《设计美学》课程教学大纲

PAGEPAGE8《设计美学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称设计美学课程编号课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位环境设计教研室授课学期第二学期学分/学时2/32课内学时32理论授课32上机学时0课内实践0实验学时0课外学时0适用专业环境设计是否双语否先修课程环境设计导论、设计素描、设计色彩、建筑风景速写后续课程创新设计思维、设计基础、PHOTOSHOP二、课程简介《设计美学》是环境设计专业的专业基础课，是理论性较强的一门课程。本课程对设计中运用的美学知识进行理论讲授及实践验证，培养学生掌握对美的认知、基本理论、设计美的规律基本概念，具备设计和分析设计中审美现象和提高审美能力，全面考核学生对知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生提高审美素养具备设计实践能力、设计创新能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过课程教学，开拓学生的艺术思维，陶冶道德情操，培育学生健康的审美情操、乐观的生活态度，理解精益求精的工匠精神，注意学生的求知热情、探索和创新精神，激发学生善于思考，勇于实践，进一步增强爱国主义热情和民族自信心。课程目标2.理解并掌握计美学基本概念和学习设计美学的现实意义，理解并掌握设计的发展过程、理解对美的认知。课程目标3.掌握所学内容，理解并掌握设计美类型社会美、自然美、技术美的含义及特点与设计美的要素、设计美学意义。课程目标4.了解并掌握各类型的设计产品示例具有代表性的设计作品与设计美的认知。理解审美文化的含义和当代审美文化的发展趋势。能灵活运用所学内容，在设计中体现产品的文化性，并有创新意识。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1：具有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识，并将其与专业设计相融合。1-思想政治和德育方面课程目标2指标点2-1：知识：系统地掌握环境设计基本原理，了解环境设计发展历程，典型时期及代表作品、人物、风格流派等基本专业理论知识，理解艺术设计形式美法则、色彩设计规律等专业知识，掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能够将美学、人机工程学、材料学、建筑构造、建筑环境设计原理等专业知识用于解决空间设计中遇到的问题。指标点2-2：能够根据特定的设计任务，运用环境设计基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理，提供科学适用、安全美观的设计方案。1-知识2-问题分析课程目标3指标点2-1：知识：系统地掌握环境设计基本原理，了解环境设计发展历程，典型时期及代表作品、人物、风格流派等基本专业理论知识，理解艺术设计形式美法则、色彩设计规律等专业知识，掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能够将美学、人机工程学、材料学、建筑构造、建筑环境设计原理等专业知识用于解决空间设计中遇到的问题。指标点2-2：能够根据特定的设计任务，运用环境设计基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理，提供科学适用、安全美观的设计方案。1-知识2-问题分析课程目标4指标点2-1：知识：系统地掌握环境设计基本原理，了解环境设计发展历程，典型时期及代表作品、人物、风格流派等基本专业理论知识，理解艺术设计形式美法则、色彩设计规律等专业知识，掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能够将美学、人机工程学、材料学、建筑构造、建筑环境设计原理等专业知识用于解决空间设计中遇到的问题。指标点2-3：能够进行符合造型规律和空间设计原理的方案设计，针对空间中的问题进行有效地解决，满足业主特定的需求，并能够合理安排施工流程，在设计环节中注重体现创新意识，综合考虑建筑结构、装饰装修材料、环境安全、空间利用率、文化内涵及相关法律等因素。指标点2-7：能够理解和评价设计方案施工实践对环境、社会可持续发展的影响。指标点2-12：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。1-知识3-设计/开发解决方案7-环境和可持续发展12-终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元总论（学时数：4学时）1.课程主要内容理解设计美学基本概念、设计美对设计师的作用；理解美的范畴；理解学习设计美学的现实意义。2.重点和难点重点：计美学基本概念、美的范畴、学习设计美学的现实意义。难点：掌握计美学基本概念、美的范畴、理解学习设计美学的现实意义。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构。4.学生学习预期成果在学完本单元课程后认知、理解、掌握计美学基本概念、美的范畴、学习设计美学的现实意义能力，培养学生的爱国主义热情。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第二单元设计的发展过程对美的认知（学时数：8学时）1.课程主要内容东、西方设计发展过程中对美的认知。2.重点和难点重点：中、西方设计发展过程的主要代表阶段的美学思想与设计以及对美的认知。难点：理解并掌握不同地域、时代的美学思想对美的认知与设计之美的关系。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合以及案例教学方法，阐明本单元课程基本内容，夯实学生的基础知识，培养学生求知热情、探索、创新精神。4.学生学习预期成果在学完本单元课程后理解并掌握设计发展的过程，从中理解设计的发展规律、能够正确的分析、判断每个过程对设计美的不同影响。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第三单元设计美类型与要素（学时数：8学时）1.课程主要内容本单元主要学习设计美的类型：自然美、社会美、艺术美；及设计美的要素：形式、功能、材料、技术等内容。