2025年中考物理复习之小题狂练300题（解答题）：运动和力（10题）

第1页（共1页）2025年中考物理复习之小题狂练300题（解答题）：运动和力（10题）一．简答题（共2小题）1．（2024春•交城县期末）汽车已经走进千家万户，成为我们寻常百姓家的代步工具。上周末小明的爸爸开车来接小明，在回家路上的一个十字路口，突然有人横穿马路，小明的爸爸赶紧踩刹车，坐在后座未系安全带的小明突然向前扑去。请你用物理知识解释小明向前扑的原因。2．（2024•河口区模拟）如图所示，这是节选自我国古代科技著作《天工开物》中的“场中打稻”的情景，《天工开物》中对场中打稻有这样的描述：“其场中打稻之法，先将稻穗散于场上，以石碾之，或牛拖石碾碾之。然后将稻穗抓起，高举过顶，用力摔打在板壁上，使稻粒脱落。如此反复多次，直至稻粒全部脱落为止。”请你用所学的物理知识解释摔打稻杆时，稻粒被打脱落的原因。二．实验探究题（共5小题）3．（2024•牧野区校级二模）小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验时应让小车从同一斜面的静止下滑；使小车滑到水平面时的相同；（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越（选填“快”或“慢”）；（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律。（填序号）A．能用实验直接验证B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的（4）小明继续思考如下问题：如图所示摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球的细绳忽然断了，则摆球将。（选填“保持静止”“斜向上做匀速直线运动”或“竖直下落”）4．（2024•东兴区校级二模）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整来改变拉力的大小；（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是。（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转5．（2024•南岗区校级开学）小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到表中的实验数据。实验次数被测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值（N/kg）1物体10.10.999.92物体20.43.889.73物体30.5（1）第3次实验“物体3”的重力如图a所示（物体处于静止状态），根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。（2）根据上面实验结果可知：；（3）小明查阅资料知道了G与m的比值为g，发现不同地点g值并不都等于9.8N/kg，于是她想利用所学力学知识测出所在地的g值大小，请你帮她完成实验设计（器材自选）。①实验步骤：；②由于各地g值相差较小，为提高测出g值的准确性。请你再提出一条合理建议。（4）小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图b所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力。6．（2024•涟水县模拟）为了探究“运动与力的关系”，小华同学设计了如图所示的斜面实验，让同一小车从同一斜面下滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上。（1）实验中应每次让图（A）小车从斜面顶端同一高度静止滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时的相等；（2）如图（B）甲、乙、丙所示的三个图像是实验时用传感器和示波器记录的小车在斜面和三种不同的水平表面上运动的“速度与路程”图像；（3）分析与论证：①分析图（B）甲、乙、丙三个实验图像可知：阻力越小，小车运动的速度（填“越快”“越慢”“减小得越快”或“减小得越慢”）；②推理可知：其他条件相同时，若水平面绝对光滑没有阻力，则小车将；（4）请在图（B）丁中，画出小车在斜面和绝对光滑水平表面上运动的“速度与路程”图像。7．（2024•沭阳县校级二模）在“探究影响滑动摩擦力大小因素的实验”中：（1）如图甲所示，为了测量滑动摩擦力大小，须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。（2）如图甲、乙、丙所示，测量了三次滑动摩擦力大小，弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3。①根据甲、丙图中的现象，可知在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。②图丁中，自行车选用橡胶做刹车皮，这用到了两图探究的结论。③三次实验中，木块的速度大小，不能是图像所描述的情况。A．B．C．D．三．计算题（共3小题）8．（2024春•未央区校级期中）如图所示为东航在上海虹桥国际机场正式接收的全球首架国产C919，其质量参数如表。C919在材料使用上采用了大量的先进复合材料，如新型铝锂合金、钛合金等，这样可以减小飞机机身的质量，从而提高标准商载质量。（已知航空燃油的密度，g取10N/kg）特征质量C919（标准航程型）最大起飞质量72500kg最大着陆质量66600kg最大燃油质量18000kg全机结构质量42000kg（1）如果C919一次按最大燃油质量加航空燃油，则需要加多少立方米？（2）C919采用新型国产铝锂合金材料最大的好处就是可以减轻机身质量，C919全机结构质量的20%采用了新型铝锂合金材料，若在不改变其设计结构的情况下，采用新型国产铝锂合金材料（），要比用普通的铝合金材料（）时质量轻：①采用新型国产铝锂合金材料的体积是多少立方米？