《狼来了》。小朋友们，你们都知道《狼来了》这个故事吗？活动三：续编故事，加深认识那就请你们看着这里的图片再来说一说这个故事。（出示多媒体图片１）这幅图说了些什么？（小牧童上山放羊，因为好玩想戏弄大人们，就大叫“狼来了”。）为什么乡亲们一开始一听牧童的呼叫就立即上山呢？交流（图片２）说了些什么？（乡亲们上山后却发现了什么呢？）交流听到牧童说是跟大家开玩笑的，乡亲们心里会怎么想呢？如果你是上山救牧童的乡亲，看到自己被牧童愚弄了，你心里会怎么想？先小组中讨论一下，待会儿老师请你们说。交流（图片３）又讲了些什么？所以为什么当真的狼来了时，却没有人上山救助呢？交流因为牧童的不诚实，让乡亲们再也信不过他了。（图片4）后来牧童和羊怎么样了呢？大家都知道这个故事有一个结局。但是你希望它的结果是怎么样的呢？你来说说。请大家充分发挥你们的想象力，为这个故事再编一个新的结局。小组讨论一下，待会儿老师请你们来说。看哪个小朋友续编的《狼来了》故事结局最精彩。小组续编故事结局小结：小朋友们说的都很精彩！通过续编这个故事，大家都懂得了一个什么道理呢？交流四、总结这堂课让我们懂得了（出示整首儿歌）“人与人交往，诚实是第一，说真话的人，大家相信你。说谎话骗人，结果害自己，大家讲真话，世界更美丽。”让我们一起来读一遍。课后小朋友们可以联系自己的实际，或回去问问爸爸妈妈，在生活中一些关于诚实的好处，说谎的坏处这方面的故事和事例。下节课上我们继续交流。14.墙上的脚印一、教学目标：1．懂得勇于承担责任是诚实勇敢的表现；

2．知道有了错要勇于承认并用行动去改正。二、教学过程：活动一：观看录象，引入新课1、上课之前，老师让大家观看一段录象。2、他们为什么事情议论纷纷？3、根据交流板书：14墙上的球印活动二：交流想法，明确目标1、老师也很想知道这到底是谁惹的祸呢？请你继续观看录象。2、小林惹了祸以后会有哪些真实的想法呢？（同桌进行交流）3、学生大组交流。4、从你们的交流中，让老师看到了这其实也是你的真实想法，那么，现在让我们打开书本看看书本上是怎么说的？5、指名读。6、假如是你惹的祸，你会怎么做呢？为什么？（小组讨论）7、学生交流8、根据交流教师总结：你们都知道犯了错要有勇气承认，那么是不是只要能承认就行了呢？9、学生继续交流，教师及时引导。对，我们应该用自己的行动来弥补自己的过失。活动三：纠正错误，注意方法1、现在我们来听听大家都知道这是小林惹的祸后，同学们怎么说？（多媒体）2、你觉得对他们的建议有什么补充或者修改的地方吗？3、学生畅所欲言，教师及时引导，目的让学生懂得“悄悄地把球印擦掉”应该看作是认识错误并改正错误的行动，只是少了一点承认的勇气；“我做错的事，我应该承认”，这种认识和勇气是好的，但还需付之于改正的行动；“狠狠地批评小林一顿，要他赔钱’’的意见也不能完全否定，对错误应该批评，损坏了公物应当赔偿，只是态度不要太凶，因为小林毕竟是无意的；“做错了能够承认就好”，这是一种对做错了事又愿意改正的人的一种宽容和谅解的态度，但不能由此认为只要承认了错误就可以不必对造成的后果负责了。4、小林也在认真地聆听你们的讨论呢，你们看，小林来了（拿了擦布去擦球印）。（多媒体）活动四：共同献计，排除疑虑1、在大家的帮助下，小林不但承认了错误，而且改正了自己的缺点。正巧东东也碰上了类似的难题，我们去看看。2、学生看书61页，想想发生了一件什么事？东东为什么发愁呢？3、学生交流。4、那么你能为东东出个好点子吗？（同桌交流）5、学生交流。6、是啊，想一想自己的错误给别人带来的损害，同时尽量用行动去弥补或减少别人的损失，只要能达到这样的目的，即使要赔’钱，要挨打，也在所不惜，把这看作是给自己的教训，并在今后用行动重新赢得别人的信任。活动五：自述故事，明白道理1、通过东东、小林的故事，我们懂得了敢于承认错误是诚实勇敢的表现，你们听到过华盛顿这个名字吗？他小时侯是一个怎样的人呢？2、播放录音故事。3、讨论：（1）、小华盛顿为什么要砍树？砍了树后，他会怎么想？（2）、他知道承认错误后可能会遭到父亲的打骂，可他为什么还要承认？（3）父亲为什么不责怪他，反而称赞他？你怎么理解“诚实的品德比1000棵樱桃树还宝贵”？（4）你觉得小华盛顿是一个什么样的人？4、学生交流。5、教师小结：父亲认为他诚实的品德比1000棵樱桃树还宝贵，可见诚实勇敢的品德是无价之宝。老师这儿还有一个故事，《皇甫绩主动受罚》。6、指名二位学生交流搜集的故事。听了刚才的故事，你有什么想法？7、学生谈感想。8、教师小结：看来，一个人万一由于过失犯了错误，或者由于粗心大意做了错事，承认错误、诚实勇敢是敢于承担责任的表现，是人生的无价之宝。