Unit 1 Friendship Expressing and communicating ideas - Writing 教学实录-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing教学实录-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1Friendship中的“Expressingandcommunicatingideas—Writing”部分，重点教授如何用英语书写关于友谊的日记和信件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与沪教版（2024）英语七年级上册第一单元相关，学生已经学习了关于友谊的基本词汇和句型，本节课将在此基础上教授如何将这些词汇和句型运用到实际写作中，培养学生的写作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用一些日常生活中的基础词汇和句型，但在书面表达方面，尤其是写作能力的培养和提升上存在一定的不足。学生对友谊的概念有初步理解，但尚未系统学习如何围绕这一主题进行深入的书面表达。

2.内容规划：本节课将围绕友谊这一主题，设计相关的阅读材料，让学生通过阅读了解和吸收关于友谊的不同表达方式。听力练习将包括对话和短文，旨在提高学生对友谊相关词汇和表达的理解能力。互动活动将包括小组讨论和写作练习，鼓励学生运用所学知识创作关于友谊的日记或信件，通过实际操作提升书面表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：教授如何运用恰当的词汇和句型描述友谊，包括友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。

-细节：

-词汇：如"friendship,""loyalty,""trust,""support"等与友谊相关的关键词汇。

-句型：如"Howdoyoudescribeyourbestfriend?""Whatmakesagoodfriend?"等引导表达个人观点的句型。

-写作结构：教授如何组织一篇日记或信件，包括引言、主体和结尾的结构。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能在对友谊的深度描述和书面表达上遇到困难，特别是如何将抽象概念转化为具体的语言表达。

-细节：

-描述的深度：例如，学生在描述友谊的重要性时，可能难以使用丰富的词汇和详细的例子来表达。

-书面表达：学生可能在写作时遇到如何合理安排文章结构、使用恰当的过渡词以及避免语法错误等问题。

-举例：

-难点示例1：学生在写作时可能只会简单陈述“Friendsareimportant”，但难以扩展到“Friendsareimportantbecausetheyprovideemotionalsupportandhelpusthroughdifficulttimes.”

-难点示例2：学生在描述一个朋友的特质时，可能只会列举“kind”和“helpful”，但不知道如何进一步阐述这些特质的具体表现，如“Johnisnotonlykindbutalsoalwayswillingtohelpothersinneed,whichmakeshimatruefriend.”四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，鼓励学生主动参与和思考。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生模拟不同场景，用英语讨论友谊相关的话题。

-小组讨论：分组讨论友谊的特质，并分享个人经历。

-写作工作坊：引导学生逐步构建友谊主题的日记或信件，提供实时反馈和指导。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示友谊相关的视频和图片，激发学生的兴趣和想象力，同时使用电子白板记录学生的讨论内容和写作草稿。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于友谊的短视频，引导学生关注友谊的主题。视频结束后，教师提出问题：“Whatisfriendshiptoyou?”，激发学生的思考，并邀请几位学生分享他们的看法。这样的情境导入旨在激发学生对友谊话题的兴趣，为接下来的新知探索做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课的教学目标和内容，接着通过PPT展示关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。随后，教师提供一个关于友谊的短文，引导学生阅读并找出文章中使用的关键词汇和句型。接着，教师组织学生进行小组讨论，讨论友谊的特质和重要性，并鼓励学生用英语表达自己的观点。在讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持。

接下来，教师展示一个写作框架，引导学生如何组织一篇关于友谊的日记或信件。教师通过示范，展示如何将关键词汇和句型融入写作中，并强调文章结构的重要性。最后，教师布置一个写作任务，要求学生根据讨论内容和写作框架，独立完成一篇关于友谊的短文。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如“介绍你的朋友”、“解决朋友间的误会”等，用英语进行对话。每个小组选择一个场景进行准备，并在全班面前展示。通过角色扮演，学生能够将所学的词汇和句型应用于实际情境中，增强语言的实践运用能力。

在角色扮演之后，教师组织一个小型写作工作坊，学生可以相互交流他们的写作草稿，并提供反馈。教师在这一过程中提供指导，帮助学生改进写作内容，确保文章结构的合理性和语言的准确性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们修改后的写作作品，并让全班同学对其进行评价。通过这种同伴评价的方式，学生可以学习如何客观评价他人的工作，同时也能从他人的作品中获得灵感。

