一年级看图写话指导和范文

一年级看图写话指导和范文一年级看图写话指导与范文引言看图写话是小学语文教学中的一个重要环节，尤其对于一年级的学生而言，这不仅是培养他们语言表达能力的重要手段，也是提高他们观察能力和想象力的有效方式。通过看图写话，学生能够将自己对图画的理解和想象以文字的形式表达出来，这既锻炼了他们的语言组织能力，又增强了他们的创造力。本文将从看图写话的指导策略、教学过程、常见问题及解决方案、以及一篇具体的范文进行详细阐述。一、看图写话的指导策略看图写话的指导可以从多个方面入手，以下是一些有效的策略：1.观察图画教师应引导学生认真观察图画的细节，包括人物、动物、物品、背景等。可以提出一些问题来激发学生的观察力，例如“这个小朋友在做什么？”“你觉得这个动物在想什么？”通过这些问题，帮助学生理清思路，激发他们的想象力。2.激发想象观察图画后，引导学生进行想象，鼓励他们根据图画内容进行联想。教师可以通过示范或提问的方式帮助学生构建故事情节，例如“如果这个小狗会说话，它会跟小朋友说什么呢？”这种方法能够帮助学生在写作时更具创意。3.语言表达教师需要帮助学生积累词汇，特别是与图画内容相关的动词、形容词等。可以通过词汇卡片、游戏等方式进行词汇的学习和巩固。此外，教师可以引导学生使用简单的句子结构来表达自己的想法，培养他们的语言组织能力。4.结构安排在写作时，教师可以教学生如何安排文章结构。一般来说，可以分为开头、发展、高潮和结尾四个部分。引导学生在开头介绍图画的主要内容，在发展中详细描述情节，在高潮部分加入矛盾冲突，最后在结尾处进行总结或表达感受。5.反馈与修改完成写作后，教师应给予学生积极的反馈，指出他们的优点，同时也要提出改进建议。鼓励学生进行自我修改，培养他们的自我反思能力。教师可以引导学生互相交流，分享彼此的作品，从中获得启发。二、教学过程在实际的教学过程中，教师可以按照以下步骤进行：1.选择图画选择一幅生动、有趣的图画，能够引起学生的兴趣。图画内容应简单明了，容易让一年级的学生理解和联想。2.观察讨论让学生自由观察图画，教师可以组织讨论，让每个学生分享他们的观察结果。可以引导他们关注细节，并提出问题，鼓励他们思考。3.语言准备在讨论后，教师可以进行语言准备的环节，帮助学生积累与图画相关的词汇。可以通过游戏、flashcard等方式进行词汇学习。4.写作指导引导学生进行写作，根据结构安排进行创作。教师可以提供写作模板，帮助学生更好地组织语言。5.分享与反馈完成写作后，组织学生进行作品分享，鼓励他们互相评价。在反馈时，教师应注意激励学生的积极性，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。三、常见问题及解决方案在进行看图写话的教学过程中，教师可能会遇到一些常见问题。1.学生缺乏表达能力部分学生在写作时可能会出现表达不清、语言简单的问题。针对这一问题，教师可以通过多读书、多写作等方式帮助学生积累语言素材，同时鼓励他们进行口头表达，逐步增强他们的语言运用能力。2.想象力不足有些学生可能在观察图画后，对其内容理解较为肤浅，想象力不足。教师可以通过生动的提问，鼓励学生进行深层次的思考和联想，帮助他们打开思维，激发想象力。3.写作无结构一些学生在写作时会出现内容杂乱无序的问题。教师可以强调写作的结构，引导学生按照开头、发展、高潮、结尾的顺序进行创作，并在课堂上展示优秀范文，帮助学生理解结构的重要性。四、一篇具体的范文下面是一篇关于“公园里的一天”的看图写话范文：范文：公园里的快乐一天在阳光明媚的一个周末，我和我的小伙伴们一起去了公园。公园里绿树成荫，花香四溢，空气中弥漫着春天的气息。我们来到公园，首先看到一片五彩斑斓的花坛，花儿们争先恐后地开放，有红的、黄的、蓝的，非常漂亮。我们在花坛旁边拍了很多照片，想把美丽的瞬间留住。接着，我们来到了湖边。湖水清澈见底，几只小鸭子在水面上游来游去，时而潜入水中，时而浮出水面，像是在和我们玩捉迷藏。我和小伙伴们也学着小鸭子的样子，在湖边嬉戏，欢声笑语回荡在公园里。然后，我们在公园的秋千上荡秋千。秋千在空中摇摆，我感到无比快乐，仿佛自己飞起来了一样。小伙伴们也轮流来荡秋千，大家都开心极了。最后，我们在公园的草坪上坐下来，分享我们带来的零食。有的同学吃了糖果，有的同学吃了饼干，大家都笑着，享受着这美好的时光。这一天真是快乐的一天，我希望以后能有更多这样的日子，和我的小伙伴们一起去探索大自然的美好。总结看图写话是培养学生语言表达能力的重要手段，通过细致的观察、丰富的想象和