②采用新型国产铝锂合金材料，要比用普通的铝合金材料时重力减少多少N？9．（2024•德城区校级模拟）如图甲所示，有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体物块，在拉力F的作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图象分别如图乙、丙所示，已知物块在2～4s的运动距离为2m。求：（1）物块的密度；（2）在前6s内，物体通过的距离；（3）在2～4s物块受到的摩擦力。10．（2023秋•沂水县期末）建筑工地需要4m3的砂石。为估测砂石的密度，用一只空桶装满砂石，测得桶中砂石的质量为52kg；再用这只桶装满水，测得桶中水的质量为20kg（ρ水＝1.0g/cm3，g取10N/kg）。求：（1）桶的容积是多少？（2）砂石的密度是多少？（3）4m3砂石的重力是多少牛？（4）若用一辆自身质量为5t的卡车（载重为12t）运送此砂石到工地，行驶途中将要经过一座立有限重标志（如图所示）的桥梁，试通过计算判断能否安全过桥？

2025年中考物理复习之小题狂练300题（解答题）：运动和力（10题）参考答案与试题解析一．简答题（共2小题）1．（2024春•交城县期末）汽车已经走进千家万户，成为我们寻常百姓家的代步工具。上周末小明的爸爸开车来接小明，在回家路上的一个十字路口，突然有人横穿马路，小明的爸爸赶紧踩刹车，坐在后座未系安全带的小明突然向前扑去。请你用物理知识解释小明向前扑的原因。【考点】运用惯性判断物体的运动．【专题】简答题；运动和力；应用能力．【答案】小明随车一起向前运动，紧急刹车时小明的下半身随车停止运动，而上半身由于惯性还要保持原来的速度向前运动，所以小明会突然向前扑。【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。解释惯性现象时的步骤：①确定研究对象，阐明其原来的运动状态；②说明哪个物体或物体的哪一部分运动状态改变了；③说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；④说明结论。【解答】答：小明随车一起向前运动，紧急刹车时小明的下半身随车停止运动，而上半身由于惯性还要保持原来的速度向前运动，所以小明会突然向前扑。【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解，难度不大。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。2．（2024•河口区模拟）如图所示，这是节选自我国古代科技著作《天工开物》中的“场中打稻”的情景，《天工开物》中对场中打稻有这样的描述：“其场中打稻之法，先将稻穗散于场上，以石碾之，或牛拖石碾碾之。然后将稻穗抓起，高举过顶，用力摔打在板壁上，使稻粒脱落。如此反复多次，直至稻粒全部脱落为止。”请你用所学的物理知识解释摔打稻杆时，稻粒被打脱落的原因。【考点】惯性的利用及危害．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】当摔打稻秆时，原来都是运动的，撞击的板壁时，稻秆由运动变为静止，而稻粒由于惯性继续保持原来的运动状态，所以能将稻粒从稻秆上打落下来，这是利用稻粒的惯性。【分析】惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质。【解答】答：当摔打稻秆时，原来都是运动的，撞击的板壁时，稻秆由运动变为静止，而稻粒由于惯性继续保持原来的运动状态，所以能将稻粒从稻秆上打落下来，这是利用稻粒的惯性。【点评】本题考查了惯性知识，属于基础题，难度不大。二．实验探究题（共5小题）3．（2024•牧野区校级二模）小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验时应让小车从同一斜面的同一高度静止下滑；使小车滑到水平面时的初速度相同；（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越慢（选填“快”或“慢”）；（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律C。（填序号）A．能用实验直接验证B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的（4）小明继续思考如下问题：如图所示摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球的细绳忽然断了，则摆球将竖直下落。（选填“保持静止”“斜向上做匀速直线运动”或“竖直下落”）【考点】探究阻力对物体运动的影响；小车从同一高度滑下的原因．【专题】运动和力；实验基本能力．【答案】（1）同一高度；初速度；（2）慢；（3）C；（4）竖直下落。【分析】（1）该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，所以要控制小车每次都从斜面上的同一位置由静止滑下；（2）实验中小车停下来的原因是小车受到了阻力的作用，实验中阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢；（3）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的；（4）一切物体在不受力时，总保持静止或匀速直线运动，静者恒静，动者恒动。【解答】解：（1）实验时应让小车从同一斜面的同一高度静止下滑，这是为了使小车滑到水平面时的初速度相同；（2）实验现象表明，阻力越小，小车滑行的距离越远，说明小车运动速度改变得越慢；（3）生活中不受力的物体不存在，所以牛顿第一定律不能用实验直接验证；牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的，且该定律是正确的，故选：C；（4）摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，摆球的速度为0，如果摆球的细绳忽然断了，则摆球在重力作用下，将竖直下落。