2023二年级数学下册 6 有余数的除法第5课时 解决问题（1）教学实录 新人教版

2023二年级数学下册6有余数的除法第5课时解决问题（1）教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以“有余数的除法”为基础，学习解决实际生活中的问题，如分配物品、分组活动等，具体包括理解余数的概念，运用有余数的除法进行简单的实际问题解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与新人教版二年级数学下册第6章“有余数的除法”第5课时内容紧密关联，学生在之前已经学习了有余数的除法的基本概念和运算方法，本节课将通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到生活中，巩固对有余数除法的理解和运用。教材中涉及到的问题情境包括分配水果、分小组游戏等。二、核心素养目标

1.让学生能够运用有余数的除法解决生活中的简单问题，提升数学应用能力。

2.培养学生通过观察、分析问题，抽象出数学模型的能力。

3.增强学生合作交流意识，在小组讨论中发展数学思考和语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了有余数除法的基本概念和运算步骤，能够进行简单的除法计算，并理解余数的含义。

2.学习兴趣：二年级学生对直观、具体的事物感兴趣，对于能够动手操作的活动参与度较高。学习能力：他们具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教师引导进行思考。学习风格：学生偏好通过游戏、故事等情境化学习，更易于理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会混淆除法运算的步骤，难以将抽象的除法概念与具体情境相结合。此外，对于一些复杂问题，学生可能在理解题意和设计解决方案时感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等资源，展示日常生活中有关分配问题的实际情境，帮助学生理解有余数除法的应用。

2.阅读材料：提供与有余数除法相关的数学故事或例题，增强学生的阅读兴趣，同时巩固数学概念。

3.在线工具：利用在线互动数学工具，让学生通过模拟操作解决有余数除法问题，提高学习互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中分配物品的图片或视频，如分苹果、分糖果等，引导学生思考分配中的数学问题。

-提问：如果你有5个苹果，想要平均分给3个朋友，每个人能分到几个？引出有余数的除法概念。

2.新知学习（20分钟）

-知识回顾：复习有余数除法的基本概念和运算方法。

-情境创设：设置具体的分配物品情境，让学生动手操作，进行有余数除法计算。

-例题讲解：讲解与有余数除法相关的实际问题，引导学生理解如何将除法应用于解决问题。

-练习巩固：进行课堂练习，让学生独立解决类似问题，并及时给予反馈和指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，如何运用有余数除法解决不同的生活问题。

-分享交流：每组选取代表分享解决问题的过程和答案，其他组进行评价和补充。

4.实践应用（15分钟）

-创设情境：提出一个具体的实际问题，如“班级春游，共有23个学生，需要租用几辆小车？”

-解决问题：学生独立思考，使用有余数除法计算，并写出解决方案。

-分享展示：学生展示自己的解题过程和答案，全班一起讨论不同解法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调有余数除法在实际生活中的应用。

-学生分享在解决问题过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关作业，巩固有余数除法的应用，如设计一份家庭物品分配计划。

7.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行简要评价，提醒学生有余数除法在日常生活中的重要性。

-学生整理学习笔记，准备下节课的学习内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节中，发现部分学生对有余数除法在解决实际问题时，理解不够深入，解题步骤不够清晰。

2.教学改进：在后续课程中，增加更多与生活相关的实例，让学生通过小组合作的方式，共同探讨解决方案，并在班级分享讨论结果，以此增强学生对有余数除法的理解和应用能力。同时，对解题步骤进行详细讲解，确保学生掌握解题的关键步骤。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：介绍一些包含有余数除法问题的数学故事书籍，如《爱因斯坦的小数学家》、《数学岛历险记》等，这些书籍能够通过有趣的故事情节，让学生在轻松的氛围中学习数学。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学华容道”、“数字拼图”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学应用能力。

-生活实例收集：鼓励学生收集日常生活中遇到的有余数除法问题，如购物找零、分食物等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生在课外阅读相关的数学故事书籍，不仅能够增加数学知识，还能提升阅读理解能力。

-游戏实践：鼓励学生在家中使用数学游戏，通过游戏的方式巩固有余数除法的概念和运算方法。

-生活应用：要求学生记录一周内遇到的有余数除法问题，并尝试用所学知识解决，写下解题过程和感受。

-家庭作业：布置一些与生活紧密相关的数学问题作为家庭作业，如设计家庭购物预算、规划家庭旅行等，让学生在实际操作中运用有余数除法。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如调查班级同学的生日，使用有余数除法计算生日在不同月份的分布情况，以此培养学生的数据分析和数学应用能力。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上或课后与同学进行互动讨论，分享彼此在解决有余数除法问题时的不同方法和经验。

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，了解有余数除法在实际生活中的应用，与孩子一起解决实际问题，增强学习兴趣和亲子互动。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生根据所学有余数除法知识，设计一个家庭物品分配方案，如分苹果、分糖果等，并记录分配过程和结果。

-写作作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何运用有余数除法解决实际问题的短文，要求内容具体，条理清晰。

-观察作业：布置学生观察一周内家庭中可能出现的分配问题，记录下来并尝试用有余数除法解决，记录解题过程和遇到的问题。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改每位学生的作业，针对每个学生的解题过程和写作内容，给出具体、建设性的反馈意见。

-课堂分享：在下一堂课的开始，预留时间让部分学生分享自己的作业成果，包括分配方案的设计思路、解题过程和心得体会。

-优秀作业展示：挑选出几份完成得特别出色的作业，在班级内进行展示，让其他学生学习借鉴。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对作业中的问题和解决方法，进行深入分析和讨论，促进学生之间的交流和合作。

-反馈改进：对于作业中普遍存在的问题，教师进行总结，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生改进。

-家长沟通：通过家长会或者家长信的方式，向家长通报学生在数学学习上的进步和存在的问题，鼓励家长在家关注孩子的学习情况，共同促进学生的数学学习。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了有余数除法在解决实际问题中的应