5《协商决定班级事务》（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《协商决定班级事务》

授课年级：五年级

教材版本：部编版道德与法治五年级上册。

本节课旨在让学生了解和掌握协商决策的方法，培养他们在班级事务中积极参与、合作共事的能力。通过讨论和分析班级事务案例，引导学生学会协商、达成共识，提高班级管理意识和责任感。二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其理解协商决策在班级管理中的重要性，培养遵守规则、尊重他人意见的习惯。

2.发展学生的公共参与能力，通过实际操作学习协商技巧，提高在集体中有效沟通与协作的能力。

3.增强学生的社会责任感，培养他们主动参与班级事务、为集体贡献力量的积极态度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《协商决定班级事务》，主要包括班级事务协商的意义、协商的过程与方法、以及如何达成共识和执行决策。课程将通过案例分析和小组讨论，引导学生理解协商决策的重要性，并学会在实际情境中运用协商技巧。

2.重点难点：

-重点：理解协商决策的基本原则，如平等、公正、包容等；掌握协商的过程和方法，包括提出议题、讨论方案、达成协议等步骤。

-难点：如何在协商过程中处理分歧，平衡不同意见，最终形成共识。此外，如何在班级实际事务中应用协商决策，确保决策的有效性和执行力，也是本节课的难点。四、教学方法与策略

1.采用讨论和案例研究相结合的方法，通过分析具体班级事务案例，引导学生探讨协商决策的过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商的场景，增强实际操作能力和体验协商过程。

3.使用多媒体辅助教学，展示协商决策的相关视频资料，以及利用互动式白板记录学生的讨论成果，提升教学互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的班级事务决策案例引入话题，询问学生是否有过参与决策的经历，以及他们对于协商决策的理解。通过学生的分享，激发他们对协商决策的兴趣，为后续的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍协商决策的定义和重要性，接着通过案例分析，引导学生学习协商决策的步骤和方法。在案例分析中，学生将学习如何提出议题、如何组织讨论、如何处理分歧以及如何达成共识。教师将通过互动提问和小组讨论，确保学生对这些概念有深入的理解。

-教师展示一个真实的班级事务协商案例，并引导学生分析案例中的协商过程。

-学生分小组讨论，识别协商过程中的关键步骤，如议题确定、方案提出、意见交流、共识形成等。

-各小组分享讨论成果，教师总结并强调协商决策中的关键要素。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，选择一个班级事务议题，模拟协商决策的过程。每个小组需要设计一个海报，展示他们的协商过程和最终决策结果。在实践环节中，学生将应用所学知识，通过角色扮演和讨论，体验协商决策的全过程。

-学生分组，每组选择一个班级事务议题，如班级活动安排、班级规则制定等。

-各小组进行角色分配，模拟协商过程，记录关键讨论点和决策结果。

-学生设计海报，将协商过程和决策结果以视觉化的形式呈现出来。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员介绍他们的设计理念和协商过程。教师对学生的表现进行点评，强调协商决策在班级管理中的作用，并鼓励学生在实际生活中积极运用协商技巧。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。

-各小组展示海报，并简要介绍他们的协商过程和决策结果。

-教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结本节课的学习内容，强调协商决策的重要性，并布置相关的课后作业，如写一篇关于班级事务协商的反思日志。六、教学反思与改进

这节课通过案例分析和角色扮演，学生们对协商决策有了更深的理解，但在实践环节中，我发现部分学生还是难以处理复杂分歧。我会考虑在下次课上增加一些冲突解决的策略教学，帮助他们更好地应对实际情况。另外，我也注意到有些学生在公开表达自己意见时显得不够自信，我计划在未来的课程中加强这方面的训练，比如通过更多的课堂讨论和小组互动，来提高他们的公共演讲能力。此外，我会收集学生的课后作业，看看他们如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以便更好地调整教学方法和内容。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的参与程度和反应，通过他们的小组讨论和角色扮演活动来评估他们对协商决策概念的理解和应用能力。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够将课堂上学到的知识转化为书面表达。同时，我也会注意他们在实践活动中的参与度，包括他们在讨论中的发言频率、观点的深度和与他人协作的能力。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现虽然大多数学生能够理解协商决策的基本原则，但他们在处理复杂情况和表达个人意见方面还有所欠缺。因此，我计划采取以下策略来改进教学：

-我会引入更多的实际案例，让学生在分析案例中学习如何处理复杂的协商情景，这样可以帮助他们将理论应用到实践中去。

-为了提高学生的表达能力，我会设置更多的机会让他们在课堂上进行口头陈述，同时鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

-我会根据学生的作业反馈，提供个性化的指导，对于那些理解不够深入的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。

-对于那些在实践活动中表现不够积极的学生，我会尝试了解他们的障碍所在，并鼓励他们参与更多的互动活动，以提高他们的参与度和协作能力。

-我还会定期与学生进行交流，了解他们对课程内容的看法，以及他们在学习过程中遇到的问题，这样我可以及时调整教学方法和内容，使之更加符合学生的需求。

在教学过程中，我会持续关注每个学生的进步，并根据他们的反馈和学习情况灵活调整教学策略。我相信通过这样的评估和改进，能够帮助学生更好地掌握协商决策的技能，提高他们的法治意识和公共参与能力。八、作业布置与反馈

作业内容：为了让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：首先，每个学生需要完成一份个人健康生活计划的制定，这份计划要包括饮食、运动、休息等方面，学生需要根据自己的实际情况来制定可行的计划，并在接下来的一周内记录执行情况。其次，学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，在这篇短文中，他们不仅要分享自己的健康生活计划，还要包括对健康生活方式的个人见解和体验，以及在执行计划过程中的心得体会。

反馈方式：在作业提交后