部编版（人教版）小学二年级下册道德与法治教学设计（第三、第四单元）

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第三章无碌色小义士

第9课《小水滴的诉说》教学设计

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【教材分析】

本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容

设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生

命之源一一水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解

水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的

着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际

的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。

【学情分析】

二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不

能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂

上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物一一小水滴，让它带学生们一

起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种

多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样

可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。

【教学目标】

i.知识与能力目标：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

2.过程与方法目标：

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.情感态度价值观目标：

(1)通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识;

(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”

的良好品德。

【教学重点】

1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并

知道如何节约用水。

2.感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道

如何节约用水。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

导语•：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我

们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。首先请同学们观看一个视频《小

水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？

二、新知讲授

活动一：我很珍贵

任务1：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？

学生活动：思考问题，自由回答。

学生1：小草枯萎了。

学生2：飞鸟都不见了。

学生3：牛羊都走远了。

学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。

任务2：课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？

我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

学生活动：学生讨论交流。

水对于我们的生活来说非常珍贵，我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做

得不好，今后要如何改正。

学生活动：学生思考回答。

教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，

我相信你们今后一定会节约用水。

活动二：我遭遇了不幸

任务1：（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：小水滴

有可能遭遇哪些不幸呢？

生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成

水污染。

教师总结：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到

这些错误行为的危害，学会保护水资源。

活动三：快来帮帮我吧

课件出示资料。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5

亿立方千米之多，且72%的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%的水是成水,

不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡

水仅有2.5%,少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其

余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、

水库等处的水较易于开采且供人类直接使用。但其数量不足0.007沆

任务1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们

应该怎么做呢？

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还可以冲厕所。

教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。

任务2：课件出示课本《海绵城市示意图》

补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然

灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍

惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净

水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

教师小结：通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的

水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责任。

【板书设计】

我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的诉说-我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物）

快来帮帮我吧（节约用水的具体办法、海绵城市）

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第10课《清新空气是个宝》数学设计

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【教材分析】

这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从

“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气

需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体

力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮

助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的

公民意识。

【学情分析】

近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护

空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，

在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污

染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们

能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简

单的统计分析。

【教学目标】

1.知识与能力

了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新空气。

2.情感与态度

关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议

3.行为与习惯

通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良

好习惯。

4.过程与方法

通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气。学会防治污染，

保护环境。

【教学重点】

1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的

空气。

2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气，保

护空气的建议。

3.养成保护环境的良好习惯。

【教学难点】

1.明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。

2.养成保护环境的良好习惯。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、导入新课

脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一

刻少不了。

二、讲授新课

老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。

(1)空气。

师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味

道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？

生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去公园玩。

生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病。

师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况

怎么样呢？下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。

学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、

中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例

如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空

气质量怎么样。

(2)空气污染调查.

