（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册 第12课 领先世界的科学技术教学实录 川教版

（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第12课领先世界的科学技术教学实录川教版一、教学背景

授课内容：领先世界的科学技术

授课年级：七年级

教材版本：江苏省七年级历史下册川教版

结合我国古代科学技术的独特成就，本节课旨在让学生了解我国在科学技术方面的领先地位，培养学生的民族自豪感和历史责任感。通过讲解、讨论和互动，使学生掌握古代四大发明及其对世界的影响，理解科学技术对社会发展的推动作用。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析古代科学技术的发明背景、发展过程及其对社会的影响，提高学生的历史分析能力。

2.增强学生的文化自信：让学生深刻理解我国古代科学技术对世界文明的贡献，树立民族自豪感。

3.培养学生的历史责任感：引导学生认识科学技术对社会发展的推动作用，激发学生为我国科技事业做贡献的使命感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“领先世界的科学技术”，主要包括古代四大发明的介绍，即指南针、火药、印刷术和造纸术，以及这些发明对世界文明进程的影响。

2.重点难点：

-重点：

a.讲解四大发明的发明过程、原理和应用。

b.分析四大发明对世界文明发展的贡献。

c.培养学生通过历史事件理解科技对社会进步的作用。

-难点：

a.指南针的发明原理及其在航海和军事上的应用。

b.火药的发明与传播，以及其在军事、烟花等领域的应用。

c.印刷术和造纸术的发明对文化传播和知识普及的影响。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、PPT课件、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景再现、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于古代中国科技发展的短片，引导学生进入课堂情境。短片展示古代四大发明的历史场景和应用实例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍四大发明的历史背景，然后逐一详细讲解每个发明的原理、应用及其对世界的影响。

b.学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并在每个发明介绍完毕后，进行简短的讨论，分享自己的理解和认识。

c.教师通过互动问答，检查学生对四大发明的理解和掌握程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分成小组，每组选择一个发明进行深入研究，通过角色扮演的方式，模拟发明的过程和应用场景。

b.各小组准备简短的汇报材料，包括发明的历史背景、发明过程、应用领域和影响等方面。

c.各小组轮流向全班展示自己的研究成果，其他学生进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师给出一个实际问题，要求学生运用本节课学到的知识，提出解决方案。

b.学生分组讨论，提出各自的解决方案，并简要说明理由。

c.教师邀请几组学生分享他们的解决方案，并进行点评和总结。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

a.教师对本次课程进行简要总结，强调四大发明的重要性和对现代科技发展的启示。

b.学生分享本节课的收获和感受，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于四大发明的小论文，内容包括发明的原理、应用和对世界的影响。

7.课堂延伸（10分钟）

内容：教师鼓励学生在课后进一步探索其他古代中国科技成就，了解它们对世界文明发展的贡献。同时，教师提供一些延伸阅读材料和在线资源，帮助学生拓展知识面。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对古代四大发明有了更深刻的认识。在互动体验环节，学生们的参与度很高，能够积极扮演并讲解发明的原理和应用。但在实践应用环节，部分学生的解决方案较为简单，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。此外，课后作业的布置也起到了巩固知识的作用，但部分学生可能需要更多的引导和帮助来完成论文写作。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让学生在历史学科中取得更好的学习成果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中国科学技术史》：详细介绍中国古代科技的发展历程，包括四大发明在内的众多科技成就。

b.《世界古代发明的故事》：通过故事形式讲述世界各地的古代发明，帮助学生建立全球视野。

c.《科技发明与人类文明》：分析科技发明如何推动人类文明的发展，强调科技对社会进步的重要性。

d.《四大发明对世界的影响》：深入探讨四大发明在世界范围内的传播和影响，以及它们对现代科技发展的贡献。

e.《中国古代科技博物馆》：虚拟参观中国古代科技博物馆，直观感受古代科技的魅力。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中国科学技术史》等书籍，以更全面地了解中国古代科技的发展。

b.观看纪录片：推荐学生观看有关四大发明的纪录片，如《探索发现》等，通过影像资料加深理解。

c.参观博物馆：如果条件允许，组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲身体验古代科技的魅力。

d.开展研究性学习：鼓励学生围绕四大发明开展研究性学习，深入研究某一发明的原理、应用及其历史背景。

e.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对四大发明的理解和认识，促进交流和思想碰撞。

f.创作小论文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于四大发明的小论文，提高写作能力。

g.制作科技小制作：鼓励学生利用身边材料，制作与四大发明相关的科技小制作，如简易指南针、火药实验等，增强实践操作能力。

h.参与科技活动：鼓励学生参与学校或社区组织的科技活动，如科技竞赛、科普讲座等，拓宽科技视野。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过多媒体教学、互动讨论和实践活动，让学生对古代四大发明有了较为全面的了解。从学生的课堂表现来看，他们对四大发明的兴趣明显提高，能够积极参与讨论和角色扮演活动。在课后作业中，大多数学生能够结合所学知识，撰写出内容丰富的小论文。但也有部分学生在理解四大发明的原理和应用方面存在困难，对于它们对世界的影响认识不够深入。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化基础知识教学：对于四大发明的原理和应用，我会通过更直观的图示和实物模型来展示，帮助学生更好地理解。

-增加互动讨论环节：我会设计更多的问题引导学生进行思考和讨论，鼓励他们分享自己的观点，提高课堂互动性。

-引入案例教学：通过具体的案例分析，让学生更直观地看到四大发明在实际生活中的应用和影响。

-个性化辅导：对于理解能力较弱的学生，我会提供额外的辅导和资料，帮助他们克服学习难点。

-创设更多实践机会：我会尝试组织一些实践活动，如制作简单的指南针或印刷术实验，让学生亲自动手操作，增强体验感。

-拓宽知识视野：鼓励学生阅读更多关于中国古代科技发展的书籍，观看相关纪录片，以拓宽他们的知识视野。

-定期反馈与评价：我会定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。

-强化历史思维培养：在教学中，我会更加注重培养学生的历史思维，引导他们从历史的角度去思考和分析问题。

-促进跨学科学习：鼓励学生将历史知识与其他学科知识相结合，如科学与技术、艺术与人文等，以促进综合素质的提高。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生撰写一篇关于四大发明的小论文。论文应包括每个发明的背景、原理、应用和对世界的影响，字数不少于500字。

2.设计一个关于四大发明的思维导图，梳理每个发明的主要信息和关联性，要求内容完整，结构清晰。

3.观看一部与四大发明相关的纪录片，并写一篇观后感，分享自己的心得体会和对四大发明的认识。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到了以下几点：

1.论文写作方面：

-大部分学生能够按照要求完成论文，但部分学生的论文存在以下问题：

a.论文结构不够清晰，缺乏逻辑性。

b.对四大发明的描述较为简单，缺乏深入分析。

c.部分学生存在抄袭现象，需要加强学术诚信教育。

-改进建议：对于论文结构不清晰的学生，我建议他们在写作前先列出一个大纲，明确各部分内容。对于描述简单和缺乏分析的学生，我建议他们进一步查阅资料，深入了解四大发明的细节。针对抄袭现象，我会加强对学生的学术诚信教育，提醒他们尊重他人的知识产权。

2.思维导图方面：

-学生们制作的思维导图各有特色，但部分学生的思维导图存在以下问题：

a.信息不完整，遗漏了一些关键信息。

b.结构混乱，缺乏清晰的层次感。

-改进建议：对于信息不完整的学生，我建议他们再次回顾课本内容，确保信息的完整性。对于结构混乱的学生，我建议他们在制作思维导图时，先确定好主题和分支，再进