第4课输入输出与计算

第4课《输入输出与计算》教学设计一、教材分析本课选自《义务教育信息科技课程教学指南》六年级全一册《过程与控制》模块的第一单元《初识过程与控制》。本课通过实际生活中的设备控制案例，引导学生认识控制系统中的输入、输出和计算过程，了解这些过程在控制系统中的作用。通过具体的例子，如温度控制系统、自动门控制系统等，帮助学生理解控制系统的工作原理。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息科技基础知识，对控制系统有了一定的了解。学生对编程有一定的兴趣，但缺乏实际操作经验。因此，本课将通过编程实践，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握控制系统中的输入、输出和计算过程。三、教学目标了解控制系统中的输入、输出和计算过程。掌握使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法。通过编程实践，体验控制系统的工作过程。四、教学重难点重点：控制系统中的输入、输出和计算过程。使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法。难点：理解控制系统中的计算过程。编写模拟控制系统的简单程序。五、教学资源教材：《义务教育信息科技课程教学指南》六年级全一册《过程与控制》模块。多媒体设备：投影仪、电脑、音响。编程工具：Scratch编程软件。教学资料：PPT课件、案例视频、学生活动手册。六、教学策略情境教学法：通过实际案例创设情境，激发学生的学习兴趣。探究学习法：引导学生通过观察、分析和动手操作，自主探究控制系统的工作过程。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。多媒体教学法：利用多媒体设备展示案例和动画，帮助学生直观理解知识点。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时长导入新课1.提问：“同学们，上节课我们学习了控制系统的基本组成，你们还记得控制系统的三个主要部分是什么吗？”2.引出本课主题：输入输出与计算。1.回答老师的问题，回顾上节课的内容。2.了解本课主题。1.激发学生的兴趣。2.引出本课主题。5分钟新课讲授1.讲解控制系统中的输入、输出和计算过程：

输入：获取数据（如温度传感器读取温度）

计算：处理数据（如判断温度是否超过设定值）

输出：执行命令（如开启空调）

2.通过具体例子，详细解释输入、输出和计算过程：

场景1：温度控制系统的运行过程

场景2：自动门控制系统的运行过程

3.使用PPT展示输入、输出和计算过程的示意图。1.认真听讲，理解输入、输出和计算过程的概念。2.结合具体例子，理解输入、输出和计算过程的作用。3.观看PPT，加深对输入、输出和计算过程的理解。1.帮助学生建立对输入、输出和计算过程的基本认知。2.通过具体例子，帮助学生理解抽象概念。15分钟动手操作1.分组活动：每组发放一台电脑，安装Scratch编程软件。2.指导学生按照实验手册的步骤，编写简单的控制程序，如模拟温度控制系统。3.提问：“你们编写的程序实现了什么功能？如何实现温度控制？”1.分组操作电脑，安装Scratch编程软件。2.按照实验手册的步骤，编写控制程序。3.讨论并回答老师的问题。4.总结控制程序的功能。1.通过动手操作，加深对输入、输出和计算过程的理解。2.培养学生的实践能力和团队合作意识。20分钟角色扮演1.分组活动：每组选择一个控制系统的场景，进行角色扮演或情景剧表演。2.提供场景卡片，如“家庭温度控制系统”、“学校自动门控制系统”等。3.指导学生表演，并提问：“你们的角色扮演中，输入、计算和输出分别是什么？”1.分组选择场景，进行角色扮演或情景剧表演。2.表演后，回答老师的问题。3.总结输入、计算和输出的过程。1.通过角色扮演，帮助学生理解输入、输出和计算过程的作用。2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。15分钟课堂总结1.回顾本课主要内容：

控制系统中的输入、输出和计算过程

使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法

输入、输出和计算过程的作用

2.强调输入、输出和计算过程在控制系统中的重要性。1.认真听讲，回顾本课内容。2.理解输入、输出和计算过程在控制系统中的重要性。1.巩固本课知识点。2.加深对输入、输出和计算过程重要性的理解。5分钟作业布置1.完成学生活动手册上的练习题。2.搜索并记录一个自己感兴趣的控制系统案例，下节课分享。1.认真完成练习题。2.搜索并记录案例。1.巩固本课知识。2.拓展学生的视野。5分钟八、板书设计第4课输入输出与计算1.控制系统中的基本过程输入：获取数据计算：处理数据输出：执行命令2.控制系统的具体例子温度控制系统自动门控制系统3.控制系统的重要性使生活更加便利体现科技进步课堂