2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法教学实录 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法教学实录西师大版一、课程背景与目标定位

2023三年级数学上册西师大版《一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法》章节，旨在帮助学生掌握一位数乘以两位数和三位数的计算方法，以及两位数乘以一位数的笔算乘法。通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的计算步骤，提高计算能力，为后续学习多位数乘法打下基础。本节课结合实际生活情景，引导学生运用乘法解决问题，培养学生的数学思维和应用能力。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.理解乘法的基本概念，能够将一位数与两位数、三位数的乘法运算与实际情境相结合，发展数感和运算能力。

2.通过笔算乘法练习，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的习惯，增强对数学学科的兴趣和自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握一位数乘以两位数和三位数的乘法运算规则，以及两位数乘以一位数的笔算乘法。具体包括：

-理解乘法的竖式计算方法，例如：计算3×45，学生需要学会将45写成竖式，按位与3相乘，并处理进位。

-掌握乘法的基本步骤，如先乘个位，再乘十位（或百位），最后将结果相加。

-能够将乘法运算应用于解决实际生活中的问题，例如：购买3个苹果，每个苹果的价格是45元，总共需要花费多少钱。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-进位的处理：学生在计算过程中容易忽略进位，例如在计算7×53时，3×7=21，需要进位2，但学生可能会忘记。

-笔算乘法的步骤：学生可能混淆乘法的步骤，例如先乘个位还是先乘十位，或者忘记将十位上的数字乘以一位数后要加一个零。

-乘法与实际情境的结合：学生可能在理解乘法解决实际问题时感到困难，例如：小明有4箱橘子，每箱有23个橘子，总共有多少个橘子？学生可能不知道如何用乘法来解决这个问题。

具体难点举例如下：

-在计算6×72时，学生可能只注意到了个位的乘法，忘记了十位上的7乘以6后要加一个零，导致结果错误。

-在解决实际问题时，如“小华买了5本书，每本书的价格是36元，一共花了多少钱？”学生可能不会将问题转化为5×36的乘法运算，而是尝试用加法来解决。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先通过讲授明确乘法运算的规则和步骤，然后通过提问和讨论，确保学生理解并能够正确应用。

2.设计具体的教学活动，如使用乘法接龙游戏来增强学生的计算兴趣和速度，以及通过角色扮演购物场景，让学生在实际情境中运用乘法解决问题。

3.利用多媒体工具，如电子白板和教学软件，展示乘法竖式计算的动态过程，帮助学生直观理解进位和乘法步骤。同时，使用实体教具如计数棒，帮助学生形象地理解乘法原理。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的存在及其在日常生活中的应用。

目的：激发学生的兴趣，引出逻辑推理在解决问题中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释乘法运算的概念，如一位数乘以两位数的乘法是如何进行的。例如，通过计算3×24，展示乘法运算的步骤。

-演绎推理：介绍一位数乘以两位数的乘法规则，通过具体例子（如4×57）演示如何进行乘法运算，并强调进位的重要性。

-归纳推理：通过多个例题，让学生观察并总结两位数乘以一位数的乘法规律，如个位乘以一位数得到的结果的十位上的数字是原数乘以一位数的十倍。

-逻辑谬误：指出学生在计算中常见的错误，如忘记进位或错误处理进位，以及如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：布置一些乘法练习题，如计算6×123和9×76，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在笔算乘法中避免错误，并分享各自的经验和策略。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际问题，如计算班级图书的总价（每本15元，共40本），让学生运用所学的乘法知识解决问题。

-辩论活动：组织学生辩论“笔算乘法是否应该被电子计算器取代”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的乘法规则，强调正确的计算步骤和注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，讨论哪些部分感到困难，以及如何克服这些困难。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授乘法运算时，学生对于进位的处理仍存在困惑，部分学生在实际计算中未能准确执行乘法步骤，导致结果错误。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加针对进位处理的练习环节，使用更多实际生活中的例子来帮助学生理解进位的必要性。同时，通过小组互助的方式，让学生在同伴互助中巩固乘法运算的步骤，提高计算准确性。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我通过导入新课、讲授新知、巩固练习、深化理解和课堂总结等环节，让学生掌握了一位数乘以两位数、三位数的乘法以及两位数乘以一位数的笔算乘法。从学生的课堂表现和练习情况来看，大部分学生能够理解乘法运算的规则，但在进位处理和计算步骤上还存在一些问题。尤其是在面对较为复杂的乘法运算时，部分学生容易混淆计算步骤，导致计算结果错误。此外，学生的课堂参与度和积极性较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出合作意识不足，讨论效果有待提高。

2.教学改进

针对以上评估结果，我计划在以下几个方面进行教学改进：

（1）加强进位处理的讲解和练习。在下一节课中，我会用更多的时间来讲解进位处理的规则，并通过具体的例题让学生充分练习。同时，我还会设计一些针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。

（2）优化教学方法和手段。为了提高学生的计算速度和准确性，我会采用更多直观的教学手段，如使用计数棒、电子白板等，让学生更直观地理解乘法运算的原理。此外，我还会引入一些游戏化的教学活动，如乘法接龙比赛，以激发学生的学习兴趣。

（3）强化课堂互动和小组合作。为了提高学生的课堂参与度和合作意识，我会更多地组织课堂讨论和小组活动。在讨论环节，我会引导学生提出问题和观点，鼓励他们互相交流和学习。在小组活动中，我会明确每个成员的角色和任务，确保每个学生都能参与到合作过程中。

（4）关注学生的个别差异。针对学生的不同学习需求，我会提供个性化的辅导和支持。对于学习困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，给予他们更多的关注和鼓励。对于表