故答案为：（1）同一高度；初速度；（2）慢；（3）C；（4）竖直下落。【点评】本题考查实验探究阻力对物体运动的影响，要求学生掌握控制变量法、科学推理法的运用等，综合性较强。4．（2024•东兴区校级二模）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小；（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是用剪刀将纸片剪成两半，观察是否仍然静止。（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是A。A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转【考点】探究二力平衡的条件；探究二力平衡的等大条件；探究二力平衡的同体条件；探究二力平衡实验中的实验设计与改进．【专题】定性思想；运动和力；探究型实验综合题；科学探究能力．【答案】（1）钩码数量；（2）用剪刀将纸片剪成两半，观察是否仍然静止；（3）A。【分析】（1）在此实验中，小卡片是研究对象，通过左右两侧的钩码的重力来对小卡片施加拉力；（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在同一个物体上；（3）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响分析小明与小华的实验设计的优劣。【解答】解：（1）小卡片左侧的细线对其施加向左的拉力，右侧的细线对其施加向右的拉力，两个拉力方向相反；由于是钩码的重力提供了拉力，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小；（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：可以把纸片剪成两半；（3）如图乙所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲实验不受摩擦力的影响，故选A。故答案为：（1）钩码数量；（2）用剪刀将纸片剪成两半，观察是否仍然静止；（3）A。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。5．（2024•南岗区校级开学）小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到表中的实验数据。实验次数被测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值（N/kg）1物体10.10.999.92物体20.43.889.73物体30.54.99.8（1）第3次实验“物体3”的重力如图a所示（物体处于静止状态），根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。（2）根据上面实验结果可知：物体所受重力和它的质量成正比；（3）小明查阅资料知道了G与m的比值为g，发现不同地点g值并不都等于9.8N/kg，于是她想利用所学力学知识测出所在地的g值大小，请你帮她完成实验设计（器材自选）。①实验步骤：用天平测出物体的质量m，再用弹簧测力计测出物体的重力G，利用g＝求g值；②由于各地g值相差较小，为提高测出g值的准确性。请你再提出一条合理建议多次测量取平均值。（4）小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图b所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力大于（选填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力。【考点】探究重力的大小与质量的关系；g值与纬度的关系．【专题】实验题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）4.9；9.8；（2）物体所受重力和它的质量成正比；（3）①用天平测出物体的质量m，再用弹簧测力计测出物体的重力G，利用g＝求g值；②多次测量取平均值；（4）大于。【分析】（1）根据弹簧测力计的分度值读出“物体3”的重力，然后求出重力和质量的比值；（2）从表中分析重力与质量的变化关系，当质量增大时，物体的重力大小也在同倍的增大；（3）利用g＝求g值；为提高测出g值的准确性，可以多次测量取平均值；（4）根据图像直接得出相同质量的物体在甲、乙两星球表面上的重力关系。【解答】解：（1）根据弹簧测力计的分度值读出“物体3”的重力为4.9N，然后求出重力和质量的比值为9.8N/kg；（2）根据重力与质量的实验数据，质量增加几倍，重力也增加几倍，物体所受的重力跟它的质量成正比；（3）①实验步骤：用天平测出物体的质量m，再用弹簧测力计测出物体的重力G，利用g＝求g值；②由于各地g值相差较小，为提高测出g值的准确性，可以多次测量取平均值；（4）由图像可知，相同质量的物体在甲球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力。故答案为：（1）4.9；9.8；（2）物体所受重力和它的质量成正比；（3）①用天平测出物体的质量m，再用弹簧测力计测出物体的重力G，利用g＝求g值；②多次测量取平均值；（4）大于。【点评】本题考查了探究“重力的大小跟质量的关系”的实验，涉及到实验器材的选择和弹簧测力计的读数、减小误差的方法、重力的计算以及控制变量法的应用。6．（2024•涟水县模拟）为了探究“运动与力的关系”，小华同学设计了如图所示的斜面实验，让同一小车从同一斜面下滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上。