第6课 数鸡蛋（10的初步认识和书写）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版一年级上册数学教材，主要内容包括：认识数字10，了解10的组成，学习书写数字10，以及通过数鸡蛋的活动，培养学生的数感和动手操作能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生学习数学的兴趣。二、教学目标

1.让学生认识并理解数字10的概念，掌握其组成和书写方法。

2.培养学生的数感和动手操作能力，提高数学学习的兴趣。

3.引导学生通过数鸡蛋的活动，学会运用数学思维解决实际问题，增强解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数数技能，能够熟练地数出1-9的数字，并对数字有了初步的认识。

2.一年级的学生对直观、具体的事物更感兴趣，他们具有较强的动手操作能力，喜欢通过游戏和活动学习。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对数字10的概念理解不深，书写数字10时可能存在笔画顺序和结构上的困难，以及在数鸡蛋活动中对数量关系的理解可能不够准确。此外，学生可能还未完全掌握如何在小组合作中有效沟通和协作。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与数鸡蛋相关的视频、图片，用于导入课程，增强学生对数字10的形象认识，辅助教学。

2.阅读材料：选取了包含数字10的相关故事书籍，供学生在课堂活动中阅读，以巩固对数字10的理解。

3.在线工具：利用教学软件中的数字书写练习功能，帮助学生正确书写数字10，并通过互动游戏加强学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一颗鸡蛋的图片，引发学生对“数鸡蛋”活动的兴趣。让学生猜测鸡蛋的数量，并讨论如何准确数数。

目的：激发学生对数字10的认识兴趣，为学习数字10的书写和组成打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍数字10的概念，展示10的组成，如5+5=10，9+1=10等，并让学生尝试举例。

演绎推理：通过数鸡蛋的活动，演示如何用数字10进行加减运算，如10-2=8，让学生观察和发现规律。

归纳推理：引导学生观察多个数的组合，如2+8=10，3+7=10，归纳出10的组成规律。

逻辑谬误：通过错误书写数字10的例子，让学生识别并纠正错误，理解正确的书写方法。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些数鸡蛋的练习题，让学生用数字10进行加减运算，检验学生对数字10的理解和运用。

小组讨论：学生分组讨论如何用数字10解决生活中的问题，如分配食物、分组游戏等。

4.深化理解

案例分析：通过分析日常生活中使用数字10的情境，如购物找零、分组排队等，让学生实际运用数字10。

辩论活动：组织学生辩论“数字10在生活中有多重要”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的数字10的概念、组成和书写方法，强调10在数学运算中的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享在数鸡蛋活动中的学习体验，讨论在书写数字10时遇到的困难和如何克服。六、教学反思与改进

这节课通过数鸡蛋的活动，学生对数字10有了更直观的认识。看到他们积极参与，我觉得很欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在书写数字10时，有些学生笔画顺序还是不太规范，我需要在下一节课重点辅导这部分学生。另外，小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有适应这种学习方式。我计划在今后的教学中，更多地引导他们参与进来，增强他们的合作意识。此外，我还会尝试引入更多生活化的例子，让学生更好地理解数学与生活的联系，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地掌握我们今天学习的数字10，我为大家布置了以下作业：

1.数一数：请你们回家后，找10个相同的小物品，比如小石头、玩具积木等，尝试用今天学到的知识，将这些小物品分成两组，每组5个，看看你们能否找到其他不同的分法。

2.写一写：练习书写数字10，注意笔画的顺序和结构，至少写10遍，并尝试自己创作一句包含数字10的句子。

3.讲一讲：与家人分享我们今天学到的关于数字10的知识，试着用你们自己的语言解释数字10的组成和书写方法。

4.练习题：完成教材第6课后的练习题，特别是关于数字10的加减运算题，检验一下你们对数字10的理解。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，很高兴看到大部分同学都能够完成得很好。以下是我对大家作业的一些反馈：

1.在数小物品的作业中，大多数同学都能够正确地分成两组，但有些同学在尝试不同的分法时遇到了困难。建议你们可以多尝试几种方法，也可以和爸爸妈妈一起讨论。

2.书写数字10的作业，大部分同学的笔画顺序和结构都掌握得很好，但仍有少部分同学需要注意笔顺，不要着急，多练习几遍就会进步。

3.在创作句子的作业中，我看到了很多有趣的句子，比如“我吃了10个饺子，肚子好饱。”这表明你们已经能够将数字10应用到实际情境中。

4.练习题的完成情况整体良好，但有些同学在加减运算时粗心大意，导致答案出现错误。请大家在下次做题时细心一些，认真检查。

针对作业中存在的问题，我建议同学们在下次做作业时，可以先复习一下课堂上的内容，然后再开始写作业。如果在作业中遇到困难，可以及时向我提问，我会耐心帮助你们解决的。希望你们能够在接下来的学习中不断进步，享受数学带来的乐趣！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.数字故事：《十只小猪过河》，这是一个关于数字10的有趣故事，讲述了十只小猪如何通过合作过河的过程，学生在欣赏故事的同时，可以加深对数字10的理解。

2.数学游戏：设计一些简单的数学游戏，如“找出隐藏的10”、“数字10的宝藏猎人”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习，提高他们对数字10的认识和运用。

3.数学儿歌：教授学生一首关于数字10的儿歌，如《数鸭子》，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中记住数字10。

4.数学绘本：《十只小猫》，这是一本结合数学与故事的绘本，通过小猫们的冒险经历，让学生了解数字10的加减运算和组合。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与数字10相关的书籍，如《十只小猪过河》等，通过阅读，学生可以更深入地理解数字10的概念和运用。

2.实践操作：让学生在家中尝试用10个相同的小物品进行各种组合和排列，比如将10个物品排成一行，然后尝试分成两个相等的部分，或者找出所有可能的组合方式，这样可以锻炼学生的动手能力和逻辑思维。

3.家庭互动：建议家长与学生一起玩与数字10相关的游戏，如“找出隐藏的10”等，这样不仅可以增强亲子关系，还能让学生在家庭环境中自然地学习数学。

4.创作表达：鼓励学生创作自己的