九年级语文上册 新闻报道 第1课《中国航天员的太空第一步》教学实录 新教版（汉语）

九年级语文上册新闻报道第1课《中国航天员的太空第一步》教学实录新教版（汉语）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：九年级语文上册新闻报道单元第1课《中国航天员的太空第一步》，通过分析课文内容，使学生了解新闻报道的特点，掌握新闻报道的写作方法，并培养学生的阅读理解能力和新闻素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的记叙文、说明文等文体有联系，通过学习新闻报道，让学生了解新闻的特点，掌握新闻的结构和写作方法。同时，本节课所选课文《中国航天员的太空第一步》与我国航天事业相关，有助于激发学生的爱国情怀和对科学技术的兴趣。教材中涉及新闻报道的基本概念、新闻结构、新闻语言特点等内容。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言建构与运用：培养学生提取新闻关键信息、概括新闻内容的能力，以及运用新闻报道语言风格进行写作的能力。

2.思维发展与提升：通过分析新闻报道的视角和结构，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习航天员的太空第一步，增强学生对我国航天事业成就的认识，激发爱国情感。

4.实践与创新：鼓励学生创作新闻报道，培养创新意识和实际操作能力。三符

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了不同文体的阅读和写作，如记叙文、议论文，具备了一定的文本分析和写作基础。他们对于新闻的基本概念有所了解，能够识别新闻的标题、导语和正文等结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对太空探索和航天员的训练等科技题材通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。在能力上，学生具备初步的信息搜索和整理能力，喜欢使用图表、视频等多媒体工具来辅助学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：新闻报道的严谨性和客观性可能会给学生带来一定的挑战，他们可能在区分新闻事实与评论、理解专业术语等方面遇到困难。此外，将新闻报道的写作技巧应用到实际写作中，如何平衡事实陈述与情感表达，也是学生需要克服的难题。四、教学资源

-教材《中国航天员的太空第一步》

-多媒体投影仪

-相关航天新闻报道视频资料

-新闻报道写作指导手册

-学生写作练习本

-互动讨论平台（如班级微信群）

-新闻报道案例分析材料

-写作评价量表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示航天员在太空中的生活和工作图片，引发学生对太空生活的好奇。

-提问：同学们，你们对太空生活有什么了解？航天员在太空中的生活与我们在地球上的生活有什么不同？今天我们将学习一篇关于中国航天员太空生活的新闻报道。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《中国航天员的太空第一步》课文，要求学生快速阅读并找出新闻的导语、主体和结语。

-听力训练：播放课文朗读录音，让学生跟读并注意新闻报道的语言特点和语速、语调。

-词汇学习：讲解课文中出现的专业词汇，如“航天服”、“空间站”、“轨道”等，并让学生用这些词汇造句。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的新闻报道如何体现客观性、真实性，以及新闻报道对于社会的重要性。

-角色扮演：学生扮演记者和航天员的角色，模拟采访情景，讨论航天员在太空中的生活和工作情况。

4.实践应用（15分钟）

-新闻写作：要求学生以小组为单位，根据之前的学习和讨论，撰写一篇关于学校某项活动的新闻报道。

-写作指导：教师提供新闻报道的写作框架和评价标准，引导学生注意新闻的结构和语言。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新闻报道的客观性、真实性和准确性。

-学生分享新闻写作的体验和收获，教师对学生的表现给予反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后观看一篇新闻报道视频，分析其结构和语言特点，并写一篇观后感。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供额外的新闻报道材料，让学生在课后进行阅读，加深对新闻报道的理解。

-鼓励学生关注新闻媒体，了解国内外大事，提高新闻素养。六、教学反思

在教学《中国航天员的太空第一步》这篇新闻报道后，我感到学生们对航天事业有了更深的兴趣和认识。他们在互动讨论和角色扮演环节表现出很高的参与度，能够较好地理解新闻报道的客观性和准确性。但在写作实践环节，部分学生对新闻结构的把握还不够准确，需要加强针对性的指导。今后，我会更多地结合实际案例，让学生在实践中提升新闻写作能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国航天员太空生活全纪录》视频资料，展现航天员在太空的真实生活。

-《航天新闻汇编》，收集近年来我国航天事业的重要新闻报道。

-《新闻报道写作实例与分析》，提供多种新闻报道实例，分析其写作技巧。

-《航天知识问答》，以问答形式介绍航天领域的相关知识。

2.拓展建议：

-观看《中国航天员太空生活全纪录》视频，了解航天员在太空的生活和工作情况，增加对课文内容的直观理解。

-阅读教材外的航天新闻报道，对比分析不同报道的写作手法和语言风格，提高新闻素养。

-学生可以选择一篇感兴趣的航天新闻，进行深入研究和分享，以加深对新闻报道的理解。

-利用《航天新闻汇编》和《新闻报道写作实例与分析》，学习新闻报道的结构和写作技巧，尝试自己撰写新闻稿件。

-参与航天知识问答活动，测试自己对航天知识的掌握程度，并在此基础上进行深入学习。

-学生可以组成学习小组，共同完成一项关于航天新闻报道的课题研究，如航天技术的发展对新闻报道的影响等。

-鼓励学生关注航天领域的最新动态，通过新闻媒体了解航天事业的最新进展，提高时政素养。

-教师可以组织学生参观航天科普展览，实地感受航天事业的魅力，激发学生的爱国情感和科技热情。

-学生可以尝试结合其他学科知识，如物理、化学等，对航天新闻进行跨学科分析，拓宽知识视野。八、结语

同学们，今天我们一起学习了《中国航天员的太空第一步》这篇新闻报道，通过这篇课文，我们不仅了解了中国航天员在太空的伟大时刻，也学习到了新闻报道的写作技巧