2.重点和难点重点：设计美的类型：自然美、社会美、艺术美；难点：设计美的要素：形式、功能、材料、技术。3.教学方法本单元课程采取多媒体课件和传统教学相结合以及视频案例教学方法，阐明本单元课程基本内容，同时运用作品实例说明运用了哪些要素实现设计之美。4.学生学习预期成果在学完本单元课程后学生应具有认知、理解设计美的类型的能力，综合分析设计作品中的设计美的要素，将传统文化积淀变为设计的美学价值。支撑课程目标课程目标1.课程目标3.第四单元设计产品示例中设计美的认知（学时数：8学时）1.课程主要内容设计属于一种知识密集型活动，而产品是设计的终极表现，本单元主要以视觉传达设计、建筑及其环境设计、工业产品设计和前卫设计内容为切入点学习其中对设计美的认知。2.重点和难点重点：视觉传达设计、建筑及其环境设计和工业产品设计其中对设计美的认知。难点：理解设计美的认知并能够综合运用，分析不同类设计作品的设计之美。3.教学方法本单元课程采取讲授法、案例教学、资料研究、课堂汇报等教学方式，阐明本单元课程基本内容说明不同设计的设计美的认知。4.学生学习预期成果本单元课程后学生应具有认知、理解设计美的认知的能力，能够设计美的认知综合运用，分析不同类设计作品的设计之美并用艺术思维，理解精益求精的工匠精神增强爱国主义精神。支撑课程目标课程目标1.课程目标4.第五单元设计与审美文化（学时数：4学时）1.课程主要内容本单元主要学习审美文化的含义、当代审美文化的全球性与消费性以及设计美学的发展趋势等内容。重点和难点重点：审美文化的含义。难点：当代审美文化的全球性和设计美学的发展趋势。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合以及案例教学方法，阐明本单元课程基本内容，运用视频资源丰富课程与教学的基本知识结构。4.学生学习预期成果在学完本单元课程后学生具有认知、理解审美文化的能力，可以依据审美文化全球性的综合分析、判断实际工作中设计美发展的趋势。以创新的思维和意识进行符合造型规律和空间设计原理的方案设计，注重环境可持续发展。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标4.（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元总论讲授法、案例教学课程目标1、241:1第二单元设计的发展过程对美的认知讲授法、案例教学课程目标1、281:1第三单元设计美类型与要素讲授法、案例教学、实物制作、课堂汇报课程目标1、381:1第四单设计产品中设计美的认知讲授法、案例教学、调研、课堂汇报课程目标1、481:1第五单元设计与审美文化讲授法、案例教学、课程目标1、441:1合计321:1五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩30%作业（百分制）60本门课程平时作业三次，分别为平面设计分析、环境建筑设计分析、章节作业各占平时成绩20%；其中分析作业100～60分，有鲜明的观点分析透彻，字数不少于一千五百字图文并茂，重复率≦49%；59～0分，没有明确的观点分析逻辑混乱，字数少于八百字，重复率≧50%。章节课后作业100～60分符合要求按时提交；59～0分不符合要求未按时提交。目标分值=0.2*作业成绩*3测验（百分制）20主要考核对基础知识部分的概念定义等内容的记忆能力，以填空、选择或简答等题型考核；两次测验取其平均成绩目标分值=0.2*测验平均成绩课堂表现（百分制）10课上的出勤情况以及课堂学习情况。评分细则：出勤：旷课扣3分，迟到扣2分，事假或病假扣1分出勤累计不足总课时2/3的按照《唐山学院普通全日制学生学业考核与成绩管理办法》（2018年修订）不允许参加考试，无成绩。课堂学习：根据学生实际听课状态及，课上是否认真听课，参与课堂交流情况，能否回答教师的提问，根据学生实际情况评价赋分。目标分值=0.1*出勤及表现成绩学习资源动态（百分制）10按照课程进度同步学习线上资源10-6分；没有按照课程进度同步学习线上资源5-0分目标分值=0.1*学习资源动态表现成绩实践成绩20%调研报告（百分制）50以中国古代建筑为调研对象从建筑形式、材料、样式等多方面撰写调研报告；报告中要体现出自己的调研特点及影响。能够从建筑形式、材料、样式等多方面撰写调研报告；报告中体现出自己的正确观点及影响50-30分；能够从建筑形式、材料、样式等多方面撰写调研报告；报告中不能体现出自己的观点及影响29-10分。目标分值=0.5*作业成绩专题设计（百分制）50依据所学按照给定题目设计并制作出一副设计作品。符合题目要求，体现出设计美的要素，具有表现性体现设计美的认知50-40分；符合题目要求，能够体现出设计美的要素，具有一定的表现性体现设计美的认知39-30分；符合题目要求，但是只体现出设计美的要素中的一点，具有表现性不能够很好的体现设计美的认知29-20分；不符合题目要求，只体现出设计美的要素中的一点，不能够体现设计美的认知19-10分目标分值=0.5*作业成绩期末考试50%知识40题型分为：填空、判断、单选、名词解释、简答、论述；结合课程内容主观性试题和客观性试题合理搭配。评价细则参考“唐山学院试卷参考答案及评分标准”客观试题按照评分标准的赋分原则给分，主观试题按照得分点给分。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元总论1-1基本概念1-2设计美学的现实意义测验、课后习题课程目标1、2第二单元设计的发展过程对美的认知2-1中国传统美学思想与设计2-2外国传统美学思想与设计作业，课后习题课程目标1、2第三单元设计美类型与要素3-1设计美类型3-2设计美的要素测验、作业课程目标1、3第四单设计产品示例中设计美的认知4-1视觉传达设计4-2建筑与环境设计4-3工业产品设计4-4前卫设计作业，专题设计课程目标1、4第五单元设计与审美文化5-1审美文化5-2设计美学发展期末测验课程目标1、4六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材张玲李正军主编：《设计美学》，人民邮电出版社，2016年版；（二）相关推荐书目1.祁嘉华主编：《设计美学》，华中科技大学出版社，2009年版；2.黄柏青主编：《设计美学》，人民邮电出版社，2016年版；3.粱梅著：《设计美学（第2版）》，北京大学出版社，2021年版；4.简·福希著，杨林译：《设计美学》，南京大学出