师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包

括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展

示一下。

学生展示调查结果。

生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉

我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起

来，就会被我们吸到。

师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护

和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，

保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空

气呢？大家可以讨论一下，然后回答。

学生讨论。

(3)保护空气

生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班。

生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷

爷奶奶不能烧秸秆。

生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说。

师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线

进行举报哦。

师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带

电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校

一起交流，我们一起保护清新空气。

三、课堂小结

本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生

自己完成的内容较多，调查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的来源，真切

地感受空气污染，从而使保护空气的观念深入人心。

【板书设计】

10清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗

是什么污染了空气

我能做些什么

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第11课《我是一张纸》教学设计

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【教材分析】

部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里

来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸

对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】

小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接

触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要

的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【教学目标】

知识与能力

（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

过程与方法

通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。

情感态度价值观目标

（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，

让学生树立一定的环境保护意识。

【教学重点】

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】

养成节约用纸的好习惯。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、找一找，我在哪

1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉

迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。

2.(课件出示教材的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天

请来的神秘朋友找出来。

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一一纸呢？

5.学生思考回答。

6.师归纳各种纸的资料。

(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中

常用的东西，可见我们的学习离不开纸。

(2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我

们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东

西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历。

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、

洗净，用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。

（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大

贡献。

2.师：你们知道纸是从哪里来的吗？

3.学生讨论交流。

4.（课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？

5.生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。

6.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小

的纸来之不易。

三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

1.（课件出示教材的图片）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么

吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由。

2.学生讨论交流。

3.师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢？

4.学生讨论交流。

5.（课件出示教材的图片）师：你们看到了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？

8.学生讨论交流。

9.师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本。

10.师生共同制作草稿本。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出

来.它来之不易，我们一定要节约用纸。

【板书设计】

朋友R,来源

,我是一张纸］

浪费节约

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第12课《我的环保小搭档》教学设计

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【教材分析】

《我的环保小搭档》是人教部编版《道德与法治》二年级上册第12课，也

是第三单元“绿色小卫士”的最后一课。重点是让学生了解身边的环保搭档，树

立环保意识，养成环保生活的好习惯。本课主要分为“环保有搭档”和“展示我

的环保搭档”两大板块。第一板块引导学生明白环保可以有搭档，并知道哪些是

生活中的环保搭档。第二版块引导学生通过行动体验和展示分享，丰富彼此的环

保经验，养成环保生活的习惯。

【学情分析】

二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一

年的学校学习，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。同时他们的独立思考的时间

也会增加，并且动手能力逐步增强。所以在教学方法的选择上应主要采用提问及

活动的形式，留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造

性，让学生在活动中体验学习的乐趣。同时二年级学生对抽象概念的理解还是有

限的，比如环保的概念，在课上我会通过贴近学生生活的通过具体事例实现对环

保的理解。在课堂上增强学生参与的广度和深度，发现环保搭档及展示环保搭档

就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作进行有效的学习，将环保植根

理念深入生活。

【教学目标】

1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环

保搭档的好处，增强环保意识。

2.针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为

中实现，增强珍惜资源的意识。

3.通过动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高绿色生活和动手能力。

【教学重点】

通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保

搭档的好处。

【教学难点】

根据实际问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活

的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。

【教学准备】

教师：课件、废旧材料。

学生：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭

档，在生活中你是怎么做的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来

学习《我的环保小搭档》。

二'新知讲授

活动一：环保有搭档

任务1：课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？

学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。

任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，

我们怎样才能做到环保呢？

学生活动：学生交流讨论。

学生1:以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。

学生2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,

减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提篮。

学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。

学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝。

教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己

的贡献。

任务3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档

呢？

学生活动：学生交流。

学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和

我就是环保小搭档。

学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就

是环保小搭档。

教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如

何做到环保，你们真棒！

活动二：展示我的环保搭档

任务1：课件出示教材材料《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学

习生活中也会这么做吗？

学生活动：学生讨论交流。

任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环

保搭档吗？

学生活动：学生讨论交流。

学生1：环保布袋是我的环保小搭档。

学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。

学生3：用过的水是我的环保小搭档。

学生4：随手关灯是我的环保小搭档。

教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环

保啊！

任务3：课件出示教材的图片以及材料《给未来一片绿色》。你们从中发现

了什么？

学生活动：学生讨论交流。

学生1:要拒绝使用一次性用品。

学生2：环保盆栽可以净化空气。

学生3：随手关灯可以节约能源。

教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！

课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类

自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应

有的贡献。

【板书设计】

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第四章无我叁努力的

第13课《我能行》教学设计

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【教材分析】

《我能行》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努

力的”中的第一课。通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方

法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

《我能行》一课分为“'大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能

行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故事。前两个栏目为

第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步

感到高兴，有自信心。同时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，

为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”

中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点

与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等

要求。

【学情分析】

二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很

努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必

要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设

计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生

在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。

【教学目标】

1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

2.学会欣赏、赞美他人。

3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学重点】

寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

【教学难点】

在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学准备】

教师：课件、故事《咪咪学本领》。

学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到

了什么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大

拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自

己再试一次，也许能行。

活动二：我哪里还不行呢

任务1:课件出示教材图片。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀

请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？

学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自

己，努力试试。

任务2：课件出示教材图片。

情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他:

“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

教师小结：回答问题时要声音洪亮。

任务3：课件出示教材图片。

情境：图中小朋友学踢穰子，怎么也学不会，心理好难受，说道：“唉，我

还是学不会……”

提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？

学生：图中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得自己不行。

教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也许明天就行了。

活动三：我也能行

任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢？

情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢段子不行……”

情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：“我们来帮你！”

情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样，把

键子抛起来。”

情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人

请教，相信自己通过努力一定也能行的。

活动四：谁会真的行呢

任务1:课件展示教材图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。

学生活动：学生自由发言。

教师小结：不能只说行，努力才能行！

课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯

心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不

做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得

更好！

【板书设计】

13我能行

我在这点行

你在那点行

今天还不行

明天可能行

相信自己！

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第14课《学习有方法》教学设计

教学导航

【教材分析】

“我会努力的”是《道德与法治》二年级下册教材第四单元的内容。经过一

年的学习，二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度，但他们难免

会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力，掌握学习方法，培养

坚持不懈的精神，本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活

态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态；明确学习差别在细节，试着找到适

合自己的学习方法，知道生活必须要经历过“坚持”，才能延续自己原有的好习

惯并且向他人学习。本单元一共安排了四个主题，分别是：《我能行》、《学习有

方法》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》，本节课的内容是主题二《学习有

方法》。这个主题主要是让学生发现学习是有办法的，大家一起学就可以学得更

好，并明确学习差别在细节，应试着找到适合自己的学习方法，跟大家一起分享,

共同学习，一起进步。

【学情分析】

学习是小学生的主要任务，也是他们生活中非常重要的部分，对于学习生活

的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是在倡导快乐学习的当下，学生在学习

中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。而现实的情况是：一方面，随着学生年级

的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学习精神上的压力也越来越大。一

些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧，厌学、逃学等不良心理，又苦于不能

找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的

疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。另一方面，掌握学习方法的

重要性是日益凸显。我国传统文化中“授人以鱼不如授人以渔”说的就是这一道

理。学会学习，本身已成为教育的价值取向，教育就是要最大限度地调动学生学

习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达

到事半功倍的效果，在一定程度上为学生减负，抛弃题海战术。书山有路勤为径,

掌握方法更轻松。

【教学目标】

1.知识与能力

(1)认识到学习要有方法，学习方法很重要。

(2)知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方

法。

2.过程与方法

通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。

3.情感、态度与价值观

能向身边的榜样学习，愿意把自己好的学习方法分享给别人，养成良好的学

习习惯。

【教学重点】

认识到学习要有方法，学习方法很重要。

【教学难点】

找到适合自己的学习方法。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么

得到24o

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12,只要先凑出两个12就

可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快!

