《设计思维与方法》课程教学大纲

PAGEPAGE8《设计思维与方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称设计思维与方法课程编号390070111课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位视觉传达设计教研室授课学期第一学期学分/学时1.5/28课内学时28理论授课28上机学时0课内实践0实验学时0课外学时28适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程后续课程包装设计、书籍装帧设计、广告设计、电商视觉设计、用户界面设计二、课程简介设计思维与方法是艺术设计专业的专业必修课，为理论性较强的一门课程。本课程对设计思维的理论及思维方法进行理论讲授，培养学生掌握设计的思维与方法，具备设计的思维与设计的能力，全面考核学生对设计思维知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备实践能力、创新能力和新产品设计开发能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.知识目标：掌握设计思维与方法的概念、了解打开设计思维的方法、掌握不同的设计思维和方法专业的人才需求、等专业基础理论知识，建立视觉传达设计专业的思维结构和框架，进一步加强对设计的认知，培养学生设计的思想及方法等内容，使学生能够认真、合理地规划自己的学业和职业生涯，培养学生综合性的专业素质。思政目标：激发学习热情。课程目标2.能力目标：能够运用视觉传达设计的思维与方法基本原理，进行深入的市场调研和有效的问题分析；或对其他的设计作品进行有的放矢的设计分析；能够在视觉传达设计领域进行一定的问题研究，具备一定的设计调查研究、分析问题、解决问题的能力。教学设计与课程思政深度融合，通过解题训练，学会用联系的、全面的、发展的眼光看问题，正确处理学习中的顺境和逆境，协调好人生发展中的各种矛盾，培养积极健康的人生态度。紧密联系生活生产实际，教学过程中引入三维模型和工程案例，从空间设计来进行学生空间想象力、形象思维能力和逻辑思维能力的培养。从而提高专业认同度，明确自身学业规划，更好的做好职业知识储备，提高职业素养。课程目标3.素质目标：激发学生注重设计理论与方法结合于设计的过程，知道设计的过程应以系统的观点出发，从风格和市场等角度说明如何为设计定位。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力和创新精神，具备爱国情怀。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1-1：掌握设计思维的概念、设计思维的发展等知识。能够将设计的思维与方法用于解决平面设计中遇到的问题。1-设计思维知识课程目标2指标点2-1：掌握设计流程等专业应用知识。能够将设计的思维与方法用于解决平面设计中遇到的问题。指标点2-2：能够基于设计思维的思维模式相关背景知识进行合理分析、沟通交流。1-设计思维知识2-问题分析和研究3-沟通课程目标3指标点2-3：具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；3-设计/开发解决方案四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元设计思维概论（学时数：4学时）课程主要内容设计思维的概念、学习该门课程的的意义重点和难点重点：（1）了解设计思维的基本概念;（2）理解有关设计思维知识和课程结构;难点：掌握设计思维课程的学习方法;3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解设计思维的基本概念;理解有关设计思维知识和课程结构，并掌握设计思维课程的学习方法;5.支撑课程目标课程目标1第二单元多向思维（学时数：4学时）课程主要内容设计思维的方法重点和难点重点：（1）了解打开设计思维的方法;（2）理解各个不同的思考方式难点：掌握视不同的思考方式特点;3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解多向思维的方法;理解多向思维的思考方式，并使学生掌握视多向思维的思考方式特点;5.支撑课程目标课程目标2第三单元知觉思维（学时数：4学时）课程主要内容知觉思维的概念及思维的方式结构重点和难点重点：（1）了解首脑联动的方法;（2）理解意向解构的思维方式；难点：掌握不同的设计思维和方法；3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解知觉思维的方法;理解知觉思维的思考方式，并使学生掌握视知觉思维的思考方式特点;5.支撑课程目标课程目标2、3第四单元设计思维（学时数：4学时）课程主要内容设计思维的方法解析以及设计思维的视觉化应用重点和难点重点：（1）了解设计研究的方法;（2）理解思考视觉化的应用；难点：掌握设计研究的发展方向；3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解打开设计思维的方法;理解各个不同的思考方式，并使学生掌握视不同的思考方式特点;5.支撑课程目标课程目标1第五单元设计思维工作坊（学时数：4学时）课程主要内容设计思维的方法解析以及设计思维的视觉化表现重点和难点重点：（1）了解设计的整体过程;（2）理解视觉化的表达方式；难点：掌握视觉传达设计的设计思维和方法及流程；3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解设计的整体过程;理解视觉化的表达方式；并能熟练掌握视觉传达设计的设计思维和方法及流程。5.支撑课程目标课程目标2、3第六单元创新设计思维训练（学时数：4学时）课程主要内容设计思维的方法解析以及设计思维的视觉化表现重点和难点重点：（1）了解设计的整体过程;（2）理解设计的创新性表达；难点：掌握设计思维的方法使用及创作流程；3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果通过学习本课程，使学生了解设计的整体过程;理解视觉化的表达方式；并能熟练掌握视觉传达设计的设计思维和方法及流程。5.支撑课程目标课程目标3课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内、课外学时比例第一单元设计思维概论讲授法课程目标141:1第二单元多向思维讲授法、案例教学课程目标241:1第三单元知觉思维讲授法、案例教学课程目标2、341:1第四单元设计思维讲授法、案例教学课程目标141:1第五单元设计思维工作坊讲授法、案例教学课程目标2、3、441:1第六单元创新设计思维训练讲授法、案例教学课程目标3、441:1总复习讲授法、课程目标1、241:1合计281:1五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩70%作业（百分制）70共计安排6次客观题作业，每次客观题作业的成绩给定均100分满分记，总计600分。最终总成绩按比例折算为70分。主要考抽象概念的演练、创意连接、视觉化表现等内容，作业评分的具体标准（提交时间、作业完整度、作业设计感、作业创意、线条流畅等）目标分值70=0.7*作业平均成绩100随堂检测（百分制）20课堂根据需要随时安排检测，每次检测时间控制在15分钟之内，根据题目难度，数量灵活设置分值。最终总成绩按比例折算为20分。目标分值20=0.2*作业平均成绩100课堂表现（百分制）10根据课堂反馈，讨论，发言等情况打分，次数不限，每次1~2分，最终总成绩按比例折算为10分。目标分值10=0.1*作业平均成绩100期末考试30%知识40考核内容：特定主题创作考试题型：主观题评价细则：设计创意20分、创意表现10分、线条流畅10分、图样完整30分、色彩搭配适度30分。能力30综合应用20创新10课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元设计思维概论1-11-2作业课程目标1、2第二单元多向思维2-12-2作业课程目标1、2第三单元知觉思维3-13-2作业课程目标1、2第四单元设计思维4-14-2作业课程目标1、2、3第五单元设计