2024年高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第三节 功能高分子材料教学实录 新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第三节功能高分子材料教学实录新人教版选修5一、教学背景

授课内容：第五章进入合成有机高分子化合物的时代第三节功能高分子材料

授课年级：高中

教材版本：新人教版选修5

本节课旨在让学生了解功能高分子材料的基本概念、分类、性质及在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。结合新人教版选修5教材，通过实例分析和实验探究，使学生掌握功能高分子材料的特征及其在相关领域的应用。二、教学目标

1.让学生掌握功能高分子材料的基本概念、分类和特性。

2.培养学生分析功能高分子材料在现实生活中的应用能力。

3.引导学生通过实验和案例学习，提高对功能高分子材料的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是功能高分子材料，主要包括功能高分子材料的定义、分类、特性以及应用领域。具体涵盖以下方面：

-功能高分子材料的定义与特点

-功能高分子材料的分类，如导电高分子、磁性高分子、生物医用高分子等

-功能高分子材料的应用实例，如新型能源材料、智能材料、生物医用材料等

2.重点难点：

-重点：理解功能高分子材料的定义、分类和特性，掌握其在不同领域的应用。

-理解功能高分子材料的基本概念，如高分子链的结构与功能团的关系

-掌握不同类型功能高分子材料的特性及其在实际应用中的优势

-了解功能高分子材料在新能源、生物医学、信息技术等领域的应用实例

-难点：深入理解功能高分子材料的分子结构与性能之间的关系，以及如何通过实验方法表征和测试功能高分子材料的性能。

-分析分子结构对功能高分子材料性能的影响

-学习功能高分子材料的合成与制备方法

-掌握功能高分子材料的性能测试方法，如电导率测试、磁性能测试等四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解功能高分子材料的基本概念、分类和特性，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：引导学生针对功能高分子材料的应用实例进行小组讨论，激发学生思考和创新。

3.实验法：安排实验课，让学生亲身体验功能高分子材料的制备和性能测试过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示功能高分子材料的结构示意图和应用案例，增强直观性。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生模拟功能高分子材料的合成过程，加深理解。

3.网络资源：提供相关在线资源和学术文章，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中的实例，如智能手机屏幕、医疗器件等，引入功能高分子材料的概念，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这些日常用品背后的材料科学。

2.新知探索（20分钟）

内容：详细讲解功能高分子材料的定义、分类和特性，通过多媒体展示不同类型的功能高分子材料结构示意图和应用案例。让学生了解导电高分子、磁性高分子、生物医用高分子等的具体应用，并讨论其性能优势。

-展示功能高分子材料的结构示意图和应用案例

-讲解导电高分子、磁性高分子、生物医用高分子的特性

-讨论功能高分子材料在不同领域的性能优势

3.互动体验（15分钟）

内容：分组讨论功能高分子材料在实际生活中的应用，每组选取一个应用案例，讨论其对社会发展和科技进步的贡献。然后，各组汇报讨论成果，全班共同交流。

-分组讨论功能高分子材料的应用案例

-每组汇报讨论成果

-全班交流，分享不同案例的应用价值

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生选择一种功能高分子材料，调查其在现实中的应用，并撰写一篇短文，介绍其性能、制备方法和应用前景。

-布置课后作业：选择一种功能高分子材料，调查其应用

-要求学生撰写短文，介绍材料的性能、制备方法和应用前景

-激励学生在下一堂课分享调查成果，促进知识内化

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过讨论、实验和调查等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和实际应用能力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生理解功能高分子材料的复杂概念，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过讲授、讨论和实验等多种方式，让学生对功能高分子材料有了较为全面的认识。从学生的反馈来看，他们对这些材料在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。但也有学生反映，对于一些复杂的概念和原理理解起来有些困难。下一步，我计划在课后提供更多的学习资源，并通过个别辅导帮助学生深入理解这些难点。同时，我也注意到学生在实验操作中存在一些不规范的地方，未来会加强实验技能的培训，确保学生能够准确地进行实验操作。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对功能高分子材料的知识掌握较为准确，能够较好地运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，对功能高分子材料的理解深刻，能够灵活运用所学知识。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍对功能高分子材料的应用感兴趣，但部分学生提出对某些理论知识的理解仍有困难。

教师反思：针对学生反馈，我将调整教学策略，增加实验和案例分析，以增强学生的实践能力和理解深度。同时，我会继续关注学生的学习进度，及时提供必要的辅导和支持。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对功能高分子材料的基本概念有了较为清晰的认识，能够积极参与课堂讨论，提出自己的想法和问题。通过课堂练习和实验操作，学生们对功能高分子材料的特性和应用有了更直观的理解。从作业和测试的情况来看，大部分学生能够掌握课程要点，对功能高分子材料的分类和应用有了较为全面的了解。但也有部分学生在理解复杂概念和实验操作上存在困难，这需要我进一步关注和指导。

2.教学改进

针对教学过程中发现的问题，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化理论基础：对于功能高分子材料的基本概念和原理，我将在课堂上增加更多的图示和实例，帮助学生形象地理解这些抽象概念。同时，我会准备一些辅助材料，如学习指南和思维导图，以便学生能够更好地复习和巩固。

-实验技能培养：在实验环节，我会更加注重实验操作的规范性，通过演示和个别指导，确保每个学生都能掌握正确的实验步骤。此外，我会增加实验后的讨论环节，让学生们能够分享实验过程中的观察和体会，加深对功能高分子材料性能的理解。

-案例分析深化：我会引入更多与实际生活紧密相关的案例分析，让学生们能够将理论知识与实际应用相结合。通过小组讨论和报告，学生们可以锻炼自己的分析能力和团队合作能力。

-个性化辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，我会提供