人教版五年级下册数学教案

第一轮备课第二轮备课第三轮备课老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一【新课讲授】12÷3=25×4= 24×3=„„1中，13是4的倍数。？（？（„„）8、10、16、„„，„„，„„？（„„？（？（？（？（（3）你能说说为什么吗？（偶数除以2余0,两个偶数相加的和除以2还是余0。所以：偶数+偶（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,两个奇数相加的和除以2正好余2。也就是没有余数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,偶数除以2余0,一个奇数加一个偶数的和除以2【课堂小结】通过今天的学习，我们发现数学知非常简单了.升、毫升会进行单位之间的换算。感受331.长方体和正方体的认识„„„„„„„2课时2.长方体和正方体的表面积„„„„3课时3.长方体和正方体的„„„„„„„6课时？（方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面算4个面的面积，上下两个面不计算)(3)提问“鱼缸的上面没有盖”说明什么？(说明))【教学内容】长方体和正方体的表面积练习(教材木条……3也就是100cm2，再根据底面积×高，也就是)？（ ,相邻两个体积单位之间的进率是________长方体或正方体,用尺子量出它的长、宽、高，就？（2.在正确认识单位“1”的基础上，正确理解？（21几分之几？()几分之几？(2它的几分之几？这样的3份呢？(1、43442,44这个物体的几分之几？(这个物体的几分之几？()441)4计量单位单位“1”2,,,,313计量单位单位“1”如:一堆苹果，一批玩具，一班学生，一个、、、、、、、33、42、31、31、5、、4,就是EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),4)4EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(1),3)77EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),4)第2课时分数与除法、、、。、、、、、22112122342243,所以结果是2。65？（？（0分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0和和23所以“知识城堡”所以“知识城堡”A.大小不变16222【教学内容】利用最大公因数知识解决生活中的在现实生活中,有的问题需要用最大公因数的砖，边长最大的是4dm。填表找规律.====或、、、、、、。点学生回答，集体订正。【教学内容】利用最小公倍数知识解决生活中的？（？（11是,11,所以<<821和542====5？（答案<<>通分，再比较大小。“=”答案：1.＞<><2.＞<><>====例例>本策略，发展实践能力与创新精神。？（？（9.<<<<1000，„的分数的另一种形式。m和m和、、7656>,所以＞。>,所以＞。6李阿姨打字快些，,所以小林家离学校远些。,所以小林家离学校远些。>>第1课时图形的旋转变换„„„„„1课时第2课时方格纸上图形的旋转变换„1课时个三角形都绕点O顺时针旋转了90°,而且，每呢？(①三角形的形状没有变；②点O的位置没1.完成课本第84页“做一做”()个这样的分数单位。8+,表示把这两个数合并起1131,,合8888,为什么分,提问：+,为什么分+++-===441比-=-=解方程：х+=3.求未知数x。多几分之几？”？（？（27和1,212112,其中12244,第二次喝的牛奶是14-=-=2141人、3人。师：还有别的方法算出这个总和吗？大家讨论一第1课时单式折线统计图„„„1课时„„„1课时（2）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的人们在表示这些数据时可以选用折线统计图,？（响因素„„了„„第1课时简单的找次品问题„„„1课时第2课时稍复杂的找次品问题„„„1课时？（），第二种方案，每一份是2个，至少需要称2第1课时数与代数（1）„„„„„1课时第2课时数与代数（2）„„„„„1课时第3课时图形与几何„„„„„„1课时第4课时统计与数学广角„„„„1课时偶数：2，4，6，8，10„„奇数：1，3，7，9，11„„5被除数方法：分母不变，分子相加减，如：结合律a+b）+c=a+(b+c)2334463被除数被除数