（1）实验中应每次让图（A）小车从斜面顶端同一高度静止滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时的速度相等；（2）如图（B）甲、乙、丙所示的三个图像是实验时用传感器和示波器记录的小车在斜面和三种不同的水平表面上运动的“速度与路程”图像；（3）分析与论证：①分析图（B）甲、乙、丙三个实验图像可知：阻力越小，小车运动的速度减小得越慢（填“越快”“越慢”“减小得越快”或“减小得越慢”）；②推理可知：其他条件相同时，若水平面绝对光滑没有阻力，则小车将做匀速直线运动；（4）请在图（B）丁中，画出小车在斜面和绝对光滑水平表面上运动的“速度与路程”图像。【考点】探究阻力对物体运动的影响；小车从同一高度滑下的原因．【专题】实验题；运动和力；实验基本能力．【答案】（1）速度；（3）①减小得越慢；②做匀速直线运动；（4）。【分析】（1）根据控制变量法，在实验过程中，该同学让小车从斜面的同一位置静止释放，这一操作的目的是控制小车下滑到水平面的速度相同。（3）①分析图（B）得出结论；②由推理法分析；（4）根据实验结论作图。【解答】解：（1）实验中应每次让小车从斜面顶端同一高度静止滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时的速度相等，采用控制变量法来探究。（3）①分析图（B）甲、乙、丙三个实验图像可知：接触面不同，小车运动的路程不相同，接触面越光滑，受到的阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越慢，所以结论为：运动小车所受的阻力越小，速度减小得越慢。②利用实验推理法可知，其他条件相同时，若水平面绝对光滑没有阻力，则小车的速度不会变小，做匀速直线运动。（4）根据实验结论可知，小车在光滑水平表面上运动时将以小车开始滑行的速度做匀速直线运动，故“速度与路程”图像如下图所示：故答案为：（1）速度；（3）①减小得越慢；②做匀速直线运动；（4）。【点评】本题探究阻力对物体运动的影响，考查控制变量法和推理法的运用。7．（2024•沭阳县校级二模）在“探究影响滑动摩擦力大小因素的实验”中：（1）如图甲所示，为了测量滑动摩擦力大小，须用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块。（2）如图甲、乙、丙所示，测量了三次滑动摩擦力大小，弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3。①根据甲、丙图中F1＜F3的现象，可知在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。②图丁中，自行车选用橡胶做刹车皮，这用到了甲、丙两图探究的结论。③三次实验中，木块的速度大小，不能是D图像所描述的情况。A．B．C．D．【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．【专题】重力、弹力、摩擦力；实验基本能力．【答案】（1）匀速直线；（2）①F1＜F3；②甲、丙；③D。【分析】（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；（2）①②影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；③木块应做匀速直线运动。【解答】解：（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，目的是利用二力平衡条件，使弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力；（2）①甲、丙两次实验压力相同，弹簧测力计示数F1＜F3，可知在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②根据甲、丙两图的实验可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；③由图像可知D应为加速运动，故不可能是D。故答案为：（1）匀速直线；（2）①F1＜F3；②甲、丙；③D。【点评】本题影响滑动摩擦力大小的因素，难度不大。三．计算题（共3小题）8．（2024春•未央区校级期中）如图所示为东航在上海虹桥国际机场正式接收的全球首架国产C919，其质量参数如表。C919在材料使用上采用了大量的先进复合材料，如新型铝锂合金、钛合金等，这样可以减小飞机机身的质量，从而提高标准商载质量。（已知航空燃油的密度，g取10N/kg）特征质量C919（标准航程型）最大起飞质量72500kg最大着陆质量66600kg最大燃油质量18000kg全机结构质量42000kg（1）如果C919一次按最大燃油质量加航空燃油，则需要加多少立方米？（2）C919采用新型国产铝锂合金材料最大的好处就是可以减轻机身质量，C919全机结构质量的20%采用了新型铝锂合金材料，若在不改变其设计结构的情况下，采用新型国产铝锂合金材料（），要比用普通的铝合金材料（）时质量轻：①采用新型国产铝锂合金材料的体积是多少立方米？②采用新型国产铝锂合金材料，要比用普通的铝合金材料时重力减少多少N？【考点】重力的计算；密度公式的变形运用计算质量和体积．【专题】密度及其应用；分析、综合能力．【答案】（1）需要加22.5m3；（2）①采用新型国产铝锂合金材料的体积是4.2m3，②要比用普通的铝合金材料时重力减少4200N。【分析】（1）根据密度公式计算体积；（2）根据锂合金质量计算体积；（3）替换时保持体积不变，计算铝的质量，得出减小的质量根据G＝mg计算减小的重力。