六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教学实录1 冀教版

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教学实录1冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版六年级品德与社会上册第3单元第3课《风靡海外的中国制造》，通过讲述我国制造业的发展历程和现状，引导学生认识中国制造业在全球市场中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第3单元第1课《从MadeinChina到CreatedinChina》相衔接，让学生从了解我国制造业的发展历程入手，进一步认识到中国制造在国际市场上的影响，以及我国制造业向创新驱动转型的重要性。本节课将列举教材中的案例，如海尔、华为等知名企业，以及我国制造业在全球产业链中的地位等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识和一定的历史背景知识，对于中国的传统文化有所了解，但对于中国制造业在全球经济中的地位和影响认识不足，缺乏实际案例的认识和深入分析的能力。

2.内容规划：结合教材内容，首先通过引入中国制造业的历史发展，让学生了解制造业从传统手工业到现代化工业的转变过程。接着，通过具体案例分析，如海尔、华为等企业的国际化发展，让学生认识到中国制造在国际市场中的竞争力和影响力。最后，设计小组讨论和报告环节，让学生探讨中国制造业未来的发展趋势和挑战，培养学生的分析能力和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示中国制造业在不同时期的产品实物或图片，如古代的瓷器、现代的电子产品，让学生直观感受中国制造业的变迁，激发学生的兴趣。

-情境模拟：设定一个虚拟的国际贸易场景，让学生模拟作为中国的制造商，如何在国际市场上推广自己的产品，解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的中国制造业案例，如海尔集团如何开拓国际市场，鼓励学生从市场分析、产品创新等多个角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演制造商、消费者、市场分析师等角色，模拟商务谈判和市场分析会议，通过角色扮演加深对中国制造业在国际竞争中角色的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，要求学生反思本节课的学习内容，思考中国制造业对自己的生活和未来的影响。

-同伴评价：学生之间相互评价在讨论和角色扮演中的表现，通过评价提高学生对制造业发展问题的认识和分析能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用中国制造业的发展历程视频、中国制造产品的图片、以及相关行业的音频报道，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：从教材和相关资料中精选关于中国制造业成功案例的短文，让学生了解制造业的发展模式和全球竞争力。

3.在线工具：利用在线地图、经济数据统计网站和制造业相关的互动平台，帮助学生获取实时信息和进行模拟分析，提高学习的实践性和时效性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以中国制造业在国际舞台上的一个有趣案例作为导入，比如“中国高铁如何赢得国际订单”的故事，引发学生的兴趣。

-目的：让学生初步感受中国制造业的全球影响力，为学习中国制造业的发展打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解中国制造业的发展历程，包括传统制造业到现代制造业的转型，以及中国制造在全球市场中的地位。

-案例分析：通过海尔、华为等企业的案例，帮助学生理解中国制造业的创新和国际化进程。

-归纳推理：引导学生从具体案例中归纳出中国制造业成功的关键因素，如创新、品质、市场策略等。

-逻辑谬误：分析一些错误的观点，如“中国制造等于低端制造”，教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于中国制造业发展的问题，如填空题、匹配题等，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：组织学生就中国制造业的某一案例进行讨论，如“中国制造2025”计划，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

-案例分析：通过分析中国制造业在海外市场的具体案例，如“中国汽车品牌如何进入印度市场”，让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织学生就“中国制造业转型升级的必要性”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，强调中国制造业的全球地位和发展趋势。

-学生反馈：鼓励学生分享对中国制造业的认识和对本节课内容的理解，提出自己的疑问和想法。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的案例分析和互动讨论，让学生对中国制造业有了更深刻的认识。看到大家能够积极投入，结合自己的生活经验来理解中国制造业的发展，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不够，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的实际生活，或者是讨论引导不够。接下来，我会尝试调整讨论主题，让每个学生都能有话可说。另外，我也注意到有些学生在逻辑推理方面还有提升的空间，我会加强这方面的练习，帮助他们更好地理解和运用逻辑思维。总之，我会根据今天课堂的反馈，不断调整教学方法，让每个学生都能在这门课上有所收获。七、教学评估与改进

教学评估：

这次的课程，我观察到学生们对于中国制造业的历史发展和现状有了更加清晰的认识。通过案例分析和角色扮演，学生们能够将抽象的理论与实际情境相结合，这一点非常可贵。在小组讨论中，我也听到了一些非常有创意的想法和见解，这表明学生们能够从多个角度思考问题。不过，我也注意到，在逻辑推理和数据分析方面，部分学生还存在一定的困难，他们可能在理解复杂的经济概念和进行深入分析时感到吃力。

此外，课堂参与度方面，虽然大部分学生都能积极参与讨论，但也有少部分学生表现得比较内向，可能是因为害羞或者对课程内容不够自信。我通过观察他们的表情和反应，感觉他们对于中国制造业的发展还是很有兴趣的，只是缺乏表达自己的机会或者方式。

教学改进：

针对学生在逻辑推理和数据分析方面的困难，我计划在接下来的课程中增加一些辅助材料，比如逻辑思维训练题、数据分析的案例等，帮助学生逐步提升这方面的能力。同时，我会在课堂上更多地引导学生进行思考，通过提问和讨论的方式，激发他们的思维活力。

对于参与度不高的问题，我打算调整课堂活动的设计，让每个学生都有机会参与到讨论中来。例如，我可以设计一些更加互动的小组任务，确保每个小组成员都能发言，或者通过轮流发言的方式，让每个学生都能表达自己的观点。此外，我还会鼓励学生在课堂上提出问题，对于提出问题的学生给予正面的反馈，以此来增强他们的自信心。

在教学方法上，我会尝试更多的多元化教学手段，比如引入更多的视频资料、组织实地考察活动，或者邀请行业专家进行讲座，让学生能够更直观地了解中国制造业的发展情况。我相信，通过这些改进，学生们能够更加积极地参与到课程中来，同时也能够更好地理解和掌握课程内容。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.书籍：《中国制造：全球化之路》、《中国制造业的未来》等，这些书籍详细记录了中国制造业的发展历程，分析了制造业在全球经济中的作用和面临的挑战。

2.文章：关于中国制造业转型升级的案例分析，如《从“中国制造”到“中国创造”》、《中国制造业的智能化之路》等，这些文章可以帮助学生了解制造业的最新动态和发展趋势。

3.视频：纪录片《超级工程》系列中的相关集数，展示了我国制造业在基础设施建设、高科技产业发展等方面的成就。

4.报告：联合国工业发展组织（UNIDO）发布的《全球制造业竞争力报告》，这份报告分析了全球制造业的竞争格局，包括中国制造业的地位和影响力。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍和文章，让学生更深入地了解中国制造业的发展历程和未来趋势。教师可以布置相关的读书笔记或心得体会，以检验学生的阅读效果。

2.观看纪录片《超级工程》相关集数，让学生直观感受中国制造业在基础设施建设、高科技产业发展等方面的成就。教师可以组织学生就纪录片内容进行讨论，分享自己的看法和感受。

3.分析《全球制造业竞争力报告》中的数据，让学生了解中国制造业在全球市场中的地位和影响力。教师可以引导学生从报告中发现问题，提出解决方案，培养学生的数据分析能力。

4.组织学生参观当地的制造业企业，如工业园区、高新技术产业园区等，让学生实地了解制造业的发展现状和未来趋势。教师可以引导学生将参观见闻与课堂所学知识相结合，加深对制造业的认识。

5.鼓励学生