《第3课 蚕长大了》教学实录-2023-2024学年科学三年级下册教科版

《第3课蚕长大了》教学实录-2023-2024学年科学三年级下册教科版一、教学背景

授课内容：《第3课蚕长大了》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年科学三年级下册教科版。

本节课通过观察蚕的生长变化，引导学生了解蚕的生命周期，培养学生对生物的兴趣和探究精神。课程与三年级学生的认知水平紧密相连，注重实践操作和直观感知，帮助学生建立对生物科学的基本认识。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和记录蚕的生长过程，培养学生的观察能力和数据记录能力。

2.理性思维：引导学生分析蚕的生长变化，发展学生的比较、归纳和推理思维。

3.科学态度：激发学生对生物生长现象的好奇心，培养积极探索、勇于质疑的科学态度。

4.责任担当：教育学生关爱生命，尊重生物多样性，树立保护环境的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：《第3课蚕长大了》围绕蚕的生命周期展开，主要包括蚕的孵化、幼虫生长、吐丝结茧和化蛾等阶段。通过观察蚕的生长变化，使学生了解蚕的生活习性和生命周期，进而认识到生物的生长发育规律。

2.重点难点：

重点：观察蚕的生长变化，理解蚕的生命周期。

难点：引导学生运用科学方法进行观察、记录和分析，培养学生比较、归纳和推理的能力。此外，还需关注学生在实践中可能出现的问题，如观察不细致、记录不完整等，及时给予指导和纠正。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、实物投影仪、蚕宝宝养殖盒。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、蚕的生长变化视频资料、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、观察实验、记录分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示蚕宝宝的图片和生长过程视频，引发学生对蚕生长变化的兴趣。

-提问：你们谁知道蚕是如何从小蚕变成大蚕的？这中间发生了哪些变化？引出本节课的主题《蚕长大了》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《第3课蚕长大了》，引导学生阅读课文，理解蚕的生长过程。

-观察实验：分组进行蚕的生长变化观察，记录蚕的体长、体色等变化。

-数据分析：根据观察记录，分析蚕的生长趋势，讨论蚕生长过程中的关键阶段。

-重点讲解：讲解蚕的孵化、幼虫生长、吐丝结茧和化蛾等生长阶段的特点。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论蚕的各个生长阶段中，哪些因素影响了蚕的生长。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家，模拟科学探究过程，分享对蚕生长变化的研究成果。

4.实践应用（10分钟）

-设计观察计划：要求学生根据所学知识，制定一个针对蚕生长变化的观察计划，包括观察时间、观察方法和记录方式。

-观察实践：在教室内外寻找蚕宝宝，按照观察计划进行实际观察。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调蚕的生长变化规律和观察方法的重要性。

-鼓励学生分享观察过程中的发现和疑问，提出改进观察方法的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后继续观察蚕的生长变化，并记录下来，下节课分享观察结果。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调蚕的生长周期和观察技巧。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生对蚕的生长变化有清晰的认识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对蚕的生长变化表现出浓厚的兴趣，观察和记录的过程非常认真。但我也发现有些学生在分析数据时存在一定的困难，可能是因为对数据敏感度不够或者分析方法的掌握不够熟练。下次我会准备一些更加直观的图表来辅助他们理解数据变化。

另外，课堂讨论环节时间安排得不够充分，一些学生没能充分表达自己的观点。今后我会适当延长讨论时间，确保每个孩子都有机会发言。还有，部分学生对蚕的生长环境不太了解，我计划在下一节课加入更多关于蚕生活环境的内容，让学生更全面地了解蚕的生活习性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生每天观察家里或学校里的蚕宝宝，记录它们的生长变化，包括体长、食量、活动情况等，持续一周，每天记录一次。

2.绘制生长曲线：根据观察日记的数据，绘制蚕宝宝的生长曲线图，标注关键的生长节点。

3.研究报告：撰写一份关于蚕生长变化的研究报告，内容包括蚕的生长周期、每个阶段的特点以及影响蚕生长的因素。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我进行了仔细的批改和反馈。以下是一些具体的反馈和建议：

1.观察日记：

-多数学生能够按照要求认真记录蚕的生长变化，但有些学生的记录不够详细，缺乏具体的描述。

-建议：在记录时注意细节，例如蚕宝宝的颜色、形状、活动状态等，这些都有助于更全面地了解蚕的生长情况。

2.生长曲线图：

-大部分学生能够正确地绘制生长曲线图，但部分学生的图表不够规范，数据标注不清晰。

-建议：在绘制图表时，确保坐标轴的刻度清晰，数据点准确，图表标题和图例完整。

3.研究报告：

-学生们的研究报告内容丰富，但部分报告缺乏逻辑性和条理性，有的学生没有很好地结合观察数据进行分析。

-建议：在撰写报告时，先梳理观察数据，再根据数据进行分析，确保报告的结构清