16《人的呼吸》教学实录-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

16《人的呼吸》（教学实录)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《人的呼吸》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自苏教版三年级上册科学教材第16课《人的呼吸》。主要内容包括：了解呼吸系统的组成，认识呼吸的过程，探讨呼吸与健康的关系，以及如何在日常生活中保持良好的呼吸习惯。二、教学目标

1.让学生了解呼吸系统的基本组成和功能，掌握呼吸过程的基本原理。

2.培养学生通过观察和实验来探究呼吸现象的科学思维能力，以及运用科学语言描述呼吸过程的能力。

3.引导学生将呼吸知识应用到日常生活中，提高对健康生活方式的认识和实践能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示人体呼吸系统的模型和实际呼吸过程的多媒体动画，激发学生对呼吸现象的好奇心。

-情境模拟：模拟不同的呼吸环境，让学生感受深呼吸和浅呼吸的不同，理解呼吸的重要性。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组探讨呼吸系统如何工作，以及呼吸对身体健康的影响。

-角色扮演：学生扮演医生和病人的角色，通过对话了解呼吸问题的常见症状和预防措施。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过记录自己在课堂上的学习体会，思考如何将呼吸知识应用到生活中。

-同伴评价：学生相互评价对方对呼吸系统知识的理解和应用，提高彼此的学习效果。四、教学资源

-软硬件资源：人体呼吸系统模型、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：呼吸系统动画演示、呼吸健康知识PPT、呼吸练习音频

-教学手段：观察法、实验法、小组讨论法、情境模拟法五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于呼吸的趣味视频，引发学生对呼吸系统的好奇心。

-目的：激发学生对呼吸系统的兴趣，为学习呼吸过程打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：展示呼吸系统的组成模型，讲解呼吸道的组成和肺的功能，让学生理解呼吸的基本过程。

-演绎推理：通过演示实验，让学生观察在不同条件下呼吸的变化，推导出呼吸与氧气供应的关系。

-归纳推理：引导学生从自身呼吸体验出发，归纳出呼吸对身体健康的影响，并讨论如何改善呼吸质量。

-逻辑谬误：通过错误的概念讲解，让学生识别并纠正关于呼吸的常见误解。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在教师指导下，使用呼吸监测设备进行呼吸深度的测试，记录数据并分析。

-小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践良好的呼吸习惯，分享各自的经验。

4.深化理解

-案例分析：分析运动员训练时呼吸频率和深度变化的案例，让学生理解呼吸在体育锻炼中的作用。

-辩论活动：组织学生辩论“深呼吸是否有助于提高学习效率”，锻炼学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结呼吸系统的组成、功能以及呼吸过程，强调呼吸对健康的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，讨论如何将所学应用于日常生活。六、教学反思

这节课通过实物模型、实验和小组讨论等多种形式，让学生对呼吸系统有了直观的认识。看到大家积极参与，能够将理论知识与实际生活联系起来，我感到很欣慰。但也有学生对于呼吸过程的深入理解还不够，我需要在下节课加强对这部分内容的讲解和练习。此外，我会考虑增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在结束《人的呼吸》这一课后，我给大家布置了两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让学生将课堂上学到的呼吸知识应用到实际生活中，通过调整呼吸习惯来改善生活质量。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，其中包括个人的见解和体验。这项作业旨在让学生深入思考健康生活方式的重要性，并通过写作来表达自己的理解和感悟。

具体要求如下：

-个人健康生活计划应包括：每天呼吸练习的时间、地点和方法，以及一周内呼吸习惯的改善目标。

-健康生活方式短文应包括：对健康生活方式的理解，自己在实践中的体验，以及遇到的困难和解决方案。

2.反馈方式

在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见。对于健康生活计划的执行情况，我会关注学生是否按照计划执行，以及他们在执行过程中遇到的困难和解决方法。对于健康生活方式短文，我会关注学生的观点是否清晰，论述是否合理，以及是否能够结合个人实际进行深入分析。

在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些同学有机会在同学们面前展示自己的成果。这不仅能够鼓励这些同学，也能激发其他学生的学习兴趣和动力。同时，我会鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-“张同学的健康生活计划制定得很详细，每天都会进行呼吸练习，而且在记录中可以看出他/她的呼吸质量有了明显的改善。”

-“李同学在短文中分享