《我与蔬菜交朋友-蔬菜知识调查问卷制作》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版一、课程背景与目标定位

《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版，旨在让学生通过实践活动，深入了解蔬菜的种类、营养价值及食用方法，培养学生对蔬菜的兴趣和认识。本课程结合教材中的综合实践活动内容，以制作蔬菜知识调查问卷为载体，提高学生的观察、分析、实践和创新能力，为学生的健康饮食习惯打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握调查问卷的基本结构、设计原则和制作方法。

2.培养学生的信息收集能力、数据分析能力和团队合作精神。

3.引导学生通过问卷制作，深入了解蔬菜知识，增强实践操作能力，激发对健康饮食的关注。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作”。具体包括以下几个方面：

-蔬菜的基础知识，如蔬菜的分类、生长环境、营养成分等。

-调查问卷的基本概念、组成部分和设计原则。

-蔬菜知识调查问卷的具体制作流程，包括问题的设计、问卷的排版和数据的收集与分析。

2.重点难点：

-重点：掌握调查问卷的基本结构和设计方法，能够独立设计出一份科学、合理的蔬菜知识调查问卷。

-难点：

-如何设计出既具有针对性又能引发学生兴趣的问题。

-如何有效地收集和分析数据，得出有价值的结论。

-如何通过问卷制作，提高学生对蔬菜知识的认识和了解。

本节课的教学内容紧密结合教材中的综合实践活动，旨在让学生在实践中学习，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时在问卷设计环节引入案例研究和项目导向学习。

2.设计具体教学活动，如分组进行角色扮演，模拟采访不同人群对蔬菜的认知；进行实验，观察不同蔬菜的生长过程；以及组织游戏，如蔬菜知识问答竞赛，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件展示蔬菜知识、互动式电子白板设计问卷、以及网络资源辅助数据收集与分析。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示各种蔬菜图片，引导学生观察并分享他们对蔬菜的已有认识。随后，提出问题：“你们想不想更深入地了解蔬菜？今天我们将制作一份调查问卷，帮助大家更好地了解蔬菜的秘密。”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍调查问卷的概念、作用和基本结构，包括封面、指导语、问题和结束语。

-通过案例分析，展示一份优秀的蔬菜知识调查问卷示例，让学生了解问卷设计的原则和技巧。

-分组讨论，每组根据示例和教师提供的指导，设计自己的问卷初稿。

-教师对每组的设计进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生优化问卷设计。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行问卷设计的实践操作，根据讨论结果修改和完善问卷。

-教师提供问卷设计工具，如电子白板或问卷星平台，指导学生将问卷电子化。

-学生在班级内进行问卷试填写，收集反馈，进一步调整问卷内容。

-教师组织学生分享问卷设计过程和感受，互相学习和交流。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师指导学生将最终设计的问卷应用于实际调查，如在学校内对同学进行调查。

-学生按照问卷设计的要求进行数据收集，并学习如何整理和分析数据。

-教师总结本节课的学习成果，强调调查问卷在了解蔬菜知识中的重要作用，并鼓励学生在生活中多观察、多实践。

-布置课后作业：学生根据收集到的数据撰写一份简短的调查报告，分享自己的发现和感悟。六、教学反思

在设计这堂《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》的课后，我深感学生们的参与度和创造力超出了我的预期。他们不仅快速掌握了问卷设计的基本原则，还能结合所学知识提出有深度的问题。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生对数据的整理和分析能力还有待提高。未来，我会更加注重培养学生的数据分析能力，帮助他们更好地将理论知识转化为实际操作。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次课程让我看到了学生们在调查问卷制作方面的进步，他们能够独立思考，设计出有针对性的问题，并且能够有效地收集和分析数据。从学生的问卷设计和调查报告中，我可以看出他们对于蔬菜知识的理解更加深入了。同时，学生们在课堂上的积极互动和小组合作也让我感到欣慰，他们能够相互学习，共同完成任务。

然而，我也注意到一些问题。比如，在数据整理和分析阶段，一些学生显得有些迷茫，不知道如何有效地整理收集到的信息，以及如何从数据中提取有用结论。此外，问卷设计中的问题逻辑性和条理性有待提高，有时候问题的设置不够清晰，可能导致数据收集的不准确。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-加强数据分析的教学。在课程中加入更多关于数据分析的内容，例如如何使用图表展示数据，如何进行基本的统计分析，以及如何从数据中得出结论。

-提供更多问卷设计的案例。通过分析更多的案例，让学生了解不同类型的问卷和问题设计，提高他们的设计能力。

-强化学生的批判性思维。在课堂讨论中，鼓励学生批判性地思考问题，例如讨论问卷设计中可能存在的问题，以及如何改进。

-增加学生的实践机会。除了课堂上的实践，还可以鼓励学生在课后进行更多的调查活动，以增强