【解答】解：（1）如果C919一次按最大燃油质量m＝18000kg，燃油的体积为（2）全机结构质量的20%采用了新型铝锂合金，新型国产铝锂合金材料的质量为m铝锂＝20%×42000kg＝8400kg则采用新型国产铝锂合金材料的体积为用普通的铝合金材料时质量为则采用新型国产铝锂合金材料，要比用普通的铝合金材料减少的重力为ΔG＝Δmg＝（m铝合金﹣m铝锂）g＝（8820kg﹣8400kg）×10N/kg＝4200N答：（1）需要加22.5m3；（2）①采用新型国产铝锂合金材料的体积是4.2m3，②要比用普通的铝合金材料时重力减少4200N。【点评】本题考查密度公式与重力的计算，属于基础题。9．（2024•德城区校级模拟）如图甲所示，有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体物块，在拉力F的作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图象分别如图乙、丙所示，已知物块在2～4s的运动距离为2m。求：（1）物块的密度；（2）在前6s内，物体通过的距离；（3）在2～4s物块受到的摩擦力。【考点】摩擦力的大小；密度的简单计算．【专题】长度、时间、速度；分析、综合能力．【答案】（1）物块的密度为3×103kg/m3；（2）在前6s内，物体通过的距离为6m；（3）在2～4s物块受到的摩擦力是6N。【分析】（1）正方体V＝a3；根据密度计算密度，（2）根据s＝vt计算运动的路程，得出总路程；（3）由图丙的v﹣t图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；由图乙的F﹣t图象可以得出物体在不同时刻所受到的推力大小，由二力平衡条件求出物体所受摩擦力大小；【解答】解：（1）有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体V＝a3＝（0.1m）3＝0.001m3；密度＝3×103kg/m3；（2）由丙图知，0﹣2s，静止，2﹣4s加速运动的路程为2m，4﹣6s的速度为2m/s，路程s＝vt＝2m/s×（6s﹣4s）＝4m；则在前6s内，物体通过的距离s'＝2m+4m＝6m；（3）由图象可知，物块在4～6s做匀速直线运动，摩擦力F摩与拉力F大小相等，即F摩＝F＝6N；由v﹣t图象可知在2～4s物块做加速运动，但物块对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力大小不变，所以2～4s物块受到的摩擦力F摩′＝F摩＝6N。答：（1）物块的密度为3×103kg/m3；（2）在前6s内，物体通过的距离为6m；（3）在2～4s物块受到的摩擦力是6N。【点评】本题考查运动图像、摩擦力大小与速度的计算，属于中档题。10．（2023秋•沂水县期末）建筑工地需要4m3的砂石。为估测砂石的密度，用一只空桶装满砂石，测得桶中砂石的质量为52kg；再用这只桶装满水，测得桶中水的质量为20kg（ρ水＝1.0g/cm3，g取10N/kg）。求：（1）桶的容积是多少？（2）砂石的密度是多少？（3）4m3砂石的重力是多少牛？（4）若用一辆自身质量为5t的卡车（载重为12t）运送此砂石到工地，行驶途中将要经过一座立有限重标志（如图所示）的桥梁，试通过计算判断能否安全过桥？【考点】重力的计算；密度的简单计算．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）桶的容积是2×10﹣2m3；（2）砂石的密度是2.6×103kg/m3；（3）4m3砂石的重力是1.04×105N；（4）运送此砂石到工地，能否安全过桥。【分析】（1）桶装水和装砂石时，体积相同。已知水的质量和密度，根据公式ρ＝求出水的体积，也就知道桶的容积；（2）知道一桶砂石的体积和质量，可以求出砂石的密度；（3）根据密度公式ρ＝再求出4m3的砂石总质量；（4）质量为5t的卡车，运送此砂石到工地，先求得总质量，比较即可。【解答】解：（1）桶装满水，测得桶中水的质量为20kg，则桶的容积等于水的体积V＝V水＝＝2×10﹣2m3，（2）桶中砂石的质量为52kg，则砂石的密度ρ石＝＝2.6×103kg/m3；（3）4m3砂石的质量m石′＝V石′ρ石＝4m3×2.6×103kg/m3＝1.04×104kg，4m3砂石的重力G石′＝m石′g＝1.04×104kg×10N/kg＝1.04×105N；（4）质量为5t的卡车，运送此砂石到工地，则总质量m总＝m车+m石′＝5t+1.04×104kg＝5t+10.4t＝15.4t＜16t，所以能安全过桥。答：（1）桶的容积是2×10﹣2m3；（2）砂石的密度是2.6×103kg/m3；（3）4m3砂石的重力是1.04×105N；（4）运送此砂石到工地，能否安全过桥。【点评】本题考查了密度公式的运用，关键是知道桶的容积不变，即平平地装满一桶砂石和装满一桶水的体积相等。

考点卡片1．密度的简单计算【知识点的认识】公式：ρ＝【命题方向】考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：小蓝将一个质量为54g的实心小球放入盛满水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的质量为20g，则该小球的体积为20cm3，密度为2.7×103kg/m3。（ρ水＝1.0×103kg/m3）分析：溢出水的体积即为小球的体积，利用密度公式分别计算溢出水的体积和小球的密度。解析：解：溢出水的体积即为小球的体积，已知溢出水的质量为20g，根据密度公式，溢出水的体积V溢水＝＝＝20cm3；已知小球质量为54g，小球的体积等于溢出水的体积，根据密度公式，小球的密度ρ球＝＝＝＝2.7g/cm3＝2.7×103kg/m3。故答案为：20；2.7×103。点评：本题考查密度公式的应用，难度不大。【解题方法点拨】利用密度公式计算时要注意单位的统一。质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm32．密度公式的变形运用计算质量和体积【知识点的认识】计算密度的公式：ρ＝计算物体的质量：m＝ρV计算物体的体积：V＝【命题方向】考查密度公式的变形运用计算质量和体积。