Module 2 Unit 2 You'll see Tower Bridge （教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module2Unit2You'llseeTowerBridge（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语三年级下册Module2Unit2"You'llseeTowerBridge"，主要包括伦敦塔桥的介绍，以及相关词汇和句型的学习，如"you'llsee"、"TowerBridge"、"London"、"river"等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Module1中所学的城市和地标性建筑有关，如"Beijing"、"Tian'anmenSquare"等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，了解并描述伦敦塔桥这一著名地标，提高学生的英语表达能力和文化素养。二、教学目标

1.让学生掌握描述未来活动和著名景点的英语词汇和句型，如"You'llsee..."。

2.培养学生的英语听说能力和场景交流能力，能够用英语描述即将看到的事物。

3.引导学生通过英语学习了解不同国家的文化特色，提升学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用"you'llsee"句型来描述未来活动，例如："You'llseeTowerBridge."这个句型是本节课的核心，要求学生能够正确使用将来时态来描述即将发生的事情。

-学习并记忆与伦敦塔桥相关的词汇，如"TowerBridge"、"London"、"river"等，这些词汇是描述伦敦塔桥时不可或缺的，需要学生熟练掌握并能在语境中正确使用。

-通过听力练习，能够理解并回答关于伦敦塔桥的简单问题，例如："WhereisTowerBridge?""Whatwillyousee?"等，这是对学生听力理解和口语表达能力的检验。

2.教学难点

-理解和运用将来时态，这是英语语法中的一个难点，学生可能会混淆它与现在时态或其他时态的区别。例如，学生可能会错误地说成"YouseeTowerBridge"而不是"You'llseeTowerBridge"。

-在实际语境中灵活运用新词汇，学生可能会在句子中错误使用或混淆词汇，如将"river"误说成"sea"。

-对于一些学生来说，听力理解可能是一个挑战，特别是在听懂并辨别英语发音相似的单词时，比如"see"和"willsee"。教师需要通过重复和听力练习来帮助学生克服这个难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先介绍伦敦塔桥的背景知识，然后引导学生通过讨论分享他们对伦敦的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游和游客的角色，用"you'llsee"句型介绍伦敦塔桥，增强实践运用能力。

3.利用多媒体展示伦敦塔桥的图片和视频，帮助学生更好地理解教学内容，同时使用互动白板进行词汇练习，提高学生的参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示伦敦塔桥的图片和简短视频，引发学生对伦敦的兴趣，提问他们是否知道这座桥，以及他们想了解什么。

-目的：激发学生的好奇心和学习兴趣，为介绍伦敦塔桥和相关词汇打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍伦敦塔桥的历史和特点，同时讲解"you'llsee"句型的结构和用法。

-演绎推理：通过展示伦敦塔桥的图片，引导学生预测在桥上可能看到的事物，如"You'llseeboatsontheriver."。

-归纳推理：让学生从图片中归纳出伦敦塔桥的特点，如它的建筑风格、所在城市等。

-逻辑谬误：通过错误使用"you'llsee"句型的例子，让学生识别和纠正语法错误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个包含"you'llsee"句型的句子，让学生判断其正确性，并改正错误。

-小组讨论：学生分组，用"you'llsee"句型描述不同的伦敦景点，互相纠正和改进。

4.深化理解

-案例分析：展示伦敦塔桥在不同时间段的图片，让学生描述在不同时间"you'llsee"的不同景象。

-辩论活动：组织学生辩论伦敦塔桥的重要性，锻炼他们的口语表达和逻辑思维能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的词汇和句型，强调正确使用"you'llsee"句型的重要性。

-学生反馈：让学生分享他们使用"you'llsee"句型的经验，讨论在描述伦敦塔桥时遇到的困难和如何克服。六、教学反思

这节课通过生动的图片和视频资料，学生们对伦敦塔桥有了更直观的认识，对"you'llsee"句型的掌握也比较好。但在听力理解方面，一些学生还是感到有些困难，尤其是在辨别发音相似的单词时。我意识到需要更多地进行听力训练，以及通过重复和多样化练习来加强学生的语音识别能力。此外，小组讨论环节学生的参与度很高，但我注意到有些小组的合作不够深入，未来我会更加注重引导他们进行深入的交流和思考。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，针对他们的表现给予即时反馈。比如，对于使用"you'llsee"句型准确的学生，我会给予表扬；对于表达不够流畅或使用词汇不当的学生，我会提供纠正和建议，帮助他们改进。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生使用"you'llsee"句型描述伦敦塔桥的成果，鼓励他们分享自己的作品。同时，我会组织学生之间互相评价，以促进他们相互学习和提高。

3.自我反思：我会引导学生回顾自己在课堂上的学习过程，思考在描述伦敦塔桥时遇到的挑战和如何克服。此外，我会鼓励学生思考如何将所学的英语知识和技能应用到日常生活和未来的学习中，比如在旅行时如何用英语询问和描述地标性建筑，从而提高他们的实际应用能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-城市地标介绍：除了伦敦塔桥，还可以介绍其他世界著名城市的地标建筑，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔、悉尼的歌剧院等，让学生了解不同国家的文化和建筑风格。

-英语国家的旅游景点：介绍一些英语国家的著名旅游景点，如大本钟、自由女神像、迪士尼乐园等，以及相关的英语表达方式。

-英语旅游节目：推荐学生观看英语旅游节目，如DiscoveryChannel的《世界各地》系列，让学生在真实的语境中学习英语。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关伦敦塔桥的英文书籍或文章，了解其历史背景和文化意义，同时提高英语阅读能力。

-观看视频：建议学生观看介绍伦敦塔桥和其他著名景点的英语视频，通过视觉和听觉的结合，增强对英语听力和口语的理解和表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟导游和游客的对话，用英语描述伦敦塔桥和其他地标性建筑，提高学生的实际应用能力。

-文化交流项目：如果可能的话，参与学校间的文化交流项目，与英语国家的学生进行交流，了解他们的文化和生活方式。

-旅行计划：鼓励学生制定一个英语国家的旅行计划，让他们在计划过程中使用英语，如查找景点信息、编写行程安排等。

-语言交换伙伴：寻找语言交换伙伴，让学生有机会与英语母语者练习对话，提高英语口语水平。

-社交媒体互动：建议学生在社交媒体上关注英语学习相关的账号，如英语学习博客、英语教学频道等，通过日常的社交媒体使用来提高英语水平。

-家庭作业：布置与伦敦塔桥和其他地标性建筑相关的英语写作作业，如写一篇关于伦敦塔桥的简短介绍，或者描述自己梦想中的旅行目的地。

-定期复习：鼓励学生定期复习课堂上学习的内容，包括词汇、句型和语法，通过反复练习来巩固记忆。

-语言实践活动：参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等语言实践活动，提高学生的英语实践能力。九、结语

今天我们一起探索了伦敦塔桥的奇妙世界，学习了如何用英语描述未来的活动和著