2024-2025学年高中物理 第2章 3 电阻的串联、并联及其应用教学实录 教科版选修3-1

2024-2025学年高中物理第2章3电阻的串联、并联及其应用教学实录教科版选修3-1一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级，物理选修班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将学习教科版选修3-1第2章第3节内容，主要围绕“电阻的串联、并联及其应用”展开。包括电阻串联和并联的概念、特点，以及在实际电路中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握电阻串联和并联的规律，能够分析解决实际问题。二、核心素养目标

1.理解电阻串联和并联的基本概念，培养科学思维和物理观念。

2.通过实验和案例分析，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

3.增强对电路中电流、电压分布规律的探究兴趣，激发科学探究精神。

4.培养团队协作能力，通过小组讨论和交流，共同分析解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

-电阻串联和并联的定义和特点：理解电阻串联时，总电阻等于各电阻之和；电阻并联时，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。例如，在电路设计中，通过串联多个电阻来限制电流，通过并联多个电阻来提供不同的电流路径。

-电阻串联和并联在电路中的应用：掌握如何通过串联和并联电阻来控制电路中的电流和电压，例如，利用串联电阻分压，利用并联电阻分流。

2.教学难点

-电阻串联和并联的等效电路分析：学生往往难以理解串联和并联电路的等效电阻计算，例如，当多个电阻并联时，如何计算总电阻。可以通过具体例题，如计算两个100Ω电阻并联后的等效电阻，帮助学生理解并联电阻的计算方法。

-电路故障分析：学生在分析电路故障时，可能难以判断是串联部分还是并联部分出现问题。可以通过设计实验，让学生实际操作，观察不同故障情况下的电流和电压变化，从而提高学生的分析和解决实际问题的能力。

-电阻串联和并联的实际应用问题：在实际应用中，如何选择合适的电阻进行串联或并联，以达到预期的电路效果，这是学生的一个难点。可以通过案例分析，如设计一个简单的灯光调节电路，让学生实际操作并选择合适的电阻配置，来突破这一难点。四、教学资源

-硬件资源：物理实验室、电阻器、电流表、电压表、电路板、连接线。

-软件资源：Multisim电路仿真软件。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：PPT课件、教学视频、在线测试题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实操、问题解答。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中的电阻应用实例（如调节灯泡亮度的滑动变阻器），引导学生思考电阻在电路中的作用。接着，提出问题：“如何通过改变电阻连接方式来控制电路中的电流和电压？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT展示电阻串联和并联的定义、电路图符号和计算公式，引导学生理解串联和并联的基本概念。

-通过实物演示和电路仿真软件，展示电阻串联和并联的电路连接方式，以及电流和电压的分布规律。

-进行课堂互动，让学生回答问题，如“串联电阻的总电阻如何计算？”“并联电阻的总电阻如何计算？”

-分析例题，让学生练习计算串联和并联电阻的总电阻，并讨论结果。

-引导学生探讨串联和并联电阻在实际电路中的应用，如电源保护、电压分配等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一套电阻器和电路板，要求学生根据教师给出的电路图，搭建电阻串联和并联的电路。

-学生通过实际操作，观察并记录电流和电压的变化，验证理论学习的知识。

-教师巡回指导，解答学生在实操过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几组学生分享他们的实践应用成果，包括电路连接、测量结果和遇到的问题。

-对学生的表现进行评价，强调电阻串联和并联在实际应用中的重要性。

-总结本节课的重点内容，强调电阻串联和并联的规律，以及它们在电路设计中的作用。

-布置作业，要求学生设计一个简单的电阻串联和并联电路，并计算其等效电阻。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对电阻串联和并联的理解有了明显的提升，他们在实践环节中的表现尤其让我感到欣慰。不过，我也发现有些学生在电阻计算方面还存在困惑，尤其在并联电阻的计算上。下次我会增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这部分内容。此外，课堂互动环节有些学生的参与度不够，我会在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣和积极性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在实践应用环节，大部分学生能够积极搭建电路并进行测量。但也有部分学生较为内向，参与讨论的次数较少。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对电阻串联和并联的概念理解较为准确，但在实际计算过程中，部分学生对于并联电阻的计算方法掌握不够熟练。

2.作业与测试评价

作业质量：作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成案例分析，表达清晰，逻辑性强。但也有少数学生作业质量不高，需要加强个别指导。

测试成绩：单元测试结果显示，大多数学生对电阻串联和并联的知识掌握较好，但并联电阻的计算仍然是学生的薄弱环节。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映实践环节很有趣，希望能有更多机会进行实际操作。同时，部分学生提出希望在计算方法上得到更多的指导。

教师反思：针对学生反馈，我计划在后续课程中增加更多的实践环节，同时在课堂上加强并联电阻计算方法的讲解和练习，帮助学生巩固知识点。此外，我还会关注内向学生的参与情况，鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖电阻串联和并联的基本概念、电路图示、计算公式、例题解析等，方便教师在课堂上进行讲解和展示。

2.案例资源：收集电阻串联和并联在现实生活中的应用案例，如家庭电路设计、电子设备中的电阻应用等，以帮助学生理解理论知识与实际应用之间的联系。

3.视频资源：收录教学视频，包括电阻串联和并联的实验演示、电路分析方法等，供学生课后观看和复习。

4.文章资源：整理与电阻串联和并联相关的学术文章和科普文章，供学有余力的学生拓展阅读，加深对物理现象的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校的教学管理系统，发布课程通知、教学大纲、学习资料，以及布置作业和测试。

2.讨论区：在平台上设立讨论区，鼓励学生提问和分享心得，教师可以在线解答学生的疑问，促进师生互动。

3.在线测试：通过平台进行在线测试，及时评估学生对电阻串联和并联知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.实验室设备：维护物理实验室中的电路实验设备，保证学生能够进行实操练习。

3.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够顺畅运行。

4.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更有效地利用在线学习平台进行教学。

为了进一步提升教学效果，我还计划以下措施：

-开发互动式学习模块，如在