例：中秋国庆长假期间，小斌与家人到白狼上游玩，在游玩的路上捡到了一块小石头，他想知道这种石头的密度。于是他用天平测出小石头的质量为60g，再把小石头放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是20g。求：（1）溢出的水的体积；（2）这种石头的密度；（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是多少？（水的密度为1.0×103kg/m3）分析：（1）根据V水＝得出小石头溢出水的体积；（2）小石头的体积等于溢出水的体积，根据密度公式得出小石头的密度；（3）根据V石碑＝得出石碑所用材料的体积。解析：解：（1）小石头溢出水的体积V水＝＝＝20cm3；（2）小石头的体积等于溢出水的体积，即V盖＝V水＝20cm3，因此小石头的密度ρ＝＝＝3g/cm3；（3）石碑所用材料的体积V石碑＝＝＝2×10﹣2m3。答：（1）溢出的水的体积为20cm3；（2）这种石头的密度为3g/cm3；（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是2×10﹣2m3。点评：本题考查难度公式的应用，是一道综合题。【解题方法点拨】利用密度公式计算时要注意单位的统一。质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm33．探究重力的大小与质量的关系探究重力的大小与质量的关系4．g值与纬度的关系【知识点的认识】重力加速度（g值）随着纬度的增加而增大。【命题方向】通过实验探究考查重力加速度（g值）与纬度的关系。例：根据科学家的精确测量发现不同纬度和高度的g值大小各有不同，具体见如表。请依据表中的相关数据回答问题：（1）当高度为0，纬度为40度时，g＝9.802牛/千克，表示的物理意义是质量为1kg的物体，受到的重力为9.802N。（2）同一地方，高度越高，g值越小。（3）g值大小与纬度的关系是同一高度，纬度越高，g值越大。分析：①根据表格中的数据，找出当高度为0、纬度为40度时的g的值；g＝9.802N/kg，它表示的意义是：质量为1kg的物体，受到的重力为9.802N；②根据表格中的信息判定同一地方、高度越大时g的值的大小；③根据表格中数据的特点分析g值大小与纬度的关系。解析：解：①由表格可知，当高度为0，纬度为40度时，g＝9.802N/kg；g＝9.802N/kg，它表示的意义是：质量为1kg的物体，受到的重力为9.802N；②由表格可知，纬度相同时，高度越高，g的数值越小；③由表格可知，高度相同时，纬度越高，g的数值越大。故答案为：①9.802；质量为1kg的物体，受到的重力为9.802N；②越小；③同一高度，纬度越高，g值越大。点评：能根据表格中的数据得出正确的结论是解题的关键。【解题方法点拨】在同一纬度处，随着海拔的增加，向心力增大，导致万有引力与向心力的合力减小，从而使g值减小。然而，当海拔不变时，纬度增加会导致向心力的相对半径减小，从而使向心力减小，合力增大，因此g值增大。5．重力的计算【知识点的认识】公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例：在某运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重6×104N的大卡车，装了4m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：（1）车自身的质量；（2）车中石子的质量；（3）这辆卡车能否从该桥上通过。分析：（1）知道大卡车的重，根据G＝mg求出车自身的质量；（2）知道石子的体积和密度，根据m＝ρV求出其质量；（3）比较大卡车的总质量和桥允许通过车的最大质量相比较，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝mg可得，车自身的质量：m车＝＝＝6×103kg＝6t；（2）由ρ＝可得，车中石子的质量：m石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；（3）大卡车的总质量：m总＝m车+m石＝6t+10t＝16t＜20t，所以，这辆卡车能从该桥上通过。答：（1）车自身的质量是6t；（2）车中石子的质量是10t；（3）这辆卡车能从该桥上通过。点评：本题考查了重力公式和密度公式的应用以及车是否安全通过大桥的判断，是一道较为简单的应用题。【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．6．探究阻力对物体运动的影响【知识点的认识】实验目的：探究阻力对物体运动的影响实验原理：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、玻璃板、米尺注意事项：小车每次都必须从同一高度由静止释放实验步骤：1.在水平桌面上固定斜面，使斜面在实验中的倾角固定，在斜面上找好释放小车的起点，并做出明显的标记2.把毛巾铺在水平木板上，将小车从斜面的释放标记处由静止释放，记下小车最终在毛巾上停下来的位置，用米尺测量从斜面底部到小车停下来的位置之间的距离，记录到表格中3.将毛巾换成棉布，重复步骤2.4.将棉布取下，使小车在木板上运动，重复步骤2.5.将玻璃板放在木板上，重复步骤2.6.完成实验记录中的表格，总结阻力对物体运动的影响实验结论：通过实验分析可知：小车受到的阻力越大，小车运动的路程越短。【命题方向】考查探究阻力对物体运动的影响的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：在探究“推断物体不受力时的运动”的实验中，某小组设计了如图所示的实验。（1）此实验中应分别让同一小车从同一斜面的同一（选填“同一”或“不同”）位置由静止下滑，这样做能够保证小车到达水平面起始端的速度相同。（2）通过比较小车在毛巾、棉布、木板上滑行的距离，可以得出：小车受到的阻力越小。