Unit 3 family ties第二课时Understanding ideas 2.Grammar rules大单元整体教学实录 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3familyties第二课时Understandingideas（2.Grammarrules)大单元整体教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3familyties第二课时Understandingideas（2.Grammarrules）

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版七年级英语上册。

本节课旨在让学生理解和掌握英语语法规则，通过学习familyties这一单元，让学生在实际语境中运用语法知识。通过大单元整体教学，帮助学生形成对家庭关系和语法规则的整体认识，提高他们的英语综合运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语语法知识，能够进行简单的日常交流，但在理解和运用较为复杂的语法规则时存在困难。他们对家庭关系的理解较为直观，但在抽象的语法概念上需要引导和强化。

2.内容规划：本节课将围绕家庭关系中的语法规则展开，重点讲解和理解第二课时Understandingideas中的语法点。首先，通过复习已学过的家庭关系词汇，引导学生进入主题。接着，通过课文阅读和听力练习，让学生在实际语境中识别和理解语法规则。然后，设计互动活动，让学生在小组讨论和角色扮演中运用所学语法知识。最后，通过练习题巩固语法规则，并布置相关作业以加深理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit3familyties中的Understandingideas部分，主要涉及家庭成员之间的称呼和关系，以及与之相关的语法规则，如现在进行时态的构成和用法，以及如何使用代词来描述家庭成员。

2.重点难点：

-重点：掌握现在进行时态的构成，包括be动词(am/is/are)的使用和动词-ing形式的构成；理解并运用代词如he,she,they等来指代家庭成员。

-难点：正确运用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作；在句子中正确使用代词，尤其是在复合句中保持代词的一致性。

本节课将通过对课文中的对话和句型的分析，让学生能够在实际语境中正确使用现在进行时态和代词。通过互动练习，如角色扮演和句型转换，学生将有机会实践这些语法点，并加深对家庭关系表达的理解。此外，本节课还将通过练习题帮助学生巩固所学内容，确保他们能够在不同的情境中灵活运用这些语法规则。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合七年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过讲授介绍现在进行时态和代词的用法，并通过互动讨论让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用所学语法知识进行对话；同时安排小组讨论，让学生共同分析课文中的语法结构和用法。

3.教学媒体使用：利用PPT展示课文中的关键句子和语法点，通过多媒体播放与家庭关系相关的视频片段，增强学生对课文内容的理解，并激发学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张家庭成员的温馨照片，引导学生关注家庭关系。

-提问：“谁能描述一下这张照片中的家庭关系？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述家庭成员和他们的关系。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Understandingideas部分，要求学生阅读并找出描述家庭成员关系的句子。

-听力训练：播放课文听力材料，学生跟读并模仿发音，回答关于家庭成员关系的问题。

-语法讲解：讲解现在进行时态的构成和用法，以及如何使用代词描述家庭成员。

-词汇学习：介绍与家庭关系相关的词汇，如father,mother,brother,sister等，并进行词汇练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在不同的情境下使用现在进行时态和代词来描述家庭成员。

-角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，用所学的语法知识进行对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-练习巩固：学生在纸上完成一系列练习题，包括填空、改写句子等，以巩固现在进行时态和代词的用法。

-创作对话：学生两人一组，创作一个简短对话，使用本节课学到的语法点。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调现在进行时态和代词在描述家庭成员关系中的重要性。

-学生分享他们在互动讨论和实践应用环节中的体会，教师给予反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇短文，描述自己的家庭成员和他们的活动，使用所学的语法知识。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将所学的语法知识应用到日常生活中，增强英语实际运用能力。

-提醒学生预习下一节课的内容，并期待他们在下一节课上的表现。六、教学反思与改进

这节课学生对现在进行时态和代词的掌握有了明显的进步，但在实际运用中还是有些吃力。我发现有些学生在转换句子时，对时态和代词的使用不够准确。我想在下一次课中，增加更多针对性的练习，比如让学生在真实的语境中模拟家庭对话，这样可以更好地帮助他们理解和运用这些语法点。

另外，我觉得在互动讨论环节，学生的参与度还有提升的空间。下次我会尝试设置更多有趣的情境，比如让学生扮演不同的家庭成员，进行角色扮演，这样可以激发他们的学习兴趣，同时也能够提高他们的口语表达能力。

我也注意到，有些学生在总结反思环节表现得不够积极。我计划在未来的课程中，鼓励学生更多地分享他们的想法和学习心得，这样可以帮助他们更好地消化和吸收课堂内容。总的来说，我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，希望能让每个学生都能在英语学习上取得进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含家庭关系主题的PPT课件，涵盖课文重点内容、语法点解释、示例句子和练习题，以及互动讨论的引导问题。

2.案例资源：收集和整理真实的家庭关系案例，用于课堂讨论和分析，帮助学生将抽象的语法知识应用到具体情境中。

3.视频资源：精选与家庭关系相关的英语视频片段，用于听力训练和口语模仿，增强学生的语言实践能力。

4.文章资源：提供一系列与家庭关系相关的英语阅读材料，包括短文、故事和新闻报道，用于提高学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台，进行实时教学和互动，通过视频会议、聊天室等功能，让学生即使在远程也能参与课堂讨论和练习。

2.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时批改并给出反馈，确保学生能够及时了解自己的学习进度和存在的问题。

3.自主学习资源：平台提供各种自主学习资源，如电子书、在线测试和互动游戏，帮助学生根据自己的进度和学习需求进行个性化学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及音响系统的清晰度，以便于教学活动的顺利进行。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学活动不受网络问题影响。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，使其能够熟练掌握和使用各种教学软件和平台，以及解决常见的技术问题。

4.技术支持团队：建立专业的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术援助，解答他们在使用教学资源和技术时的疑问。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的合作能力，尤其是在角色扮演环节，学生们能够积极参与，运用所学语法知识进行对话。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对现在进行时态和代词的掌握有了一定的提高，但仍有少数学生在使用时态和代词时出现错误，需要进一步练习和巩固。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业整体质量较好，能够按照要求完成案例分析，但在语法准确性和语言表达上还有提升空间。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生对家庭关系描述的语法知识有了较好的掌握，但在复杂句型和时态转换上，仍有部分学生存在困难。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映，通过角色扮演和互动讨论，他们更容易理解和记忆语法知识。同时，他们希望有更多的机会进行口语练习。

-教师反思：我意识到需要更多关注学生在实际语境中运用语法的能力，未来将增加口语练习环节，并根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高他们的语言运用能力。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与，检查他们的作业，以及他们在实践活动中运用语法知识的能力来进行评估。我会注意学生是否能够正确使用现在进行时态和代词来描述家庭成员的活动，以及他们是否能够在不同的语境中灵活运用这些语法点。

在课堂上，我特别关注那些积极参与讨论和角色扮演的学生，他们的反应和表达往往能够反映出他们对知识的理解和掌握程度。作业方面，我会仔细查看每个学生的作业，不仅看他们是否完成了任务，还要看他们的语法是否准确，是否能够用英语流畅地表达家庭关系。

改进策略：根据评估结果，我计划采取一些具体的改进措施。首先，对于那些在课堂上不够活跃的学生，我会尝试通过小组活动和更多的互动游戏来激发他们的兴趣，让他们更多地参与到课堂中来。其次，对于在作业和测试中表现出困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如安排课后辅导时间，或者提供一些额外的练习材料。

我还打算调整课堂上的时间分配，确保有足够的时间让学生练习和使用所学的语法知识。我会设计更多真实的语言使用场景，让学生在模拟的情境中练习，这