七年级生物下册 11.2《人体废物的排出》教学实录 （新版）苏教版

七年级生物下册11.2《人体废物的排出》教学实录（新版）苏教版一、课程背景与目标定位

本节课为七年级生物下册第11.2节《人体废物的排出》，基于苏教版教材。本节课旨在让学生了解人体排泄废物的途径、意义以及排泄系统的组成，培养学生的观察能力和科学探究能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握人体排泄废物的基本知识，为后续学习生理学、医学等相关知识打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力。

2.健康生活：使学生认识到人体排泄废物对健康的重要性，形成良好的生活习惯。

3.科学思维：培养学生运用比较、归纳等思维方法，理解人体排泄系统的运作原理。

4.信息处理：培养学生从教材和相关资料中提取关键信息，形成对排泄系统知识的系统认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示人体排泄系统模型或动画，引导学生直观理解排泄过程，激发学生对人体废物排出的兴趣。

-情境模拟：模拟医生与病人的对话，让学生在模拟的诊疗环境中，理解排泄系统疾病对健康的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论人体排泄废物的不同途径和作用，鼓励学生分享个人见解，相互学习。

-角色扮演：让学生扮演医生、病人、科学家等角色，通过角色扮演来探究排泄系统的运作原理。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考排泄系统对健康的重要性，以及如何在日常生活中维护良好的排泄功能。

-同伴评价：组织学生相互评价对方在课堂上的表现，包括对排泄系统的理解深度和小组讨论中的贡献。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍人体排泄系统的组成、功能及排泄途径。

2.讨论法：引导学生就人体废物排出的重要性进行小组讨论。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受人体废物的排出过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示排泄系统的图像和动画，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答和测试，提高学生参与度。

3.网络资源：课后引导学生访问相关网站，拓展学习内容，加深理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于人体排泄系统的科普视频，引导学生关注人体内废物的产生和排出过程，并提出问题：“我们每天都会产生废物，那么这些废物是如何被排出的呢？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示人体排泄系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官，并解释每个器官的功能。接着，引导学生通过教材和资料了解人体废物的排出途径，如尿液、汗液、呼吸等。在此过程中，教师会通过提问和解答，帮助学生理解排泄废物的重要性，以及排泄系统对人体健康的影响。

教师会安排学生进行小组讨论，探讨排泄系统疾病对生活的影响，以及如何在日常生活中保持良好的排泄功能。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行模拟实验，通过模拟肾脏过滤血液的过程，让学生直观感受人体废物的排出过程。学生分组进行实验，观察尿液的形成过程，并记录实验结果。实验结束后，教师组织学生分享实验体验，讨论实验中观察到的现象。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些与人体排泄系统相关的实际问题，如“如何预防肾结石？”、“为什么大量出汗后需要补充水分？”等，让学生运用所学知识进行解答。同时，教师会鼓励学生在日常生活中关注排泄系统的健康，形成良好的生活习惯，如定时排尿、保持适当的水分摄入等。最后，教师总结本节课的主要内容，布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对人体排泄系统的基本知识掌握得不错，但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高。下次我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。另外，模拟实验的环节时间安排有些紧张，未来我会提前准备，确保实验顺利进行，让学生有更多时间观察和思考。此外，课后作业我会增加一些实际案例的分析，让学生能更好地将理论知识应用到实际生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的《人体废物的排出》这一内容，我为大家布置以下作业：

1.请根据教材第11.2节的内容，绘制一张人体排泄系统示意图，并标注出主要的器官及其功能。

2.编写一篇短文，不少于200字，介绍人体排泄废物的三种途径，以及它们对健康的重要性。

3.设计一个关于排泄系统健康的宣传标语，要求简洁明了，富有创意。

4.选择一道课后习题，进行解答，并尝试用自己的语言解释答案的原理。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下几点值得表扬和注意的地方：

1.绘制的排泄系统示意图中，大部分同学都能准确地标出主要器官，但有些同学忽略了标注器官的功能。请在下一次作业中注意这一点。

2.编写的短文中，许多同学能够清晰地描述排泄废物的途径，但在阐述对健康的重要性时，部分同学表述不够详细。建议在下次写作时，结合具体实例来加强论述。

3.设计的宣传标语，有些同学的作品非常有创意，能够吸引人们的注意力。但也有部分同学的作品较为普通，建议在创意上下更多功夫。

4.课后习题的解答，大部分同学能够正确回答，但有些同学的解释不够清晰。请在下次解答时，尝试用更简洁明了的语言来表达。

针对以上反馈，我希望大家能够在下一次作业中做出相应的改进，不断提高自己的理解和表达能力。我会继续关注大家的进步，为大家提供帮助。加油！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列人体排泄系统的结构图、功能图，以及排泄废物排出的过程图，用于直观展示教学内容。

-视频素材：收集人体排泄系统运作的动画视频，以及相关科普视频，帮助学生更好地理解排泄过程。

-音频素材：选取有关人体排泄系统的科普音频，作为课堂背景音乐或课后自主学习资料。

阅读材料：

-文章素材：提供与健康生活方式相关的英文文章，如《健康饮食与排泄系统》、《运动对排泄功能的影响》等，供学生课外阅读。

-书籍推荐：推荐学生阅读《人体生理学》、《健康生活指南》等书籍，以加深对人体排泄系统的认识。

实践工具：

-个人健康计划表：设计一份个人健康生活计划表，学生可以记录自己的饮食、运动、水分摄入等情况，以促进健康生活习惯的养成。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录每天的学习心得、疑问和发现，以及排泄系统的健康变化，以便于自我监督和反思。

网络资源：

-在线课程：推荐学生访问在线学习平台，如Coursera、edX等，参加人体生理学相关的在线课程，拓宽知识面。

-专业网站：引导学生浏览医学专业网站，如MayoClinic、WebMD等，获取权威的医学信息和健康的建议。

教辅材料：

-练习题库：提供一份涵盖排泄系统知识点的习题库，供学生课后练习和自我检测。

-案例分析：收集一些与排泄系统相关的真实案例，供学生在课堂上进行讨论和分析。九、教学评估与改进

1.教学评估

我对本节课的教学效果进行了全面评估。从学生的课堂表现来看，他们对人体排泄系统的基本知识掌握得较好，能够积极参与讨论和实验。通过课后作业的批改，我发现学生们能够将理论知识与实际情况相结合，对排泄系统的认识有了更深入的了解。此外，通过课堂提问和小组讨论，学生们能够主动思考问题，提出自己的见解，这表明他们的科学探究能力和批判性思维能力得到了提升。

然而，我也注意到一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。此外，模拟实验的时间安排有些紧张，导致学生们没有足够的时间进行观察和思考。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-为了提高学生的参与度，我会在课堂上设置更多的问题和讨论点，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，我会在课前提供更多的背景资料，帮助学生更好地准备讨论。

-对于模拟实验环节，我会提前做好实验准备工作，确保实验过程顺畅，减少不必要的等待时间。此外，我会在实验后安排更多的时间供学生进行观察和讨论，以加深他们对排泄系统运作的理解。

-