二、新知讲授

活动一：谁能学得好

任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。

学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好

的学习方法。

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

任务2：课件出示教材图片。观察图片情境，请同学们预测一下，这两位同

学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不

检查。

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定

能学好。

活动二：他们的学习故事

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握

笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画

边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今

天我们一起来互相帮着学。

任务1:课件出示教材中的下列情境图片。遇到同样的事情你会怎么做?

学生1:我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

学生3：我最怕背古诗了……

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起

进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互

相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！

【板书设计】

学习有方法

有方法算得快网络听讲很认真

玩得转老师勤学多请教

折得齐书本讨论也积极

弹得准同伴做完有检查

【教学反思】

本课从故事《我要点金术》引入，让学生体会到学习方法的重要性，在算

24和魔方竞赛活动中领悟到：没有什么“神童”或者“天才”，采取适当的学习

方法，可以起到事半功倍之效，同时采访“魔方小达人”总结出学习的方式：网

络、老师、书本、同伴等等。教师用课前小调查入手，将学习归纳为几个方面：

生活本领、文化知识、兴趣爱好。学生针对不同的角度展示学习方法的重要性，

从而总结出：有方法，算得快；玩得转；折得齐；弹得准等，知道学习无处不在,

共同找到学习方法的策略。接着进行学习习惯的辨析，知道哪些是正确的学习习

惯。通过教师引导，让学生了解到不同的学习习惯得到的学习效果不同，对教材

55页插图的小朋友的学习习惯做出辨析，判断谁能学得好，确立明确的是非观

念，在四人小组讨论后，全班交流得出好的学习习惯：听讲很认真、勤学多请教、

讨论也积极、做完有检查。最后是制定三年级学习小目标活动，让学生有计划、

有目标地迎接三年级的学习。本节课内容有很强的实践性，是学生对自己的学习

方法有一个很好的了解，并结合自身的实际不断地探索适合自己的学习方法。由

于学生第一次接触学习方法的探究，有很多同学不清楚具体的学习方法，导致学

生缺乏积极性；教师各个教学环节的过渡语言还需要更加精炼，更加自然地发挥

出教师引导作用，在以后的课堂中我会多加注意。

部编版小学二年级道德与法治下册

第15课《坚持才会有收获》教学设计

教学导航

【教材分析】

《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会

努力的”中的第三课。本课进入毅力主题。一方面是针对学习上有放弃心态的学

生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。

本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼

光，以及坚持下去的动力。

【学情分析】

二年级的学生处于他律为主的发展阶段，但对成为更好的自己的向往，是天

性，是固有的内在冲动。他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做

过的事。但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生日常生活中晕

倒的困难和挫折入手，设计贴近学生生活的活动，让学生在活动中体验坚持带来

的成功感受，在努力的道路上不轻言放弃。

【教学目标】

知识与能力目标

认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义；

学习一些让自己坚持下去的方法；

过程与方法目标

在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；

初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯；

情感态度价值观目标

做一个做事有目标，有毅力的人，培养持之以恒的精神。

【教学重点】

引导学生联系自己的生活实际，体验学习中困难也有乐趣。

【教学难点】

培养学生遇到困难不轻易言弃，向着目标坚持不懈地努力的意志品质。

【教学准备】

教师：课件。

学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、新课导入

任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂

得了什么道理？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走

进新课《坚持才会有收获》。

二、新知讲授

活动一：我们都坚持过

任务1：课件出示教材下列情境图片。生活中我们经历过“坚持”，还记得

当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……

情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……

情境四：我坚持给花儿浇水……

学生活动：学生自由回答。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！

活动二：坚持的收获

任务1:我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告

诉大家坚持后有你有什么收获？

学生活动：学生交流讨论。

学生1:每天早晨跟爸爸一起锻炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好

了！

学生2：每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我

是个好孩子！

学生3：我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进

步！

学生4：我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去

就会越来越棒。后来，我坚持不懈地练跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。

教师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会

有收获！

活动三：特殊的较量

任务1：课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？

为什么？

长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得

很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定

也能行。小强越跑越没力气心想，钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！

学生活动：学生交流讨论。

教师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。

活动四：一起来，试一试

任务1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一

想这个游戏带给你哪些收获？

活动要求：

（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。

（2）看自己能站多少秒。

（3）坚持时间最长的同学获胜。

学生活动：学生游戏，思考问题。

教师小结：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立

坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。

任务2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？

我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后

按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了

长跑冠军。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。

课堂小结：同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同

时，你们也要坚信，坚持才会有收获！

【板书设计】

坚持才会有收获

找方法

树信心

有毅力