Unit 6 Clothes Story Time（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit6ClothesStoryTime（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册一、教学背景

授课内容：Unit6ClothesStoryTime

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

本节课通过讲述小熊和妈妈去商场买衣服的故事，引导学生学习与衣服相关的单词和句子。在故事情境中，学生将学会如何用英语表达想要购买的衣物，并在实际交流中运用所学知识。通过互动、游戏和小组活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学的衣物类单词和简单句型。

2.文化意识：学生了解不同文化中衣物的特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在故事情境中培养观察、推理和想象能力，提高解决问题的思维水平。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动活动，提升自主学习与合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对颜色和数字有一定的认识。

-学生在日常生活中对衣物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动的故事和游戏活动充满兴趣，能够积极参与。

-学生具备基本的听说能力，但读写能力还在发展阶段。

-学生倾向于通过互动、模仿和实践来学习，喜欢直观的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难。

-在实际运用中，学生可能会混淆衣物类单词。

-学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上遇到挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与衣物相关的视频片段、图片和音频，以激发学生的兴趣并辅助教学。

2.阅读材料：准备包含衣物词汇和简单句型的英文小故事，作为课后阅读材料，巩固课堂所学。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和互动游戏，帮助学生自主学习和复习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段小熊和妈妈在商场购买衣服的视频，让学生观看并引起兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？小熊和妈妈在做什么？”引导学生用英语回答，激活学生对衣物类单词的记忆。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示衣物类单词的图片，如shirt,pants,dress,hat等，并用中文解释每个单词的意思。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如穿上衣服、脱下帽子等，同时重复单词，加深记忆。

-教师演示并引导学生模仿说句子：“Ilikethisdress.”“CanItrythisshirt?”等。

-分组练习，学生相互询问对方喜欢的衣物，并用所学句型进行交流。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师准备一个“猜猜看”的游戏，将衣物图片贴在黑板上，学生轮流提问并猜测是什么衣物。

-学生分成小组，每组制作一个小服装店，用本节课学到的单词和句型模拟购物场景。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生上台，扮演顾客和店员的角色，进行购物对话的真实演练。

-其余学生作为观众，观察并评价对话的真实性和流畅性。

-最后，教师总结本节课的学习内容，并布置课后作业：用英语写一篇关于自己喜欢衣物的短文。六、教学反思与改进

这节课通过故事情境引入衣物类单词和句型，学生们整体表现出了浓厚的学习兴趣。他们在互动体验环节积极参与，能够较好地运用所学知识进行对话。但我注意到，一些学生在口语表达时还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习机会。

我也发现，在实践应用环节，部分学生对于购物对话的理解还不够深入，未来我会在这一部分增加一些实际的购物场景模拟，让学生更加熟悉这一情境。

另外，课后作业的完成情况也提醒我，需要加强学生的书写练习，尤其是单词拼写和句型结构的应用。我计划在下一节课前加入一些简短的书写练习，帮助学生巩固记忆。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：选取教材中Unit6ClothesStoryTime的相关动画视频，用于课程导入，激发学生的学习兴趣。视频内容展示小熊和妈妈在商店挑选衣服的场景，通过生动的情节帮助学生理解衣物类单词和句型的运用。

-图片资源：收集各种衣物图片，如shirt、pants、dress、hat等，用于单词教学和游戏环节。图片应清晰、真实，以便学生更好地识别和学习衣物类单词。

-音频资源：使用教材配套的音频，包括单词发音和句型示例，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与衣物相关的英文短文，如“ShoppingforClothes”等，让学生在课后阅读。短文应包含本节课所学的衣物类单词和句型，以及一些关于购物、挑选衣服的简单表达，以巩固课堂所学。

-衣物词汇卡片：制作衣物类单词卡片，每张卡片上包含一个单词、图片和中文解释。学生在课后可以使用这些卡片进行复习和自测。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如GoogleDictionary等，以便在遇到不熟悉的单词时查找意思和发音。

-听力练习软件：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高听力水平。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供与衣物相关的互动学习课程，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，方便教师在课堂上展示衣物图片、单词和句型，以及进行互动教学。

-投影仪和屏幕：利用投影仪和屏幕展示多媒体资源，使学生在课