第一单元第1课时《小熊购物》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

第一单元第1课时《小熊购物》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版一、教学背景

授课内容：《小熊购物》

授课年级：三年级

教材版本：北师大版。

本节课通过小熊购物的情景，引导学生学习元、角、分的换算关系，培养学生的货币认识和简单计算能力。结合生活实际，让学生在具体情境中感受货币的使用，为三年级上册数学学习打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数学抽象：通过小熊购物情境，培养学生对元、角、分货币单位的抽象认识。

2.逻辑推理：训练学生运用加减法进行元角分之间的换算，发展逻辑思维能力。

3.数学运算：熟练掌握元角分之间的换算关系，提高运算准确性和速度。

4.数据分析：培养学生通过购物情境中的价格信息进行简单数据分析，增强数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：《小熊购物》主要围绕货币的认识和元、角、分之间的换算关系。通过小熊在商店购物的情境，让学生在实际生活中运用数学知识，理解货币单位和价格标签，进行简单的货币计算。

2.重点难点：

-重点：认识元、角、分，理解它们之间的换算关系，能够进行元角分之间的简单加减运算。

-难点：熟练掌握元角分之间的换算，尤其是角和分之间的换算，以及在购物情境中准确进行货币计算。

教学内容具体包括：

-引导学生观察小熊购物的场景，识别商品价格标签上的元、角、分。

-通过互动讨论，让学生表达对元、角、分之间关系的理解。

-通过示例和练习，教授元角分之间的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

-设计购物游戏，让学生在游戏中实际操作，进行货币的加减计算。

-通过小组活动和全班交流，巩固学生的换算能力和计算技巧。

-对学生的练习进行点评和指导，确保他们能够正确理解和运用所学知识。四篇直接输出：

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：利用视频展示小熊购物的场景，图片展示不同商品的价格标签，音频播放与货币换算相关的儿歌，增强学生对元、角、分概念的理解和记忆。

2.阅读材料：准备与货币知识相关的趣味故事或漫画，让学生在阅读中巩固货币单位和换算知识。

3.在线工具：使用在线计算器辅助学生进行元角分之间的换算练习，提高计算速度和准确性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放小熊购物的动画视频，引导学生观察小熊在商店里购买商品的过程，注意商品的价格标签。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？小熊是如何使用货币的？”通过问题引导学生思考，激发他们对货币单位和换算的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍元、角、分的基本概念，展示元角分之间的换算关系（1元=10角，1角=10分）。接着，通过实物演示（如使用货币模型或真实货币）来具体展示换算过程。随后，学生在教师的引导下，通过小组讨论和互动游戏（如“找零游戏”），练习元角分之间的加减运算和换算。教师提供不同难度的练习题，确保所有学生都能参与其中，并在学生遇到困难时提供即时帮助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组分配一定数量的虚拟货币，要求他们模拟购物过程，计算购买不同商品的总额。教师提供商品清单和价格，学生需要使用所学知识进行计算，并思考如何找零。每个小组需要记录他们的购物过程和计算结果，准备在接下来的总结环节分享。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的购物记录，并分享在购物过程中的计算经验。教师总结本节课的重点内容，强调元角分之间的换算关系，并提示学生在日常生活中注意货币的使用。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录家中一周内的货币使用情况，以加深对货币知识的理解和应用。六、教学反思

这节课通过小熊购物的情境，让学生在具体的生活场景中学习元、角、分的换算。从学生的参与度和反馈来看，他们对货币的认识有了明显的提升，但在实际换算过程中，一些学生还是感到有些困难。我觉得可以在下一堂课增加一些互动环节，比如角色扮演购物游戏，让学生在实践中巩固换算技能。同时，我也注意到有些学生对价格标签的识别不够敏感，下次我会提前准备一些更直观的价格标签，帮助学生更好地理解价格信息。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在购物游戏环节，大家都能积极参与，讨论热烈，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在元角分换算练习中的准确性有所提升，但仍有少数学生在换算细节上出现错误，需要进一步强化。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成换算练习，但部分学生在表述上还需更加规范。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生掌握了元角分的基本换算，但对于复杂情境下的计算，个别学生还需加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映购物游戏很有趣，希望能有更多这样的实践活动。同时，他们也提出在换算时希望能有更多实际案例练习。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在后续课程中增加更多实际操作环节，同时在练习中融入更多生活案例，帮助学生更好地理解和运用元角分换算知识。对于在测试中暴露出的问题，我将针对性地进行辅导，确保每个学生都能牢固掌握换算技能。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种商品图片，包括价格标签，用于制作教学课件，帮助学生识别和区分元、角、分。

-视频素材：制作或选用与《小熊购物》相关的教学视频，展示购物场景，让学生更直观地理解元角分的使用。

-音频素材：录制元角分换算的音频讲解，学生可以在课后反复收听，加强记忆。

阅读材料：

-教学配套书籍：选用北师大版数学教材配套的练习册和辅助阅读材料，其中包含元角分换算的练习题和实际案例分析。

-扩展阅读：提供与货币知识相关的儿童故事书，让学生在课外阅读中加强对货币概念的理解。

实践工具：

-货币模型：准备一些元、角、分的模型或卡片，用于课堂上学生动手操作，进行换算练习。

-购物游戏道具：设计一些模拟购物的道具，如商品卡片、货币卡片，让学生在游戏中练习元角分的加减运算。

-练习册：为学生准备专门的练习册，包含不同难度的换算题目，用于巩固课堂所学。

教学网站与在线资源：

-在线计算器：推荐学生使用在线计算器，方便他们在练习时进行快速准确的计算。

-数学教育平台：利用数学教育平台提供的资源，进行元角分换算的在线测试和练习。

-教学视频：在视频平台上搜索相关的教学视频，作为课堂补充材料，帮助学生更好地理解换算过程。

教学辅助工具：

-互动白板：在课堂上使用互动白板，展示换算过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-投影设备：使用投影设备，将教学课件和练习题目投射到屏幕上，让全体学生都能清晰看到。

教学环境布置：

-教室布置：在教室中布置货币知识的主题墙，展示元角分的换算图表和购物场景图片，营造学习氛围。

-学习角：设置一个学习角，配备相关的书籍和工具，供学生在课余时间自主学习和练习。九、结语

同学们，今天我们一起学习了元、角、分的换算，通过小熊购物的故事，大