速度减小得越慢。进一步推理可知，如果运动的小车不受力，它将做匀速直线运动。（3）通过本实验推理可知B（选填“A”或“B”）观点是正确的。A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因分析：（1）小车从同一斜面的相同高度由静止下滑，小车到达水平面时的速度相等；（2）（3）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；据此推理出阻力为零时的运动情况。解析：解：（1）为保证小车到达水平面时的速度相等，需让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下；（2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动；（3）通过本实验推理可知力是改变物体运动状态的原因，故选B。故答案为：（1）同一；速度；（2）匀速直线；（3）B。点评：本题探究“阻力对物体运动的影响”，考查控制变量法和转换法、推理法的运用，难度不大。【解题方法点拨】运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。7．小车从同一高度滑下的原因【知识点的认识】实验目的：探究阻力对物体运动的影响实验原理：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、玻璃板、米尺注意事项：小车每次都必须从同一高度由静止释放实验步骤：1.在水平桌面上固定斜面，使斜面在实验中的倾角固定，在斜面上找好释放小车的起点，并做出明显的标记2.把毛巾铺在水平木板上，将小车从斜面的释放标记处由静止释放，记下小车最终在毛巾上停下来的位置，用米尺测量从斜面底部到小车停下来的位置之间的距离，记录到表格中3.将毛巾换成棉布，重复步骤2.4.将棉布取下，使小车在木板上运动，重复步骤2.5.将玻璃板放在木板上，重复步骤2.6.完成实验记录中的表格，总结阻力对物体运动的影响实验结论：通过实验分析可知：小车受到的阻力越大，小车运动的路程越短。【命题方向】考查探究阻力对物体运动的影响的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：伽利略等科学家曾作如图所示的实验，让小车从斜面的同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况。实验时让小车从斜面的同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的速度；分析：要解答本题需掌握：研究牛顿第一定律的时候，应使小车从斜面的同一高度滑下的目的；以及控制变量法的应用。解析：解：要研究牛顿第一定律，必须应用控制变量法，控制小车起始速度相同，所以应使小车从斜面的同一高度滑下。因为从同一高度滑下就具有相同的重力势能，到达底端才有相同的动能，由于质量相等，所以速度相等。点评：此题主要考查学生对牛顿第一定律实验探究的理解和掌握。在理解这一定律时要抓住“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”这些关键词语。【解题方法点拨】运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。8．惯性的利用及危害49．运用惯性判断物体的运动【知识点的认识】运用惯性判断物体的运动一般思路：（1）确定研究对象。（2）弄清研究对象原来所处的运动状态。（3）明确当受到外力作用时，与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况。（4）指明研究对象或其另一部分由于惯性而保持原来的运动状态。（5）得出相应结论（回应题目）【命题方向】典型的情景考查了惯性的知识，判断物体的运动状态。例：如图在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中的（）A.B.C.D.分析：本题前提是“不计空气阻力”，所以根据惯性知识，可以判断三包货物在脱离飞机落下后跟飞机竖直位置的关系，因此就容易判断其位置的变化了。解析：解：由于有重力的作用，所以货物离开飞机后上下位置是有区别的，即早落下的相对位置在下方。再看竖直位置的关系：本来随飞机以等于飞机的速度水平匀速飞行，初速度相等，货物脱离飞机后，由于具有惯性，在不计空气阻力的前提下，货物仍以原来相等的速度水平移动，所以就会形成选项C的情况。故选：C。点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及重力的存在，同时要注意其前提：不计空气阻力。【解题方法点拨】对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，在“改变”与“不变”中进行分析。10．探究二力平衡的条件【知识点的认识】1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。2.实验方法：控制变量法。（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。3.实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。【命题方向】考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小明将系于小纸卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向相反（选填“相同”或“相反”）。（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手时小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡。