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《浮力》说课苏教版四年级下册第三单元第四课目录1教育思想目录34567教学目标慨念层级教学过程教法学法2学情分析教育思想建构主义新课标探究学习学生主体在

真实的环境中感受、体验、探究体验科学探究过程提供探究式学习机会，关注科学思维关注已有认知水平引导学生主动探究低年段时学生主要从施力方向上认识了推力和拉力，知道力可以使物体的形状发生改变。学情分析

低年段时学生主要从施力方向上认识了推力和拉力，知道力可以使物体的形状发生改变。到了中年段学生虽然知道浮力的存在，但并不理解浮力的大小和方向，对于沉入水里的物体是否受到浮力以及物体进入水中的运动状态认知模糊。教学目标科学知识：·观察物体的沉浮情况，初步认识浮力。·知道水下的物体也会受到浮力。科学探究：·能基于所学知识，制订简单的探究计划。·能用图示符号的方式记录整理信息。·能正确讲述自己的探究过程与结论。教学目标科学态度：·乐于尝试运用多种思路、多样方法完成科学探究。·能分工协作，进行多人合作的探究学习。科学、技术、社会与环境：·了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。教学重难点重点：感知浮力，理解浮力要素。难点：知道在水中的物体，不论沉浮都受到水的浮力。一级概念二级概念四级概念概念层级三级概念浮力是直接施加在物体上的力物体运动的改变和施加在物体上的力有关力作用于物体，可以改变物体的形状和运动的状态改变一个运动状态需要净力作用于其上教学过程一.创设情境，导入新知二.实验探究，现象分析三.分组讨论，归纳总结四.联系实际，拓展视野教法教学方法实验探索法搭建脚手架、促进概念形成讨论交流法创设情境、亲历探究过程分组合作、讨论交流小组讨论法学法

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