川教版信息技术三年级下册《第一单元 神奇的互联网 1 网上探秘大熊猫》教学实录

川教版信息技术三年级下册《第一单元神奇的互联网1网上探秘大熊猫》教学实录一、教学背景

授课内容：《第一单元神奇的互联网1网上探秘大熊猫》

授课年级：三年级

教材版本：川教版信息技术三年级下册。

本节课旨在让学生了解互联网的基本概念，学会使用网络搜索信息，并通过搜索了解大熊猫的相关知识，提高学生对信息技术的基本应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生信息搜索与处理能力，使其能够有效利用互联网资源进行学习。

2.增强学生对信息技术的兴趣，激发探索精神，提高信息素养。

3.引导学生学会在互联网上安全、文明地交流，培养良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是教会学生如何使用浏览器进行有效搜索，以及如何从搜索结果中筛选和整理信息。具体细节如下：

-掌握浏览器的基本操作，如打开、搜索、切换标签页等。

-学会使用关键词进行精准搜索，例如搜索“大熊猫”而非“熊猫”。

-了解如何评估搜索结果的可信度，比如优先考虑官方网站和权威机构发布的信息。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能不熟悉网络搜索技巧，以及如何从大量信息中筛选出有价值的内容。具体难点如下：

-学生可能不知道如何准确使用关键词进行搜索，例如，可能会输入过于宽泛或错误的关键词。

-学生可能难以判断搜索结果的质量，可能会误信不可靠的信息源。

-学生可能不懂得如何高效整理搜索到的信息，例如，如何记录关键点和整理笔记。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以：

-通过演示和互动，引导学生理解关键词的重要性和如何选择合适的关键词。

-提供权威信息源列表，教会学生如何识别和评估信息源的可靠性。

-通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习如何整理和记录搜索到的信息。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法介绍互联网搜索的基本概念和技巧，确保学生掌握必要的理论知识。

-使用讨论法引导学生分享搜索到的关于大熊猫的信息，培养学生的表达能力和信息筛选能力。

-实施实验法，让学生亲自操作电脑进行搜索实践，通过实际操作加深对搜索技巧的理解。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示大熊猫的相关图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

-使用教学软件模拟网络搜索环境，让学生在安全的环境中练习搜索技能。

-利用互动式白板记录学生的搜索结果，便于展示和讨论，提高教学互动性和效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张大熊猫的图片，询问学生是否知道这是哪种动物，它在中国的地位等信息，以此吸引学生的注意力。接着提出问题：“你们想不想了解更多关于大熊猫的信息？”然后引导学生思考如何获取这些信息，自然过渡到本节课的主题——使用互联网搜索信息。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍浏览器的基本操作，包括如何打开浏览器、输入网址、使用搜索框等。

-接着，教师演示如何使用关键词进行有效搜索，并解释关键词选择的重要性。通过对比不同关键词的搜索结果，让学生理解精准搜索的必要性。

-然后，教师引导学生学习如何评估搜索结果的可信度，介绍如何识别官方网站和权威机构发布的信息。

-最后，教师教授如何整理搜索到的信息，包括记录关键点、整理笔记等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践操作，每组使用电脑搜索关于大熊猫的信息。教师巡回指导，帮助学生解决搜索过程中遇到的问题。学生在搜索过程中需记录下有价值的信息，并准备在下一环节分享。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组选派一名代表，展示他们搜索到的信息，并介绍他们的搜索过程和心得。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调在互联网搜索中的注意事项。最后，教师提出课后作业，要求学生利用所学知识，独立搜索一个感兴趣的主题，并整理成报告，以加深对搜索技巧的理解和应用。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对使用互联网搜索信息表现出了浓厚的兴趣，尤其是在搜索大熊猫的相关内容时，他们很积极地参与讨论和实践。我发现有些学生在选择关键词时还是有些迷茫，接下来我需要加强对这一部分的指导。另外，学生在评估信息可信度方面还有待提高，我计划在下节课提供更多样化的案例，帮助他们更好地识别权威信息源。总的来说，课堂气氛活跃，学生参与度高，但我也注意到了需要改进的地方，将在后续教学中进行调整。七、结语

同学们，今天我们一起探索了互联网的神奇世界，特别是如何利用网络来探秘我们可爱的大熊猫。通过这节课的学习，我相信你们已经掌握了一些搜索技巧，知道了如何从海量的信息中筛选出有用的知识。互联网是一个宝库，但同时也是一个需要我们谨慎对待的工具。希望你们在今后的学习中，能够善用网络资源，不断提高自己的信息素养，安全、文明地遨游在互联网的海洋中。记得，学习是一个不断探索的过程，每一步都充满好奇和惊喜。期待看到你们每一个人都成为一个优秀的信息搜索者和学习者。加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论环节，我会密切观察每个学生的参与情况，注意他们在搜索信息和交流过程中的表现。对于积极提问、分享见解的学生，我会给予即时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和参与感。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查每个学生搜索和整理的信息，以及他们制作的海报或报告。我会对他们的成果进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生之间相互学习，分享彼此的经验和发现。

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