小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐5我们的校园》教学设计23

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《我们的校园》教课方案

教课目的：

1．经过让学生参加多种活动， 加深对本册所学知识的理解， 同时初步感觉数据采集的过程。

2．让学生经过在实践活动中， 感觉到生活中到处有数学， 体验用数学知识解决问题的过程。

3．经过情境教课，激发学生学习数学的兴趣。

4．培育学生合作沟通意识和创新的意识。

教课要点：使学生领会到数学从生活中来，能提出有关的问题并解决。

教课难点：使学生领会到数学从生活中来，能提出有关的问题并解决。

等。

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一、讲话导入

活的校园也有必定的认识， 过几日我们学生会招待一群小朋友， 哪位同学愿意为他们做小小

讲解员，率领客人们观光我们漂亮的校园。同时出示校园图片， （板书：我们的校园）

师问：假如你是讲解员，你打算介绍什么地方。

生1：我们的班级。生2：我们的教室。

生3：我们的微机室（电脑房）。生4：我们的老师。

生5：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不只教我们学习了好多知识，在生活中也到处关怀我们。

生6：我想到了我们最喜爱的课外活动，同学们可以玩好多游戏。生7：我想到了我们班的同学，大家相互辅助，就像兄弟同样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍特别漂亮，我们的教课设备特别先进，我们的同学特别团结，我们的老师特别敬业，我们的课外活动种类众多。

我们的校园生活确实是多姿多彩的， 不只能学到知识， 交到好朋友，还可以睁开丰富的课外活

动。方才有的同学提到，最喜爱的是我们的课外活动，那你最喜爱的、最想参加的是什么活动？

生：拔河。

生：跑步。

生：做游戏。

生：┅┅

师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。

二、新授

师：此刻就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。

1．课件出示跳绳活动场景。 （先到达操场最前方）

师：这些同学在干什么？

生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详尽地介绍一下吗？

生：

师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉小客人们，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？

生1：我一个一个地数了数，一共有12人。生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，而后我一算，一共是12人。生3：我是数出右侧有8人，左侧有3人，中间有1人，一共有12人。师：同学们用不一样的方法，辅助老师解决了同一个问题，老师感谢你们！

2．课件出示踢球活动场景。 （沿着教室向来走操场的右侧）

师：谁喜爱踢足球？（生站起来）看着这里，你们想和小客人们说些什么问题？

生1：踢足球的一共有多少人？

生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？生3：黄队比蓝队多几个人？

师：你们想得特别好，谁能回答他们提出的问题？让其余学生解答。

师：猜猜，下边会到达那边？（到达操场的中央）

3．课件出示跑步场景。（也就是操场的左侧）

让小组议论：看到这幅图可以想到哪些知识？

让每个小组选一个代表谈谈，并比比哪个小组说的最多。

4．课件出示黑板报活动场景。 （也就是到达我们的教室）

师：看到同学们在黑板前繁忙的身影，你会向小客人们提出什么问题？

生1：办黑板报的有几个人？

师：谁能想出一个稍复杂的问题？

生2：办黑板报的有两个女生，两个男生，一共有多少个学生？生3：站在桌子上的比站在地上的少几人？

师：这两个同学想出的问题特别好。

5．课件出示武术场景。（也就是我们升旗台前）

师：你们想到了什么问题？

让各小组每人说一个不一样的问题，其余小构成员解答。

6．达成统计图表。

师：依据我们将要介绍的活动场景，同学们想起了我们学过的知识。其实我们还可以依据这五大活动的内容制一个统计图。（出示大的统计图，贴在黑板上。）

师解说：图左侧一列的形象图表示各样活动，右侧的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。

师示范第一行：有 4个人参加，就涂 4个人头像。

让一组学生达成黑板上的统计图表，其余组每组合作达成一张统计图表（要求每人涂一项）。师：这个组同学达成得最快，请你们介绍一下你们组的经验，好吗？

生：我们组在涂色时，先分好谁涂哪个，而后第一个人涂的时候，其余人就数好自己要涂的人的个数，因此我们组达成得最快。

师：我们在活动时不只要合作，也要学会分工。

师：看方才的照片与看这张统计图有什么不一样？

生1：更简单看清有多少人。

生2：一下就能看出哪项人数多，哪项人数少。师：也就是说看统计图比看照片更直观。

7．知识引申。

师：看到统计图表，老师有一个问题：踢球的比办黑板报的多几个人？

生：多11人。师：你是如何知道的？

生1：我从15人里去掉 4人，就是 15-4=11人。

生2：我是把多出来的数了数，是 11个人。

师：你们两人的方法都很好。同学们还可以提出不一样的问题吗？

让各组议论，看哪个组提的问题最多。

三、活动小结

方才