最后，教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学的知识和技能。教师布置家庭作业，要求学生根据今天的讨论和写作练习，完成一篇关于友谊的日记或信件，作为对本节课内容的巩固和提升。六、教学反思与改进

这节课让我看到了学生们对友谊主题的热情和参与度，但在写作环节，我发现部分学生在组织文章结构和深化内容方面还有提升空间。我会考虑在下一节课增加一些写作指导，比如通过分析优秀范文来帮助学生理解如何更好地表达自己的观点。

另外，角色扮演活动虽然活跃了课堂气氛，但有些学生还是显得有些紧张。我计划在未来的课程中，提前给予学生更多的准备时间，并在活动前进行一些放松训练，帮助他们更好地适应这种互动形式。

此外，我发现有些学生在使用新词汇时还不够自信。我打算在课后提供更多的词汇练习资料，让他们有更多机会在课后复习和巩固。

整体来说，我对学生的表现感到满意，但我会继续寻找方法，让每个学生都能在课堂上更加自信和有效地学习。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和语言运用能力。对于积极参与、表达清晰的学生，我会给予即时表扬和正面反馈，鼓励他们继续保持。对于参与度较低或表达有困难的学生，我会提供具体的建议和帮助，引导他们更好地融入课堂活动。

2.成果评价：在写作环节，我会检查学生的个人作品，关注他们的写作结构和语言运用。对于优秀的作品，我会进行展示并给予表扬，同时鼓励学生之间相互学习，分享写作技巧和经验。对于需要改进的作品，我会提供具体的修改建议，帮助学生提升写作能力。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在描述友谊的过程中学到了什么，以及如何在日常生活中应用这些知识和技能。我会鼓励学生分享他们的反思，通过这种方式促进他们对友谊主题的深入理解和个人成长。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和友谊相关的图片，如朋友间的互动、共同活动的场景等，用于课堂导入，激发学生对主题的兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于友谊的短视频，可以是动画、真实故事或名人演讲，用于展示友谊的不同方面，辅助学生理解友谊的内涵。

-音频素材：选取英文歌曲或诗歌，其中包含友谊的主题，用于听力练习和语言欣赏，同时增强学生的语感。

阅读材料：

-文章：挑选适合学生阅读水平的英文文章，内容涉及友谊的故事、友谊的重要性和如何建立友谊等，用于提高学生的阅读理解能力和扩展词汇量。

-书籍：推荐学生阅读一些与友谊相关的英文书籍，如《夏洛的网》、《哈利·波特》系列中等有关友谊的章节，作为课后阅读材料，进一步深化学生对友谊的理解。

实践工具：

-个人写作计划表：设计一个用于写作练习的计划表，学生可以记录自己的写作目标、进度和反思，帮助他们有计划地进行写作练习。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，用于记录新词汇、语法点和写作草稿，方便学生复习和自我监督。

-反馈表格：制定一个反馈表格，用于学生之间相互评价写作作品，以及教师对学生的写作进行评价，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。

教学资源的使用将贯穿整个教学过程，从激发兴趣到巩固知识，再到实际应用，每个环节都有相应的资源支持。这些资源的整合旨在为学生提供一个全面、互动和富有挑战性的学习环境，帮助他们更好地掌握英语知识，同时培养他们对友谊的深入理解。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。我发现大多数学生能够积极参与课堂讨论和角色扮演，他们对友谊有了更深的理解。在写作环节，学生们能够运用所学的词汇和句型来描述友谊，但我也注意到一些学生在文章结构和表达深度上还有提升的空间。

我在评估学生表现时，特别关注了他们使用目标语言的能力。学生们在讨论中能够自然地使用新词汇，但在写作时，一些学生仍然难以将这些词汇融入句子中。此外，我也观察到了学生在互动活动中的合作程度，他们普遍能够很好地协作，但也有些学生在小组活动中显得较为被动。

2.教学改进

针对我所观察到的这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-增加写作指导：我会在课堂上提供更多的写作指导，包括如何构思文章、如何使用过渡句以及如何丰富文章内容。我会通过分析优秀范文来帮助学生理解写作的技巧。

-提供更多练习机会：我会为学生提供更多的写作练习机会，让他们在课后也能够练习所学的语言技能。我会设计一些有趣的写作任务，鼓励学生在课外进行创作。

-强化词汇学习：我会加强对学生词汇学习的指导，包括如何记忆单词、如何正确使用单词。我计划在课后提供额外的词汇练习