《居家生活讲安全：3 使用煤炭要当心》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《居家生活讲安全：3使用煤炭要当心》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级下册《居家生活讲安全：3使用煤炭要当心》，通过讲解煤炭的正确使用方法和注意事项，引导学生掌握居家安全知识，提高自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在《居家生活讲安全》章节中学到的安全知识相关联，如防火、防电、防中毒等。本节课将重点介绍煤炭使用的安全知识，帮助学生将已有知识拓展到居家生活的其他方面。教材中涉及了煤炭的正确存放、使用和火灾应急处理等内容。二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，提升他们在居家环境中对潜在危险的认识和预防能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过模拟和实践掌握煤炭安全使用的正确方法。

3.培养学生的自我保护意识，使其在面对紧急情况时能够迅速采取有效措施。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一则关于居家煤炭使用不当导致的火灾案例，引发学生对煤炭安全使用的关注。

-情境模拟：设置一个模拟家庭环境，让学生在情境中讨论如何安全使用煤炭，并解决可能出现的安全问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对教材中的煤炭使用注意事项进行讨论，并分享各自的观点和解决方案。

-角色扮演：学生分别扮演家长、孩子、安全专家等角色，模拟家庭中煤炭使用的情况，通过角色互动来学习和理解安全知识。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生回顾学习过程，思考自己在居家安全方面的认识和行为变化。

-同伴评价：组织学生相互评价在讨论和角色扮演中的表现，以及安全知识的应用情况，促进互相学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备煤炭使用安全相关的视频和图片，用于导入课程和直观展示正确与错误的煤炭使用方式。

2.阅读材料：提供与居家安全相关的简短文章，让学生了解安全知识的重要性和实际应用。

3.在线工具：使用在线安全知识问答平台，帮助学生巩固所学内容，并通过互动测试提高学生的安全意识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示煤炭使用不当导致的火灾事故图片或视频，引发学生对居家安全的思考。

-提问：你们知道在家中使用煤炭需要注意哪些安全事项吗？引出本节课的主题《居家生活讲安全：3使用煤炭要当心》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的煤炭安全使用相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放煤炭安全使用注意事项的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合教材内容，讲解重点词汇和短语，如“通风”、“一氧化碳”、“窒息”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论煤炭的正确存放、使用方法以及火灾应急处理措施。

-角色扮演：选取部分学生扮演家长、孩子、消防员等角色，模拟家庭中煤炭使用的情境，通过角色互动来学习和理解安全知识。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置一个模拟家庭环境，要求学生运用所学知识，演示如何安全使用煤炭，并解决模拟环境中出现的安全问题。

-设计安全提示：要求学生根据所学内容，为家庭设计一份煤炭使用安全提示海报。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调居家安全的重要性，特别是煤炭使用的注意事项。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何应用所学安全知识，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家人一起检查家中的煤炭使用情况，并根据所学内容提出改进措施。

-要求学生撰写一篇关于煤炭使用安全的短文，分享自己的学习和实践体验。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于居家安全的信息，下节课分享给全班同学。

-提醒学生关注家庭安全，将所学知识运用到日常生活中，提高自我保护意识。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对居家安全知识的热情和参与度。通过情境模拟和角色扮演，学生们能够更加直观地理解煤炭使用的安全注意事项。不过，我也发现有些学生在实际操作中还是有些紧张，未来我需要更多地鼓励他们，让他们在实践中增强自信。此外，我也注意到学生们在讨论中提出的创意点子，这让我认识到，作为老师，我要更多地引导学生主动思考和探索，这样他们才能更好地将知识内化为自己的能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于煤炭使用安全的instructionalvideo，展示正确的煤炭存放、使用方法以及遇到危险时的应对措施。视频内容应涵盖教材中的关键安全知识点，如通风的重要性、如何检测一氧化碳泄漏等。

-图片资源：收集一系列图片，包括正确和错误的煤炭使用方式，煤炭燃烧的化学过程示意图，以及一氧化碳中毒的警示标志。这些图片将在课堂上用于辅助讲解和讨论。

-音频资源：制作或选取一段音频，包含煤炭安全使用的小贴士，可以在课堂结束时播放，作为复习和巩固知识点的方式。

2.阅读材料

-精选短文：从教材和相关资料中挑选几篇关于居家安全使用煤炭的短文，内容应包括煤炭的物理特性、燃烧原理、安全使用指南以及紧急情况下的处理方法。这些短文将用于学生的阅读理解练习，帮助他们深入理解煤炭安全使用的相关知识。

3.在线工具

-在线问答平台：利用在线问答平台，设计一系列关于煤炭安全使用的问题，学生可以在线回答并即时得到反馈。这种方式可以增强学生的互动性和学习兴趣。

-安全知识测试软件：使用在线测试软件，创建一套煤炭安全使用的测试题，学生可以在课后进行自我测试，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。

-互动学习应用：推荐学生使用互动学习应用，如安全教育游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习的趣味性和实效性。

4.实物资源

-安全宣传册：准备一些煤炭安全使用宣传册，分发给每位学生，让他们带回家与家人分享，增强家庭安全意识。

-煤炭模型：如果条件允许，可以准备一些煤炭模型，让学生直观地观察煤炭的形态和特点，更好地理解教材中的内容。

5.教学辅助工具

-白板和标记笔：用于课堂上的板书和图示，帮助学生理解和记忆关键知识点。

-投影仪和电脑：用于播放多媒体资源，使教学内容更加生动和直观。

-手写板和电子白板：老师可以边讲解边在电子白板上书写，方便学生跟随思路。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何安全使用煤炭，这是居家生活中非常重要的一个环节。我们不仅了解了煤炭的正确存放和使用方法，还学会了如何在紧急情况下保护自己。我希望你们能够把这些安全知识记在心里，应用到实际生活中去。记住，安全无小事，防范胜于救灾。在今后的日子里，无论你们在家还是在学校，都要时刻注意安全，保护自己和家人的生命安全。如果你们有任何疑问，或者在生活中遇到了相关的问题，都可以随时来找我，我们一起讨论，一起解决。今天的课就到这里，希望大家都能成为一个安全小卫士，我们下次课再见！九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极主动，尤其是在情境模拟和角色扮演环节，大家都能积极参与，表现出很高的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对煤炭安全使用知识的掌握程度较好，能够准确回答相关问题。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们对煤炭安全使用的基本概念和应对措