2023七年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《课外古诗词诵读》

2.教学年级和班级：2023七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版七年级语文下册第三单元的《课外古诗词诵读》，内容主要包括《登鹳雀楼》、《望庐山烟雨》、《春望》等经典古诗词。我们将通过诵读、理解和欣赏这些古诗词，提高学生的文学素养和审美能力。二、教学目标

1.让学生理解并掌握古诗词的基本朗读技巧和韵律美感。

2.培养学生对古诗词的鉴赏能力和文学审美情趣。

3.引导学生通过古诗词的学习，提升语言表达和情感抒发的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握古诗词的朗读技巧：包括正确的停顿、语气、节奏和情感表达。例如，在《登鹳雀楼》中，要强调“白日依山尽，黄河入海流”这两句的节奏感，让学生感受到诗句的韵律美。

-理解古诗词的意境和情感：通过分析《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，让学生体会到诗人对家国的忧虑和对春天的感受。

-学习古诗词的修辞手法：如《望庐山烟雨》中的“日照香炉生紫烟”，引导学生理解“香炉”和“紫烟”的意象是如何营造诗意的。

2.教学难点

-古诗词的韵律和格律：学生对古诗词的平仄、对仗等韵律知识可能感到陌生，例如在《登鹳雀楼》中，要解释“平仄平平仄”的格律，帮助学生理解并正确朗读。

-意象和象征的识别：学生可能难以理解古诗词中的意象和象征，如《春望》中的“感君贻酒馔，诗酒趁年华”，需要解释“酒馔”和“年华”的象征意义，帮助学生深入理解诗人的情感。

-古代文化背景知识：学生可能对古诗词中的文化背景缺乏了解，如《望庐山烟雨》中的“香炉”，需要介绍香炉在古代文化中的象征意义，帮助学生更好地理解诗句。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：古诗词朗读软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗词背景资料电子文档、古诗词朗读音频

-教学手段：小组讨论、全班朗读、个体展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的古典音乐，营造古诗词学习的氛围。

-接着，教师简要介绍本节课将要学习的古诗词，并邀请学生分享他们对古诗词的初步认识。

-教师以《登鹳雀楼》为例，引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师详细讲解《登鹳雀楼》、《望庐山烟雨》、《春望》等古诗词的背景、作者以及创作背景。

-通过PPT展示古诗词，并逐句解释诗句的意思，同时强调诗句中的韵律和修辞手法。

-以《登鹳雀楼》为例，教师引导学生分析诗句中的意象和情感，如“白日依山尽”的意境，“黄河入海流”的壮观。

-对于《望庐山烟雨》，教师讲解“香炉”和“紫烟”的意象，并让学生体会诗句中的美感。

-在学习《春望》时，教师着重解释“国破山河在，城春草木深”的深层含义，引导学生感受诗人的家国情怀。

-教师示范朗读，并指导学生正确朗读古诗词，注意停顿、语气和节奏。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一首古诗词进行深入学习，讨论诗句的意象、情感和修辞手法。

-每组制作一张海报，展示他们对古诗词的理解，包括诗句的解释、意象的描绘和情感的表达。

-学生在小组内轮流向其他成员解释诗句，并尝试背诵。

4.展示与评价（约10分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和学习心得。

-教师和其他学生提供反馈，对每个小组的表现进行评价。

5.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的朗读技巧、意象理解和情感表达的重要性。

-教师布置作业，要求学生选择一首古诗词进行背诵，并撰写一篇短文，表达他们对古诗词的理解和感受。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中多读古诗词，提升文学素养和审美能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在朗读技巧的指导上，学生整体掌握情况较好，但在情感表达方面，部分学生仍显得生硬。另外，小组讨论环节中，部分学生的参与度不高，讨论效果未达到预期。

2.教学改进：在下一节课中，我将更加注重引导学生体验古诗词的情感，通过角色扮演或情境模拟等方式，帮助学生更深入地理解诗人的情感。同时，我会调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都有机会参与到讨论中，提升课堂互动性和参与度。此外，我将增加一些课堂练习，让学生在实践中提升背诵和表达能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《课外古诗词诵读》中的经典篇章，通过诵读、讨论和感悟，我们不仅领略了古人的智慧，也体会到了古诗词中的美好情感。希望大家在课后能够继续复习这些古诗词，让它们成为我们心灵的一部分。的滋养。记住，每一次的朗读都是与古人对话的过程，每一次的感悟都是我们内心成长的见证。希望你们能够珍惜这些美好的时光，让古诗词成为伴随你们成长的好朋友。下节课，我们将继续我们的古诗词之旅，期待大家的精彩表现！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言和讨论表现出较高的积极性，大多数学生能够主动参与讨论，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对古诗词的理解和朗读技巧的掌握较为准确，但部分学生在情感表达上还需提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求撰写短文，表达对古诗词的理解，但部分学生在深度分析上还有提升空间。

-测试成绩：单元测试显示，学生对古诗词知识点的掌握较为扎实，但在综合运用能力上，仍有部分学生需要加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们普遍表示对古诗词的学习