第一单元 语文园地 教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第一单元语文园地教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年六年级上册语文统编版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第一单元的“语文园地”，主要包括以下几个部分：回顾与总结本单元的学习内容，通过词语盘点、成语接龙、名言警句等环节，巩固学生对词语、成语、名言警句的理解和运用；进行写作训练，以本单元的主题为背景，让学生进行创意写作，提升学生的写作能力；开展口语交际活动，让学生在实际语境中运用本单元所学知识，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的词语、成语和名言警句，提高语言积累与运用能力。

2.思维发展与提升：通过创意写作和口语交际活动，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生理解成语、名言警句背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.实践活动与参与：通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极合作的意识，提高实践操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的课文内容，对相关词语、成语和名言警句有了一定的了解，能够熟练朗读和背诵课文，具备一定的语言积累。

2.学生在学习兴趣方面，对成语接龙、创意写作等互动性强的活动表现出浓厚兴趣；在能力方面，大部分学生具备较好的阅读理解能力，但写作能力有待提高；在学习风格上，学生喜欢直观、生动、有趣的教学方式，愿意在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对部分成语、名言警句的理解不够深入，写作时难以把握文章结构和表达方式，口语交际中表达不够流畅，有时会出现紧张、害羞等情况。教师需要针对这些问题，给予学生适当的引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解成语、名言警句的来源和意义，引导学生深入理解文化内涵。

2.讨论法：组织成语接龙和名言警句分享，促进学生互动交流和思维碰撞。

3.情境教学法：设置实际语境，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示成语、名言警句和相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的掌握。

3.网络资源：引入网络资源，如成语故事视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一幅描绘四季变化的美丽图片，引导学生观察并分享图片中的季节特点。接着，教师提问：“你们知道有哪些成语可以描述四季的美景呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题“语文园地”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生回顾本单元的课文内容，通过提问、讨论等方式，引导学生回顾和总结课文中的重点词语、成语和名言警句。接着，教师逐一讲解成语、名言警句的含义和用法，并让学生举例说明。在此过程中，教师可以适时展示成语故事视频，帮助学生更好地理解成语背后的文化内涵。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织成语接龙和名言警句分享活动。首先，将学生分成若干小组，每组轮流进行成语接龙，要求成语必须与季节有关。完成后，教师邀请学生分享自己最喜欢的名言警句，并说明喜欢的理由。这个环节旨在提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与本单元主题相关的写作题目，要求学生在5分钟内完成一篇短文。写作过程中，鼓励学生运用本节课所学的成语、名言警句，以及自己的创意。写作完成后，教师邀请部分学生分享自己的作品，并进行简要评价和指导。

5.总结与拓展（10分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调成语、名言警句在写作和口语表达中的重要性。同时，教师提出拓展性的问题，如：“你们还能想到哪些与季节有关的成语和名言警句？”鼓励学生在课后继续探索和学习。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生选择一个喜欢的成语或名言警句，查阅资料了解其背后的故事，并撰写一篇短文进行分享。同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高语言表达能力。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，以及对课堂活动的感受。教师对学生的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思

这节课学生的参与度较高，尤其是成语接龙和创意写作环节，大家都能积极投入。我发现通过多媒体展示成语故事，学生对于成语的理解更加深刻，也更能体会到成语背后的文化魅力。但在口语交际环节，部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和口语表达能力，让他们能够在实际语境中更好地运用所学知识。此外，个别学生在写作方面还有待提高，我计划在课后对他们进行个别辅导，帮助他们提升写作水平。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理包括课文重点、成语解释、名言警句、文化背景等内容的PPT课件，方便教师在课堂上演示，同时也供学生课后复习使用。

2.案例资源：收集并整理本单元相关的经典案例，如成语故事、名言警句的实际应用案例，用于课堂讨论和写作示范。

3.视频资源：搜集与课文内容相关的视频资料，如成语动画、名言警句讲解视频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理与课文主题相关的扩展阅读文章，包括历史故事、文化解析等，供学生自主学习，拓宽知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，进行远程教学，特别是对于请假或无法到校的学生，可以通过平台观看课堂录像，确保不落下课程内容。

2.互动交流：通过在线平台的论坛、聊天室等功能，教师可以组织学生进行线上讨论，促进生生互动和师生互动。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时批改并给出反馈，提高作业的效率和效果。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）处于良好状态，能够满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用