（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华，其主要原因是A。A.可减少摩擦力对实验的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小车在水平方向保持平衡D.小卡片容易扭转分析：（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，拉力的大小等于钩码的重力；过调整钩码个数可以改变拉力的大小；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰。解析：解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，所以通过调整钩码个数可改变拉力的大小；（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，卡片就不能平衡，会发生转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；（3）小华的实验优于小明的实验，其主要原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生较大的影响；而小华的实验中，纸片被悬挂在空中，减小了摩擦力对实验结果的影响。故BCD错误；A正确。故答案为：（1）相反；（2）不能；（3）A。点评：此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析。二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点，需要掌握。【解题方法点拨】实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。11．探究二力平衡的等大条件【知识点的认识】1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。2.实验方法：控制变量法。（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。3.实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。【命题方向】考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图所示是探究“二力平衡条件”时的实验情景。（1）实验前同学们讨论图甲、乙两种实验方案，认为更科学的是方案乙（选填“甲”或“乙”）。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，说明它受力是平衡的。为了方便操作，应当使物体处于静止状态为平衡状态；（2）经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时，小车运动，质量相等时，小车静止，这说明二力平衡的两个力大小相等。（选填“相等”或“不相等”）分析：（1）探究“二力平衡条件”的实验，必须使物体处于静止状态或匀速直线运动状态；（2）彼此平衡的两个力，一定满足大小相等。解析：解：（1）探究“二力平衡条件”的实验，用木块做实验，木块与桌面间的摩擦力较大，用小车做实验，小车与桌面间的摩擦力较小，所以乙方案更科学；实验中必须使物体处于静止状态或匀速直线运动状态，为了方便操作，应当使物体处于静止状态；（2）彼此平衡的两个力，一定满足大小相等。经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时，小车运动，质量相等时，小车静止，这说明二力平衡的两个力大小相等。故答案为：（1）乙；静止；（2）相等点评：二力平衡条件的实验，是初中物理必须掌握的基础实验。【解题方法点拨】实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。12．探究二力平衡的同体条件【知识点的认识】1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。2.实验方法：控制变量法。（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。3.实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。【命题方向】考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：探究“二力平衡条件”的实验中，聪明的小津选用轻薄塑料片代替小车，如图所示。小津将塑料片旋转一个角度后再松手，塑料片不会（选填“会”或“不会”）保持平衡；再将塑料片从中间剪断，断开的塑料片瞬间向两边加速运动，说明互相平衡的两个力必须作用在同一（选填“同一”或“不同”）物体上。分析：二力平衡条件是：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。解析：解：小津将塑料片旋转一个角度后再松手，因两个力不在一条直线上，小车不会保持平衡，它要转回到原来的位置；将塑料片从中间剪断，断开的塑料片变成了两个物体，左边一半向左运动，右边一半向右运动，分别向两边加速运动，不能平衡，说明互相平衡的两个力必须作用在同一个物体上。故答案为：不会；同一。点评：记住二力平衡条件，熟悉探究二力平衡条件的实验过程。【解题方法点拨】实验操作要点及注意事项：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。13．探究二力平衡实验中的实验设计与改进【知识点的认识】1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。2.实验方法：控制变量法。（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态