2023三年级英语上册 Unit 10 Touch your head教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Unit10Touchyourhead教学实录1湘少版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级英语上册Unit10Touchyourhead，主要教授身体部位的英语表达，包括head（头）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴）等，以及相关指令性动词，如touch（触摸）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级湘少版英语教材第10单元相关，学生在之前的学习中已经掌握了一些基础词汇和句型，如“Ihave...”（我有...）等，本节课的学习将帮助学生扩充词汇量，提高对指令性动词的理解和运用，同时巩固已学知识。二、教学目标

1.让学生掌握身体部位的英语表达及简单指令性动词。

2.培养学生的英语听说能力和模仿表达能力。

3.引导学生将所学词汇和句型应用于实际情境中，提高日常交流能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握身体部位词汇：如head（头）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴）等，这些词汇是本节课的核心内容。

-学习并运用指令性动词“Touch”及其句型：如“Touchyourhead.”（摸你的头），这是本节课的主要句型，需要学生能够正确理解和模仿。

-培养听力和反应能力：通过听力练习，让学生能够快速识别并响应身体部位的指令。

2.教学难点

-词汇记忆：由于身体部位的词汇较多，学生可能难以一次性记住所有词汇，特别是ear（耳朵）和mouth（嘴）这两个词的发音容易混淆。

-句型运用：学生在实际操作中可能难以将“Touch”这个词与正确的身体部位结合，例如可能会说成“Touchyoureyes”而不是“Touchyoureye”。

-反应速度：在听力练习中，学生可能需要时间适应快速反应的要求，特别是在初次尝试时。

举例：

-教学重点：通过游戏“Simonsays”来练习“Touchyourhead”等句型，让学生在游戏中自然习得词汇和句型。

-教学难点：通过分组练习，教师可以逐一纠正学生的发音错误，如区分ear和mouth的发音，并在句型练习中强调单复数的使用，如“Touchyoureyes”应为“Touchyoureye”。同时，通过重复练习和增加难度，逐步提高学生的反应速度。四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过师生互动，让学生在教师的引导下积极参与课堂活动，如角色扮演和小组游戏。

-情境教学法：创造实际情境，让学生在模拟的日常交流中自然地使用所学词汇和句型。

-任务型教学法：设计具体任务，如小组竞赛，让学生在完成任务的过程中学习并运用英语。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示身体部位图片和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解和反应能力。

-实物辅助：使用头饰或卡片等实物辅助教学，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”导入课程，通过轻松愉快的旋律和动作，激发学生的学习兴趣。接着，教师通过提问学生：“Canyoutellmewhereisyourhead?”（你能告诉我你的头在哪里吗？）等简单问题，引导学生回顾已学过的身体部位词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示身体部位词汇，并用中文解释每个词汇的意思，确保学生理解正确。

-接着，教师展示含有“Touch”动词的句型，如“Touchyourhead.”，并引导学生跟读，纠正发音。

-教师设计一系列互动游戏，如“SimonsaysTouchyourhead”，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

-然后教师进行听力练习，播放录音，让学生指出录音中提到的身体部位。

-在这个过程中，教师不断提问和纠正，确保每个学生都能正确掌握所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组制作一个海报，上面画有各种身体部位，并标注相应的英语单词。

-每个小组需要讨论并决定如何布局海报，以及如何使用颜色和图案来吸引人们的注意。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，同时使用所学的身体部位词汇。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们觉得有趣的部分和觉得有挑战的部分。

-教师总结本节课的重点内容，并强调身体部位词汇在日常生活中的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后，与家人一起用英语进行身体部位的互动游戏，以巩固所学知识。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，并预告下一节课的内容，为学生的持续学习提供动力。六、教学反思

这节课通过歌曲、游戏和海报制作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了身体部位的英语表达。看到大家积极参与，正确运用新学的词汇和句型，我感到非常欣慰。但也有几个地方需要注意：比如在听力练习时，部分学生反应较慢，我应该在平时教学中加强这方面的训练。另外，海报制作环节有些学生可能没有得到足够的参与机会，下次我会更加注意分配任务，确保每个学生都能参与进来。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和成就感。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发包含本节课所有重点词汇和句型的课件，包括身体部位的图片、单词卡片、指令性动词的例句等，方便教师在课堂上直观展示，同时提供给学生复习使用。

-案例资源：收集和整理真实生活中的对话案例，如家庭成员之间的互动、学校生活中的情景对话等，帮助学生将所学应用到实际生活中。

-视频资源：整合与身体部位相关的英文动画片、儿童歌曲、教学视频等，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-文章资源：选取适合三年级学生阅读的英语文章，涵盖身体部位的相关知识，如简单的描述性文本、小故事等，用于拓展学生的阅读视野。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，进行远程教学和课堂互动，如在线测试、讨论区交流等，使学生在课堂之外也能获得良好的学习体验。

-个性化学习：为学生提供个性化学习路径，根据学生的学习进度和能力，推送相应的学习内容和练习题，帮助学生自主学习。

-家长监督：允许家长登录平台，查看学生的学习进度和成绩，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好环境。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，为多媒体教学提供硬件支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够顺畅访问，避免因网络问题影响教学进度。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使教师能够更好地利用教学资源和技术手段进行教学。

-技术维护：建立专门的技术支持团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，确保教学活动不受技术问题的影响。八、九结语九评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与，发言次数多，讨论积极性高，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对所学的身体部位词汇和句型掌握程度较高，准确性较好。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学的词汇和句型进行简单的描述和交流，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，学生展