活动六：交流经历，体验感悟1、你在生活中有没有犯过做，你有没有承认错误呢？你有没有用自己的实际行动来承担你的过失呢？2、学生交流，教师及时给予鼓励肯定。活动七：好友倾诉，寻找办法1、我知道小朋友难免在生活犯一些小错误，也很想承认，很想改正，但总有一些顾虑，现在老师想让你将自己的顾虑告诉你的好朋友，让他来帮你想想办法，好吗？2、学生寻找好朋友倾诉。活动八：学习总结，加深印象通过今天的学习，我们了解了勇于承担责任是诚实勇敢的表现：知道有了错误要勇于承认并用实际行动去改正。俗话说：金无足赤，人无完人。生活中免不了犯错，相信大家在今后的生活中会经常提醒自己做勇于承担责任、诚实勇敢的人。15.这不是我的一、教学目标：1、懂得不是自己的东西不能要，拾到东西要设法归还失主；2、懂得只有用真实的努力和成绩赢得的荣誉才值得自豪；3、通过交流，感受拾金不昧的社会新风尚。二、教学过程：活动一、体察心情，明辨是非。1．媒体出示录像，师：瞧，在草丛中有什么？不知哪位粗心的小主人把它给掉在了草丛中。刚巧丁丁一个人路过这里。（看录像）遇到这样的事，丁丁应该怎么做呢？为什么要这样做？2．学生给失主配音，体会丢失物品后的心情。（1）师：手表的主人林林在做什么呢？我们一起瞧瞧去。（播放林林着急的画面）林林丢了手表多着急啊！（2）出示课前针对学生丢失心爱物品后心情的调查统计表师：你掉过心爱的东西吗？课前，我们在班级里进行了有关这方面的小调查——掉了心爱的东西后你是怎样的心情（出示媒体）从统计表格中我们可以看出，大部分失主丢了自己心爱的东西后，心情都不好受。那现在就请小朋友联系自己，给林林配配音？掉了心爱的手表，林林会怎么想，又会说些什么？（3）给录像中的失主配音，体会失主会怎么做怎么说。3．揭示课题。师：丢失东西的心情真不好受，小强着急的心情让我们更加明白：（出示）不是我的东西不能要。今天，我们就来学习第15课这不是我的。活动二、交流事例，联系生活。1．理解“拾金不昧”的意思师：中国古来就有个成语叫“拾金不昧”，“金”指的是财物和一些贵重物品，而“昧”就是“藏”的意思，那这个成语就是说捡到财物或贵重物品不把它——2．学生交流课前搜集的有关拾金不昧的新闻信息。师：在我们的社会上，就有着这样拾金不昧的好风尚，课前，老师和大家一起搜集了有关这方面的信息，现在就来交流一下吧。3．出示P62事例，教师介绍，问：为什么老刘夫妇要费尽心思去寻找这位小战士？小战士最后没有收下老刘夫妇表示感谢的2000元，你想对他说些什么？2．小结：从刚才同学们的交流中，我们进一步感受到“不是我的东西不能要”所以，这种拾金不昧的好风尚在我们的社会中已经蔚然成风。3．播放“我在马路边”。师：现在请大家来欣赏一首伴随着老师长大的歌——《一分钱》。歌中的小朋友这种拾金不昧的品质是每个人都应该学习的。活动三、创设情境，活动感悟1．交流归还物品的好办法，教师根据生回答归纳板书。师：通过学习，我们知道了捡到东西应该把它还给失主，那怎么才能使拾物尽快地回到失主手中呢？小朋友，你们有什么好办法吗？小结：大家刚才想出了很多好办法，其中这些属于交公，这些属于直接归还失主。可要注意，在把拾物还给失主前一定要问清特征，确认是真正的失主再还。2．表演归还物品的好方法。师：现在想不想把我们的好办法演一演？那每小组选一个你们认为最合理的办法来演一演。（1）小组准备（2）指名小组代表表演3．小结：通过今天的学习，我们懂得了不是我的东西不能要的道理，还学习了归还失物的好方法。活动四、解决难题，明理导行师：咦？丁丁怎么又愁眉苦脸的了，原来他又遇到了些难题，我们来帮忙解决一下吧。1．出示故事：（1）丁丁想参加儿童绘画比赛，可又怕画不好，怎么办？有了——，可后来领奖通知来了，他犹豫了，不知该不该去领奖。（2）丁丁想用洒水壶暂时代替一下杯子，应付卫生检查，这样就能评上卫生示范班了，这样做对吗？（3）丁丁在老师办公室看到了期中测验卷，这时身边没有任何人，他该不该把试卷内容看一看，回去做好准备，考个好成绩呢？2．小组选择其中一个故事进行讨论辨析。3．全班交流4．总结：有句话说的好（出示“不是自己的东西不能要，荣誉要靠自己的努力获得。”），有了小朋友们的金点子，相信丁丁一定能成为一名诚实、勇敢的孩子。16.红花送给谁一、教学目标：初步学会比较正确地评价自己，肯定自己的成绩和进步。初步学会比较正确地评价伙伴，为伙伴的进步而高兴，初步具有健康良好的心态。初步具有小公民主动参与的主人翁意识。二、教学过程：活动一：讨论确定评选方式1、小朋友，老师要告诉你们一个好消息，我们班要评选红花好儿童啦！好儿童的要求是：各方面表现都很优秀，本学期进步特别大的小朋友才能评上